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    Trabajo Ensayo INNOVACION DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

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    Philip Salcedo
    Este documento discute la importancia de la innovación docente y el uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Señala que las universidades deben adaptarse a las necesidades de la sociedad actual mediante el uso de las tecnologías de la información. Explica que la incorporación de las TIC conlleva cambios en el rol del profesor y del estudiante, así como en los métodos de enseñanza. Finalmente, concluye que las TIC deben mediar el proceso de enseñanza-aprendizaje y que los modelos educat

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    Este documento discute la importancia de la innovación docente y el uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Señala que las universidades deben adaptarse a las necesidades de la sociedad actual mediante el uso de las tecnologías de la información. Explica que la incorporación de las TIC conlleva cambios en el rol del profesor y del estudiante, así como en los métodos de enseñanza. Finalmente, concluye que las TIC deben mediar el proceso de enseñanza-aprendizaje y que los modelos educat

    Descripción original:

    educacion superior

    Título original

    trabajo ensayo INNOVACION DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA - copia

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    UNIVERSIDAD PUBLICA DE EL ALTO

    INNOVACION DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA


    ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

    JESUS SALINAS

    ELIZABETH MAMANI SANTOS

    EL ALTO
    OCTUBRE 2019
    INTRODUCCION

    En la sociedad actual el ámbito de aprendizaje varia de forma acelerada, las


    instituciones de educación tienen que reajustar sus sistemas de comunicación, a
    todo esto las instituciones de educación deben flexibilizar sus procedimientos y su
    estructura administrativa más acorde con las necesidades que esta nueva
    sociedad requiere.

    Las universidades necesitan implicarse en procesos de mejora de la calidad y


    esto, en nuestro terreno, se traduce en procesos de innovación docente apoyada
    en las TIC.

    En general, se requiere la participación activa y la motivación del profesorado


    además de requerir un fuerte compromiso institucional

    En la sociedad actual el uso de la tecnología de información y la comunicación se


    hace indispensable para poder acceder a la información para establecer nuevos
    mecanismos de comunicación, para crear nuevas formas de interrelación.
    Además, se a convertido en un requisito fundamental para la cualificar en el
    mercado laboral. El modelo de enseñanza de la educación superior no puede
    escapar a esta realidad, debe entonces cambiar ciertos paradigmas establecidos y
    apuntar a la educación flexible

    DESARROLLO.-

    La nueva sociedad definida como “ sociedad de la información” y sus temas que


    afectan directamente a la educación universitaria sumados a los factores de
    cambio, la generación del nuevo conocimiento y en la formación del alumno a
    esto se responde con programas de innovación , modificación de estructuras y
    experiencias innovadoras que exploten el uso de las TIC cambios en el rol del
    docente y su formación

    Este proceso de innovación se desarrolla paulatinamente, ya que son muchos los


    aspectos que se deban considerar en los que intervienen factores políticos
    económicos, ideológicos, culturales y psicológicos, desde el nivel del aula hasta el
    grupo de universidades

    Un reto que se presenta en muchas de las instituciones universitarias suelen ser


    lo psicológico, pues muchos docentes actúan de manera reacia ante la posibilidad
    de utilizar tecnologías de la información comunicación en el proceso de enseñanza
    en varios casos lo ven como una amenaza.

    La incorporación de las TIC realizaran cambios en los factores de la Educación


    Superior, ósea, estos cambios se realizan en los cuatro factores como el cambio
    en el rol del profesor, afrontando el papel de las TIC en la docencia universitaria
    pasa a ser trasmisor a mediador de conocimientos, los cambios en el rol de
    alumno que necesita que necesita formar la competencias para uso , selección,
    utilización, y organización de la información, y como también los cambios
    metodológicos y procesos de enseñanza adecuada a la enseñanza no presencial
    y por ultimo las implicaciones institucionales el cual llegaría a cambiar el campus
    físico a virtual.

    La innovación tecnología debe tomar en cuanta siempre el contexto de la


    institución a la cual se va a realizar, partir desde su punto de vista geográfico,
    pedagógico, tecnológico o institucional estos deben integrarse según el contexto
    socio efectivo del alumno de otros elementos pedagógicos .Debe analizarse la
    oportunidad de mercados y nuevas alternativas como también analizar si es
    factible entrar en el ámbito de la enseñanza virtual.

    CONCLUSIONES

    En general la tecnología de la información y la comunicación (TICS) deben mediar


    el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto implicaría una innovación permanente,
    pues cada día las TICS evolucionan más y de igual manera las necesidades de
    formación. Además, las generaciones van cambiando y nuestros niños y jóvenes
    están ya en la era digital por ende los procesos educativos tienen que dar un giro
    total. El modelo educativo debe cambiar a adaptarse a las condiciones actuales.
    BIBLIOGRAFIA

    Salinas, J (2004) Innovacion docente y uso de la TIC,Revista universal y Sociedad


    del Conocimiento, 1-16.

    https://es.calameo.com/read/004603737db31da1f977d

    https://prezi.com/qun3xttc9wcg/salinas-innovacion-docente/

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