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    SESIÓN No 44

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    Nilton Villanueva Valdivia
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los ecosistemas. Los estudiantes analizarán imágenes de ecosistemas, identificarán seres vivos y no vivos característicos de su localidad y cómo se relacionan. Luego completarán actividades para reforzar conceptos clave sobre los elementos de los ecosistemas, los tipos de ecosistemas y equilibrio, y las relaciones entre seres vivos. El objetivo es promover la comprensión y cuidado de los ecosistemas locales.

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    SESIÓN No 44

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    Nilton Villanueva Valdivia
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los ecosistemas. Los estudiantes analizarán imágenes de ecosistemas, identificarán seres vivos y no vivos característicos de su localidad y cómo se relacionan. Luego completarán actividades para reforzar conceptos clave sobre los elementos de los ecosistemas, los tipos de ecosistemas y equilibrio, y las relaciones entre seres vivos. El objetivo es promover la comprensión y cuidado de los ecosistemas locales.

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    SESION No 44

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los ecosistemas. Los estudiantes analizarán imágenes de ecosistemas, identificarán seres vivos y no vivos característicos de su localidad y cómo se relacionan. Luego completarán actividades para reforzar conceptos clave sobre los elementos de los ecosistemas, los tipos de ecosistemas y equilibrio, y las relaciones entre seres vivos. El objetivo es promover la comprensión y cuidado de los ecosistemas locales.

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    SESIÓN No 44

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    Nilton Villanueva Valdivia
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los ecosistemas. Los estudiantes analizarán imágenes de ecosistemas, identificarán seres vivos y no vivos característicos de su localidad y cómo se relacionan. Luego completarán actividades para reforzar conceptos clave sobre los elementos de los ecosistemas, los tipos de ecosistemas y equilibrio, y las relaciones entre seres vivos. El objetivo es promover la comprensión y cuidado de los ecosistemas locales.

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    UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

    Institución Educativa Nº82001


    “San Ramón”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 44
    TÍTULO: “Los ecosistemas”
    PROPÓSITO: Hoy aprenderemos que en nuestra localidad existen elementos naturales que se relacionan entre sí,
    en comunidades llamados ecosistemas, con el objetivo de promover su cuidado y prevenir situaciones de riesgo.
    FECHA: 15/07/2020

    Para iniciar.
    1. Analiza las imágenes. Luego, responde a las siguientes interrogantes:

    ¿Qué tipo de ecosistema observas en


    la imagen?
    …………………………………………………………
    ………………………………………………………..
    ¿Qué seres vivos observamos?
    …………………………………………………………
    …………………………………………………………
    ¿Habrá seres no vivos? ¿cuáles?
    …………………………………………………………
    …………………………………………………………

    2. Anota tres seres vivos característicos de tu localidad. ¿Cómo se relacionan entre estas especies?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    3. Escribimos el problema de indagación a modo de pregunta.
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    4. Dialogamos y escribimos una posible respuesta o hipótesis al problema.

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    Para reforzar.
    5. Realicen lo que se indica.

    Docentes de Quinto grado


    UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
    Institución Educativa Nº82001
    “San Ramón”

    ¿Qué lugares podrían visitar para indagar estos temas?


    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    6. Lee el ANEXO 1 y elabora un mapa conceptual sobre “Los Ecosistemas” (Elementos y organización)

    7. Teniendo en cuenta el anexo 1, responde a las siguientes preguntas:

    a) ¿Por qué está conformado un ECOSISTEMA?


    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    b) ¿Qué es un ser vivo?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    c) ¿En qué se diferencian las plantas y los animales?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    d) ¿Qué es un ser no vivo?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    e) ¿Cómo están organizados los ecosistemas?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    f) ¿Cómo se le conoce al conjunto formado por todos los ecosistemas del planeta?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    g) ¿Qué sucedería si faltara el agua y la luz en un ecosistema?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    8. Lee el Anexo 2. luego elabora un organizador visual teniendo en cuenta “Los tipos de ecosistemas y su
    equilibrio”

    Docentes de Quinto grado


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    Institución Educativa Nº82001
    “San Ramón”

    9. Completen los espacios en blanco teniendo en cuenta “El equilibrio en los ecosistemas”.

     Los factores que intervienen en un ecosistema son: ………………………………………………, la


    temperatura, la …………………………., la ………………………………, entre otros.
     En un ecosistema todo está ……………………………: El suelo necesita de las ……………………………….
    para tener agua, las ………………………. utilizan la ……… y el …………. para la fotosíntesis y los
    ………………………. se alimentan de las plantas.

    10. Lee el anexo 3 y responde:

    a. ¿Qué tipo de relaciones se dan entre los seres vivos?


    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    b. ¿Cómo se dan las relaciones interespecíficas?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    c. ¿En qué consisten las relaciones intraespecíficas?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    d. ¿Todos los organismos se relacionan? ¿Por qué?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………….............................
    e. ¿Qué diferencias encuentras entre las asociaciones familiares y asociaciones gregarias?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    f. ¿Qué sucedería en un ecosistema si hubiera más depredadores que presas? ¿Cuáles serían las
    consecuencias?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    Para finalizar.
    11. Elaboren un cartel y expongan sus conclusiones sobre la siguiente pregunta: ¿Cómo se relacionan las
    especies en un ecosistema?

    Docentes de Quinto grado


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    “San Ramón”

    ANEXO 1:

    Docentes de Quinto grado


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    “San Ramón”

    Docentes de Quinto grado


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    “San Ramón”

    ANEXO 2:

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    ANEXO 3:

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    Docentes de Quinto grado


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