CLASE 13

El uso de las normas APA en escritos académicos

Contenidos: Las citas bibliográficas. Tipos de cita. El uso de las normas APA.

Objetivos:
Que los estudiantes logren:
 Ampliar sus conocimientos acerca de cómo citar textos, siguiendo las normas
APA.
 Utilizar dichos conocimientos en la producción de textos académicos.

Presentación
Esta clase está destinada a ampliar sus conocimientos acerca de la manera de citar
textos, lo necesitarán para la realización del informe de lectura próximo; pero también les
será de gran utilidad para realizar trabajos en las distintas unidades curriculares de la
carrera.
Es un material de cabecera que los acompañará durante los cuatro años de estudio, y
quizás más adelante en estudios posteriores.
Las normas internacionales conocidas como normas o “formato” APA (American
Psychological Association/Asociación Americana de Psicología) proponen modalidades
específicas para cada tipo de referencia, citas y formas de incluir voces y contenidos en los
textos académicos. En esta clase, les proponemos actividades para contribuir a su
apropiación. En los recuadros encontrarán las normas básicas para realizarlas.

a. Las referencias bibliográficas

1. Lean la siguiente portadilla legal. Seleccionen la información necesaria y formulen la
referencia bibliográfica correspondiente.

1
Normas APA
¿Cómo armar las referencias para el listado o bibliografía final de un escrito académico?
Libro de un autor
Apellido del autor, Inicial del primer nombre (Año de publicación). Título del libro. Ciudad,
País, Editorial.

Libro de dos autores

-Apellido del primer autor, Inicial del primer nombre & Apellido del segundo autor, Inicial

2
del primer nombre. (Año de publicación). Título del libro. Ciudad, País, Editorial.

Libro de más de dos autores

- Apellido del primer autor, Inicial del primer nombre. Et. Alt. (Significa “y otros”) (Año de
publicación). Título del libro. Ciudad, País., Editorial.

Capítulo de un libro de un autor

Apellido del autor, Iniciales del autor. (Año de publicación).Título del capítulo. Título del
libro (Páginas: pp. XXX a XXX).Ciudad, País, Editorial.

Artículo de una revista impresa

Apellido del autor, Iniciales. (Fecha completa de publicación). Título del artículo. Nombre
de la revista. Volumen (Número), pp-pp.

2. Lean las siguientes referencias y luego:

a. Identifiquen los elementos que las componen.
b. Establezcan en cada ejemplo si se está referenciando un libro, un capítulo de un libro o
artículo de revista impresa.
- Camilloni, A. R. W. (2007).El saber didáctico. Buenos Aires, Argentina, Paidós.
- Amarillo, G, Altamiranda, A. Et. Alt. (Diciembre 2019). Prácticas de lectura/
Experiencias no convencionales. Revista Novedades Educativas. Volumen 348, pp. 24-27.
- Chevallard, Yves. (1998).¿Es buena o mala la transposición didáctica? La transposición
didáctica. Del Saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires, Argentina, Grupo Aique
Editor.

3. Comparen estas portadillas legales. La primera pertenece a una publicación de una

institución universitaria y la segunda a una empresa editorial. ¿Qué tienen en común y qué
diferencias presentan?

3
4. Seleccionen los datos necesarios de las portadillas comparadas para formular las
referencias bibliográficas correspondientes.

5. Las referencias que siguen pertenecen a la bibliografía final del texto Métodos de
enseñanza; didáctica general para maestros y profesores de María Cristina Davini,
contienen información desordenada y signos de puntuación incorrectos. Ordénenlas
alfabéticamente y reescríbanlas según las normas.

4
b. Las referencias bibliográficas virtuales
APA propone una normativa propia para las fuentes de información virtuales que
provienen de búsquedas en Internet y recomienda que se ofrezcan al lector todos datos
relevantes para su localización en la web.

Normas APA
¿Cómo referenciar textos tomados de sitios virtuales o páginas electrónicas?

Páginas web: Autor/nombre de usuario. (Fecha). Título del documento [descripción del
formato: blog, página web, foros en línea base de datos, etc]. Nombre de la página.
Recuperado en fecha XXXX de:(URL o DOI). La URL está ubicada en la barra de
direcciones del buscador mientras que el DOI generalmente está localizado en la primera
página de un artículo digital en una publicación electrónica cerca de los derechos de
autor o en la página de inicio de la base de datos para el artículo. El DOI (Identificador de
Objetos Digitales) es una serie alfanumérica única usada para brindar un enlace
duradero al contenido en internet.
Ejemplo: Taylor, V. (2016) Jerome Bruner y la Educación. [Blog]. Educación Estratégica.
Recuperado el 18 de noviembre de 2019 de:
http://educacionestrategica.blogspot.com/2008/09/jerome-bruner-y-la-educacion.html

Archivos en PDF: [Apellido del autor, Inicial nombre del autor. (Fecha). Título del
documento [archivo PDF]. Recuperado de (URL de donde se descargó). Ejemplo:
Carlino, P. (2015) Leer y escribir en la secundaria y en la universidad. [Archivo PDF].
Recuperado
de https://www.aacademica.org/paula.carlino/233

5
Artículo de Wikipedia: Nombre del artículo. [En Wikipedia]. Recuperado (Fecha
completa) de http://urlwikipedia.com. Ejemplo: Estilo APA. [En Wikipedia]. Recuperado
(2019, Noviembre 11) de https://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_APA

Videos de Youtube: Apellido del autor, Inicial. [Nombre o nicken Youtube]. (Año, mes
día publicación). Título del video [Video]. Recuperado de
http://Urlvideo.com. Ejemplo: Ferreiro, E. (2011, marzo 6). La escritura de la
"generación tecnológica" [Archivo de Video] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=C2VBqVCSxTI

1. Comparen las siguientes formulaciones de un mismo material tomado de Internet.

¿Cuál es la opción que mejor respeta las normas APA? ¿Por qué?
 Opción 1: La escritura académica en el nivel superior. (Prezi bajado de internet)
 Opción 2: Garcés, C. La escritura académica en el nivel superior. (Prezi)En: www.
google.com
 Opción 3: Garcés, Cristóbal. (2018) La escritura académica en el nivel superior.
https://prezi.com/t1ql-nwa3pow/la-escritura-academica-en-el-nivel-superior/
 Opción 4: Garcés, Cristóbal. (2018) La escritura académica en el nivel superior.
[Prezi] Recuperado el 20 de noviembre de 2019 de:https://prezi.com/t1qlnwa3pow/ la-
escritura-academica-en-el-nivel-superior/

2. Lean las siguientes referencias, seleccionen la información necesaria para formularlas

según el formato APA.
-https://es.wikipedia.org/wiki/Alfabetizaci%C3%B3n_emocional. Alfabetización
emocional. Según Coleman, la alfabetización emocional amplía la visión que tenemos de la
tarea que debe cumplir la escuela. Artículo tomado de Wikipedia, en 15 de noviembre de
2019.
- Educación sexual integral. Caminos de tiza. 11 oct. 2017. 15.727 visualizaciones. En
este video conducido por Mirta Goldberg conocemos dudas y experiencias de docentes
secundarios de la Escuela N° 3 de Vicente López y analizamos fragmentos de la película
chilena "Rara". Caminos de Tiza. http://www.tvpublica.com.ar Programa de la Televisión
Pública.

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- Entrevista a Anne Marie Chartier. Fundación Luminis. Entrevista realizada el 25 de abril
del 2014 en la docente e investigadora francesa Anne-Marie Chartier reflexiona acerca de
la relación entre los cambios culturales vinculados a las tecnologías de la información y la
comunicación y las prácticas educativas de lectura y escritura.
https://www.fundacionluminis.org.ar/biblioteca/infoluminis-entrevista-anne-mariechartier
Recuperada el 20 de noviembre de 2019.

Normas APA de citación

La cita directa
Dentro del texto propio se puede utilizar la cita directa corta (no más de 40 palabras) o la
cita directa larga (más de 40 palabras).

La cita directa corta

Se incluye dentro del propio texto, copiando la idea de autor entre paréntesis,
entrecomillada y al final se incluye también entre paréntesis (Apellido de autor, año de
publicación, pág.).
Ejemplo: Muchas veces dentro del aula vemos alumnos desinteresados y profesores
agobiados y el aprendizaje está trabado (“¿De qué manera se pueden construir escuelas
inteligentes en las que abunde la energía positiva? (Perkins, 1995).

La cita directa larga

Si la cita tiene más de 40 palabras se saca fuera del propio texto en un párrafo aparte
con una sangría de 5 espacios o 0,5 cm del lado izquierdo en todo el párrafo. Es este
caso, no se utilizan comillas, ni paréntesis ni cursiva.
Ejemplo: …los alumnos no encuentran sentido a los contenidos que deben aprender y
profesores están agobiados por la escasez de tiempo y la sobrecarga de demandas
institucionales. En 1995, Perkins abordó esta problemática bajo el concepto de economía
cognitiva:
Como toda economía, la cognitiva entraña un gran número de costos y beneficios. La
principal ganancia para los alumnos, son los conocimientos y habilidades que
adquieren. También existen costos. A los más evidentes – el tiempo y el esfuerzo
cognitivo- se les suman el aburrimiento, el miedo de fracasar, el aislamiento y la
incómoda rivalidad.

La cita indirecta o paráfrasis

En la cita parafraseada se incluye el concepto tomado de otro autor con palabras
propias.
Lo escrito debe ser fiel al original, pero no es la cita exacta. No se utilizan paréntesis
tampoco comillas ni número de página.
-Si se prioriza el autor, se comienza por: Apellido de autor (año de publicación) y se
escribe la idea del autor parafraseada y al finalizarla solo se coloca punto.

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Ejemplo:
Según establece Perkins (1995) la economía de un aula no consiste en cuánto ganan los
docentes o cuánto cuestan los libros sino en una economía metafórica pensada como
costos y ganancias de alumnos y docentes.
-Si se prioriza el concepto parafraseado, se escribe la idea parafraseada sin comillas y al
final entre paréntesis (Apellido de autor, año de publicación).
Ejemplo:
La economía cognitiva también requiere numerosos costos y beneficios, pero la principal
ganancia para los estudiantes son los conocimientos y habilidades de las que se
apropian. (Perkins, 1995)

c. La polifonía de los textos

Los modos en que se incluyen ideas de otros en un texto propio no solo requieren de una
atención especial en la lectura de estudio, también pueden presentar dificultades a la hora
de escribir un texto propio (resumen, ficha de lectura, informe o evaluación). En el
recuadro encontrarán pautas y ejemplos.

1. Escriban un párrafo propio en el que incluyan algunas de las siguientes citas directas
cortas tomadas del texto La escuela inteligente de David Perkins publicado en 1995 por la
editorial Gedisa en Barcelona, España.
a. En la actualidad muchos educadores adoptan una concepción constructivista con
respecto a la práctica pedagógica. Esta teoría considera que al alumno como un agente
activo que “construye significados” en respuesta a la situación educativa. (p. 68) [34
palabras]
b. Piaget sostenía que era prácticamente imposible acelerar el proceso de desarrollo e
incluso que fracasaría todo intento de enseñar un tema que exigiera forma de razonamiento
correspondiente a un estadio superior a aquel en el que se encuentra el alumno. (pp. 68-69)
[40 palabras]
c. El conductismo sostiene que la conducta humana consiste en un gran conjunto de
reflejos innatos y adquiridos (respuestas a estímulos). (p.65) [20 palabras]

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 2. Determinen si responden o no a las normas de citación APA las siguientes citas
indirectas. Expliquen por qué y reescríbanlas en forma adecuada.
a. Según Perkins, D. (p. 29): “La educación depende, en última instancia de lo que el
maestro enseña y de lo que el alumno aprende” (1995).

b. Ciertas concepciones desarrolladas por Perkins (1995) tales como: “La educación
depende, en última instancia de lo que el maestro enseña y de lo que el alumno aprende”
(p.29) se sostienen en la actualidad.

3. Escriban un párrafo propio en el incluyan citas indirectas (paráfrasis) a partir de los

siguientes conceptos tomados del mismo autor.

a. “En riesgo” se ha convertido en un rótulo muy amplio y muy vago que se aplica a
jóvenes cuya situación económica y familiar hace prever un bajo rendimiento y una tasa
de deserción muy alta. Algunos alumnos son lentos no por falta de inteligencia natural
sino porque sus actitudes y habilidades no se adecuan a las expectativas académicas de
la escuela. (p.27)

b. Se trata de un hecho ampliamente reconocido por los educadores: los exámenes

convencionales de selección múltiple orientados a la adquisición de conocimientos no
son útiles para la enseñanza. Tales pruebas y exámenes conducen a maestros y alumnos
a un estilo mecánico de educación, que si bien sirve para memorizar los conocimientos,
es inoperante para desarrollar la comprensión o utilizar debidamente lo aprendido. (p.
27)

c. La escuela inteligente, en el más pleno sentido de las palabras, es un intrincado

mecanismo social en el que los diversos factores – Teoría Uno, pedagogía de la
comprensión, metacurrilucum, inteligencia repartida, economía cognitiva intensa y
atención a la dinámica del cambio – se engranan para sustentar una enseñanza y un
aprendizaje informados, dinámicos y reflexivos.

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d. Un resumen problemático

El siguiente resumen -escrito por un estudiante apresurado- presenta ciertos desajustes en

cuanto al uso de las normas APA. Detecten los errores y reescríbanlo adecuadamente.

¿Qué es la pedagogía?
La pedagogía (del griego παιδίον paidíon 'niño' y ἀγωγός agōgós 'guía, conductor') es la
disciplina que tiene como objeto de estudio la educación con la intención de organizarla
para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para una
sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo de las
ciencias sociales y humanas. (Tomado de la Wikipedia).
Celestin Freinet (1896-1966) fue un maestro francés que propuso una pedagogía
vinculada en forma directa a los intereses de los niños a quienes pensaba que había que
darles protagonismo y participación. Fue el creador de la “nueva escuela”, un movimiento
de renovación pedagógica que tuvo muchos continuadores en todo el mundo y les dijo a
los docentes: “No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el
mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para
la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y
desalentados en la encrucijada de los caminos.” (https://www.incress.com/valores-
participacion/2011/09/19/frases-sobre-educacion/
Paulo Freire (1921-1997), un educador brasileño, propuso una pedagogía en la que los
individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana. En su texto “Pedagogía
del oprimido” (1968) hace una crítica de las concepciones pedagógicas tradicionales que
toman a los educandos como recipientes vacíos donde se depositará el saber. A estas las
denominó pedagogías de los opresores porque el educador es el único poseedor de los
conocimientos y los educandos son sujetos pasivos y por lo tanto “oprimidos”. En el
capítulo III afirma: “En una visión liberadora y no -bancaria-‖de la educación, su contenido
programático no implica finalidades que deben ser impuestas al pueblo, sino, por el
contrario, dado que nace de él, en diálogo con los educadores, refleja sus anhelos y
esperanzas. De ahí la exigencia de la investigación de la temática como punto de partida
del proceso educativo, como punto de partida de su dialogicidad”.

Bibliografía citada:
- Wikipedia. Pedagogía.
- Freire, Pablo. Pedagogía del oprimido. Cap. III, p.92.
- Freinet, C. https://www.incress.com/valores-participacion/2011/09/19/frases-sobre-
educacion/
Recuperado el 18 de noviembre de 2019.

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 Cierre
En esta clase vimos cómo citar textos. Hemos trabajado las normas APA a través de
ejercicios en los cuales pusieron en práctica sus conocimientos. Éstos les servirán para la
elaboración del informe de lectura y para la realización de textos académicos que
seguramente se les solicitará en otras unidades curriculares. ¡Hasta la próxima!

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