Solución Caso Práctico Unidad 3 Microeconomía

Alumno: JUAN ESTEBAN NARANJO IBARRA

CC. 1030617735

Corporación Universitaria ASTURIAS

Fundamentos de microeconomía

Administración y dirección de empresas

I semestre

Bogotá mayo-junio del 2017

Solución Caso Practico Unidad 3 Microeconomía

Objetivos

Los objetivos fijados por la corporación para el estudiante son:

 Comprender el funcionamiento de la función de producción

 Aprender las consecuencias de aplicar un impuesto

 Distinguir entre bienes públicos y recursos comunes

 Comprender porque se aplican las medidas proteccionistas.

2
Solución Caso Practico Unidad 3 Microeconomía

Factores Productivos y Tributación

1) Responde con Verdadero o Falso.

a) La función de producción relaciona la producción obtenida con el salario de un

determinado factor productivo RTA/ VERDADERO

b) La función de producción se caracteriza por tener una pendiente decreciente.

RTA/ VERDADERO

c) Existe una relación directa entre el producto marginal decreciente de los factores

productivos y el costo marginal creciente de la función de producción

RTA/ VERDADERO

d) En el siguiente gráfico, salario y valor del producto marginal se cortan en un nuevo

punto en el que ambas variables han disminuido

RTA/ VERDADERO

3
Solución Caso Practico Unidad 3 Microeconomía

2) Ayúdate del gráfico siguiente para responder a las preguntas.

a) ¿Qué representa el corchete verde? ¿Cuáles son las consecuencias de lo que

representa? RTA/ el corchete verde representa los impuestos recaudados por el

estado como beneficio propio

como consecuencia tenemos que el beneficio del comprador disminuye ya que

tiene que pagar más por el bien, y el del vendedor también disminuye porque

ingresa menos.

b) Responde con Verdadero o Falso:

 Las zonas B y D representan el beneficio del Estado RTA /falso, solo la zona b

 Las zonas A, B, C, y D representan el beneficio total de la actividad económica

estudiada. RTA/ VERDADERO

c) ¿Qué representa la zona D? ¿Qué puede hacer el Estado para disminuir su área?

RTA/ la zona d representa la perdida de eficiencia, lo que el estado debe hacer

para disminuir esta área es generar que las curvas sean lo más inelásticas posible

aplicando de la mejor manera el concepto de equidad de forma que no se vean tan

afectados los consumidores y los vendedores

4
Solución Caso Practico Unidad 3 Microeconomía

3) Completa la siguiente afirmación.

Un IMPUESTO es una externalidad NEGATIVA y una SUBVENCION es una

externalidad POSITIVA. Las dos surgen por el lado de la OFERTA, mientras que un

CANON es una externalidad negativa que surge por el lado de la DEMANDA.

Rta/ d) Impuesto, negativa, subvención, positiva, oferta, canon, demanda.

4) Clasifica los siguientes elementos entre Bien Público, Bien Privado, o Recurso Común.

ELEMENTO CLASIFICACIÓN
La comida  Común
La defensa nacional  Público
El mar  Público
La caza  Común
La justicia  Público
Un coche  Privado
El medio ambiente (teniendo en cuenta
 Común
la contaminación)
Una casa  Privado
La pesca  Común
El metro  Público
Un parking público  Común
La ropa  Privado

5
Solución Caso Practico Unidad 3 Microeconomía

El Comercio Exterior

1) Canadá y Estados Unidos deciden elaborar únicamente bicicletas y coches.

Suponiendo que el único factor de producción es la mano de obra, responde a las

siguientes preguntas:

a) Recuerda la definición de ventaja absoluta. ¿Qué país es más eficiente en la

producción de bicicletas?

Rta/ estados unidos es más eficiente ya que solo necesita 5 horas para producir

una bicicleta mientras que Canadá necesita 8 horas para producir una bicicleta

6
Solución Caso Practico Unidad 3 Microeconomía

b) Supongamos que el número de horas con las que cuenta cada país es de 800

horas. ¿Cuántos coches podría producir Estados Unidos si dedicara el 100 %

de su mano de obra a la elaboración de este bien? ¿Cuántas bicicletas podría

producir Estados Unidos si dedicara el 50 % de su mano de obra a la

elaboración de este bien? Elabora la frontera de posibilidades de producción

para cada país.

si se destinan el 100 % de
la mano de obra en las 800
horas
  Canadá estados unidos
bicicleta 100 160
coche 40 32

 . ¿Cuántos coches podría producir Estados Unidos si dedicara el 100 % de su mano de

obra a la elaboración de este bien? Rta/un total de 32 coches produciría estos unidos si

aplica el 100 % de su mano de obra

 ¿Cuántas bicicletas podría producir Estados Unidos si dedicara el 50 % de su mano de

obra a la elaboración de este bien? Rta/

si se destinan el 50% de la
mano de obra en las 800
  horas
  Canadá estados unidos
bicicleta 50 80
coche 20 16

 Si estados unidos dedica el 50% de las 800 horas para producir bicicletas en total

elaboraría 80

7
Solución Caso Practico Unidad 3 Microeconomía

c)Utiliza la noción de ventaja relativa para justificar el país que debería especializarse en la

preparación de bicicletas, y el que debería especializarse en la preparación de coches

Rta/

# de horas
Canadá EEUU
1 bicicleta 8 5
1 coche 20 25

ventaja relativa
Canadá EEUU
1 bicicleta 0,4 0,2
1 coche 2,5 5

 La ventaja relativa en bicicletas las tiene EE.UU.

 La ventaja relativa en coches la tiene Canadá

d) ¿En qué intervalo de cambio surgiría el comercio internacional entre ambos países?

Rta/ para que tengamos comercio internacional entre Canadá y Estados Unidos evaluaremos
lo siguiente:

B: Bicicleta                                C: Coche

Canadá está dispuesto a comprar Bicicletas siempre que la relación de intercambio sea 1B <
0,4 C. Y Estados Unidos comprará Coches siempre que la relación sea 1B > 0.2 C

Es decir, el intervalo de cambio que surgiría para que los dos países tengan intercambio
comercial sería:         

1 B < 0,4 C y > 0.2 C

Para Canadá                        Para Estados Unidos         

0,2 C < 1B < 0.4 C                         2,5 < 1C < 5 B

8
Solución Caso Practico Unidad 3 Microeconomía

2) El gráfico siguiente representa la situación del mercado de coches con comercio

internacional en el país Alfa. Sabemos que el mercado presenta un excedente que

no es absorbido por el mercado interno, pero que encontrará salida en el exterior.

Sabemos que Q1 = 50.000, Q2 = 20.000, y Q3 = 80.000, y que P1 = 20.000, P2 =

30.000.

a) ¿Cuál es el precio internacional? ¿Cuál es la cantidad de exportaciones en el mercado? Rta/

El precio internacional es P2= $ 30.000

La cantidad de exportaciones es Q3 – Q2 = $80.000 – 20.000

                                                                = $60.000

b) Responde con Verdadero o Falso.

La apertura del mercado representada empeora la situación de los vendedores, y mejora la

situación de los compradores.

La afirmación es FALSA, ya que se tiene un precio interno de $20.000 y precio Internacional

de $30.000 y un buen excedente que se venderá en el exterior así que la situación presentada
mejora la situación de los vendedores.

9
Solución Caso Practico Unidad 3 Microeconomía

En el siguiente gráfico, el precio interior es superior al precio internacional. Ayúdate de la

imagen para responder a las preguntas 3) y 4)

3) El beneficio de los compradores está representado por las áreas:

a) A
b) A y B
c) A, B, D y E (correcto)
d) A, B y C
4) El establecimiento de un arancel:
a) Bajaría el precio del mercado.
b) Establecería un precio P3 situado entre P2 y P1 .(correcto)
c) Establecería el precio interior de nuevo.
d) Sería ineficiente

bibliografía
 Asturias: Red De Universidades Virtuales Iberoamericanas 2016®

 Libro economía mundial Fecha publicación: 2000 Editorial: McGraw Hill

Interamericana 

Colección: 2ª Edición

 Páginaweb:http://www.promexico.gob.mx/documentos/pdf/ComoDeterminarElPrecio
DeExportacion

10