CURSO

2016/17

IES “ JUAN D´OPAZO” DAIMIEL

 MÚSICA 1º ESO IES Juan D´opazo

TEMA 1: “CONOCIENDO EL SONIDO”

La MÚSICA es un arte que combina los sonidos en el tiempo.

Cada uno de los sonidos se representa con las NOTAS MUSICALES.

Éstas son 7 (DO, RE, MI, FA, SOL, LA y SI) y se escriben en un pentagrama
después de la clave de Sol en 2ª línea que nos indica que la nota colocada en la
2ª línea del pentagrama es:

De esta manera el nombre de las notas colocadas en las líneas y espacios del pentagrama es
el siguiente:

Ej 1: Escribe debajo de cada una de estas notas su nombre:

Cuando se nos acaban las líneas y espacios del pentagrama para escribir las notas, tenemos
que añadir unas pequeñas líneas para poder escribir más, se llaman líneas adicionales
como en el caso de la nota DO:

Ej 2: Rodea las notas con líneas adicionales del ejercicio 1.Ej. 3: Escribe debajo de cada nota
su nombre:

1. Hay otras dos claves, de FA: y de Do:

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Cada una de las notas o los silencios que

interpretamos cuando hacemos música tiene
una duración que se representa con las
figuras musicales:

Las figuras tienen: cabeza, plica y en algunos

casos corchete.

Ej 4: Copia en un
pentagrama y escribe el
nombre de las partes de
estas figuras:

Ej 5: Rodea los silencios e indica su duración:

La duración de las figuras puede variar utilizando uno de estos dos símbolos:

 Puntillo. Es un puntillo que se añade

a cualquier figura y le añade la mitad
de su duración.
 Ligadura. Es una línea curva
que une dos notas del mismo
nombre y sonido y suma su
duración.
LAS CUALIDADES DEL SONIDO:

El sonido es la sensación auditiva producida por la vibración de un cuerpo.

Las cualidades del sonido son cuatro:

1. ALTURA. Nos indica si un sonido es grave o agudo. Se mide en Herzios (Hz). El

oído humano puede escuchar de 20Hz (sonido más grave) a 20.000Hz (sonido más
agudo). Todos los sonidos por encima de 20.000Hz son ultrasonidos y todos los que
no llegan a 20 Hz son infrasonidos que el hombre no puede escuchar.
2. DURACIÓN. Nos indica si un sonido es largo o corto. Se mide con las figuras
musicales.
3. INTENSIDAD. Nos indica si un sonido es fuerte o débil. Se mide en Decibelios
(dB). La OMS recomienda consumir 45dB durante la noche y 55dB durante el día. A
mayor número de dB, mayor es la intensidad.
4. TIMBRE. Nos indica cuál es la fuente sonora, es decir, qué instrumento o voz ha
producido el sonido. Cada persona y cada instrumento tienen su propio timbre.
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Los sonidos se pueden representar

gráficamente mediante las ondas
sonoras:

Si las ondas sonoras son irregulares, entonces

no se produce un sonido sino un ruido.

TEMA 2: “SIGUIENDO EL PASO”

La música se escribe como acabamos de ver en un pentagrama en el que se
representan los sonidos con las notas musicales y la duración con las figuras. Las notas y
su duración se agrupan en porciones que forman
los diferentes ritmos representados con los
compases. Un compás es la división del tiempo en
partes iguales. Se representan por medio de
fracciones y se separan por medio de las líneas
divisorias.

 El numerador de un compás indica el número de partes. Si es 2, 2 partes; si es 3, 3

partes; si es 6, 6 partes y así sucesivamente. Puede ser cualquier número.
 El denominador indica qué figura ocupa una parte del compás. Cada figura se
representa con un
número concreto
invariable. Los más
utilizados son el 2, el 4 y el 8.

Ej 1: ¿En qué
se parecen y
se diferencian
estos
compases?
Justifica tu
respuesta.
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Ej 2: Dibuja la figura que indica el denominador y tantas como indica el numerador en

estos compases:

Los compases que tienen 2 partes se llaman binarios; los que tienen 3 partes, ternarios y
los que tienen 4 partes,
cuaternarios.

Los directores de orquesta

dibujan en el aire estos compases
para sincronizar a todos los
músicos.

Ej 3: Rodea de rojo los compases ternarios, de azul los binarios y de negro los cuaternarios
en el Ej 2.

Ej 4: Coloca la línea divisoria donde corresponda en cada caso.

Igual que sucede con las palabras, que todas tienen una sílaba tónica, más fuerte en los
compases hay partes que son más fuertes que otras de la siguiente manera:

COMPÁS BINARIO: F D

COMPÁS TERNARIO: F D D

COMPÁS CUATERNARIO: F D MF D

Hay veces que podemos

hacer caer el acento en la 2ª
parte o fracción débil gracias
a las síncopas.
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Ej 5: Rodea las síncopas:

Otras veces en la parte o fracción fuerte hay un silencio. Son las notas a contratiempo:

Ej 6: Escribe notas a contratiempo en este pentagrama:

TEMA 3: “CONSTRUYENDO UNA PARTITURA”

¡Ya tenemos muchos ingredientes para escribir partituras!. Las notas, las figuras, los
compases……. Pero aún podemos utilizar muchos más.

SIGNOS DE REPETICIÓN
Muchas veces usamos los llamados signos de repetición para que sea más asequible su
escritura y ahorrar pentagramas. Los más importantes son:

 Puntillos de repetición: Al final, se repite el fragmento entero.

Se interpretarían así:

1-2-3-4-1-2-3 y 4.

O doble
barra con
puntos de
repetición
para repetir sólo algunos fragmentos: Se interpretaría: 1-2-3-4-3 y 4.

 Casillas de 1ª y 2ª vez: Se interpretaría: 1-2-3-1-2 y 4.

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 D.C. a Fine: Se interpretaría: 1-2-3-4-1 y 2.

Ej 1: Indica cómo se interpretarían estos fragmentos musicales en un pentagrama.

EL TEMPO
El tempo es la velocidad con que se interpreta una obra o fragmento musical.

Se coloca una indicación en la parte superior izquierda de la

partitura. Podemos utilizar unas palabras en italiano o bien un número que
medido en un aparato llamado metrónomo (40-208), nos indican la
velocidad de la música.

Metrónomo
Las palabras más utilizadas son:

Largo o Lento Muy despacio Además, se pueden usar aumentativos o

Adagio Despacio diminutivos para indicar mayor o menor
Andante Moderado, velocidad:
tranquilo Larghissimo=_________________________
Allegro Rápido, deprisa Allegretto= ___________________________
Vivo, Vivace o Muy rápido, muy
Presto deprisa
Por último, hay partes que tienen velocidad variable: de más a menos rápido
progresivamente o al revés:

Ritardando o Rallentando Disminuir progresivamente la velocidad

Accellerando Aumentar progresivamente la velocidad
Ad libitum A voluntad del intérprete
A tempo Volver a la velocidad inicial

Ej 2: Indica qué significan los términos relativos al Tempo indicados en esta partitura:

LA INTENSIDAD
El volumen o la intensidad con que interpretamos la música se llama dinámica y se
indica en la partitura mediante palabras en italiano llamadas matices. Los más
importantes son los siguientes:

Con intensidad constante

Pianissimo pp Muy suave
Piano p Suave
Mezzopiano mp Medio suave
Mezzoforte mf Medio fuerte
Forte f Fuerte
Fortissimo ff Muy Fuerte
Con intensidad variable
Término Abreviatura Significado
Crescendo Cresc. Aumentar progresivamente la velocidad
Aumentar progresivamente la velocidad
Diminuendo Dim. Disminuir progresivamente la velocidad
Disminuir progresivamente la velocidad
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Ej 3: Indica qué significan los siguientes matices en esta partitura:

TEMA 4: “CANTAMOS, TOCAMOS, ESCUCHAMOS”

Cuando hablamos al principio del curso de las cualidades del sonido, el timbre nos indica
la fuente sonora que bien puede ser una voz o bien un instrumento.

LA VOZ HUMANA: Para la emisión del sonido a través de la voz intervienen:

 Aparato respiratorio: Es el que suministra el aire. Es la suma de la

inspiración y espiración. Hay varios tipo de respiración, costal,
torácica superior y diafragmática que es la más importante para
el canto.

 Aparato fonador: Es el productor del

sonido ya que las cuerdas vocales producen las vibraciones en la
laringe.

 Resonadores: Todos los instrumentos necesitan una caja de resonancia que

amplifique el sonido. Los resonadores humanos son la cabeza para los sonidos
agudos y el pecho para los sonidos graves.

Dentro de la voz humana podemos distinguir diferentes tipos de voces:

Voces masculinas Voces blancas: Infantiles y femeninas Registro

CONTRATENOR Muy agudo
TENOR SOPRANO Agudo
BARÍTONO MEZZOSOPRANO Medio
BAJO CONTRALTO Grave

Las agrupaciones vocales más importantes son:

CORO MIXTO: Es la más habitual, formada por voces de Soprano, Contralto, Tenor y Bajo.

ESCOLANÍA: Es un coro de voces infantiles. Un coro de niños.

Ej 1: Indica cuál de estas voces es masculina o femenina y su registro:

 Contralto: ______________  Soprano: ________________

 Tenor: _________________  Contratenor: _______________
 Barítono: :________________  Mezzosoprano: ______________
Ej 2: Ordena de más grave a más aguda las voces del ejercicio 1.

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Los instrumentos musicales los clasificamos en función de aquello que vibra para que se
produzca el sonido. Si es el aire: aerófono, si es una cuerda cordófono, si es una membrana
como la de un pandero, membranófono y si el cuerpo del propio instrumento, como en un
triángulo, idiófono, si necesitan de la electricidad como una guitarra eléctrica, electrófono.

Los cordófonos o instrumentos de cuerda se diferencian a su vez en la forma de ser tocados

Cuerda frotada con un arco, todos con cuatro cuerdas, oidos o efes.

Cuerda punteada con los dedos, como el arpa y la

guitarra.

Cuerda golpeada con unos macillos. Como las

88 teclas del piano.

Los aerófonos o instrumentos de

viento se pueden diferenciar según su embocadura.
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Hay que distinguir entre instrumentos de viento madera.

- Con bisel.

- Con lengüeta simple. Saxofón y clarinete:

- Con lengüeta doble. El oboe y el fagot.

Ej 3: Escribe qué tipo de embocadura corresponde a estas imágenes:

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Ej 4: Numera estos instrumentos, escribe su nombre y qué tienen en su embocadura.

Instrumentos de viento metal. Todos ellos tienen una

boquilla en su embocadura. Trompeta, trompa,
trombón y tuba.

Ej 5: Indica el nombre de los instrumentos que tocan estos músicos:

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Por último tenemos que hablar de los idiófonos y membranófonos, los instrumentos de
percusión.

Idiófonos Membranófonos
XILÓFONOS TIMBALES ALTURA DETERMINADA
CLAVES PANDERO ALTURA INDETERMINADA

Ej 6: Indica qué tipo de instrumento de percusión es:

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Todos los instrumentos se pueden agrupar:

Pequeñas agrupaciones Grandes agrupaciones

GRUPOS DE CÁMARA (dúos, tríos, ORQUESTA (instrumentos de cuerda,
cuartetos, quintetos….); CUARTETO DE viento y percusión); BANDA (instrumentos
CUERDA (2 Violines, 1 viola, 1 cello). de viento y percusión)

Este es el esquema de
la agrupación más
numerosa y más
importante.

Ej 7: Indica qué lugar ocupan los diferentes instrumentos en la orquesta:

ç
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TEMA 5: “ QUÉ MÚSICA ES Y QUIÉN LA HA HECHO”

Bien sabemos ya que la Música existe desde que el hombre es hombre, ya en la
Prehistoria se han hallado pinturas ruprestres que representan al hombre en actitud de
cantar o danzar. Con el paso de los años la música ha ido cambiando y hoy en día se ha
convertido en algo imprescindible en nuestra vida.

GÉNEROS MUSICALES
Depende de qué instrumento o voz interpreta la música y su contenido podemos
distinguir los siguientes géneros musicales:

Música vocal Música Música Música Música Música no

instrumental religiosa profana escénica escénica
Es interpretada por Es Tiene una No tienen Se interpreta La que no
la voz. Cuando no interpretada función función en un teatro. se
está acompañada de por religiosa. religiosa. Como un interpreta
instrumentos se instrumentos. musical o una en los
llama “a capella” ópera. teatros.
Ej 1: Escucha estas audiciones e indica el género musical.

a)

b)

c)

TIPOS DE MÚSICA
Los tipos de música son tres y tienen diferencias muy importantes:

1. Música culta. Es la compuesta por los grandes compositores que han estudiado en
los conservatorios. Se escribe en partituras. Ejemplo: Septimino de Beethoven.
2. Música foclórica o tradicional: Es la propia de cada pueblo o nación desde siempre.
Tiene autor anónimo y no se escribe en partituras, es de tradición oral. Ejemplo:
Canciones de cuna, canciones infantiles….
3. Música popular urbana: Surge en el siglo XX, es la más actual de todas. Se
caracteriza porque se utilizan electrófonos y se transmite a través de los medios de
comunicación la TV, la radio, Internet….. Ejemplo: el rock, el pop, el rap…..

Ej 2. Indica el tipo de música y género de estas audiciones:

a)

b)

c)
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Ej 3. Completa este cuadro sobre los tipos de música:

TIPO DE DEFINICIÓN AUTOR Y TRANSMISIÓN EJEMPLO

MÚSICA ÉPOCA

TEMA 6: “SUBIENDO LA ESCALERA”

Las notas musicales se pueden ordenar formando escalas. Una escala es la sucesión de
sonidos ordenados.

Si observas las notas

redondas (en blanco en
el pentagrama)
coinciden con las notas
MI-FA y SI-DO de un
teclado. Son aquellas
entre las que no hay
tecla negra.

La distancia entre estas notas es de un SEMITONO. Entre todas las demas notas existe un
TONO.

ESCALA DIATÓNICA

La escala que más utilizamos es la escala diatónica. Es aquella que contiene 5 tonos y 2
semitonos entre sus 8 notas.
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Ej 1: Colorea de rojo las notas entre las que están colocadas los semitonos:

Cada una de estas notas ocupa un lugar en la escala que se llama GRADO.

Cada uno de los grados recibe un nombre:

I: TÓNICA V: DOMINANTE

II: SUPERTÓNICA VI: SUPERDOMINANTE

III: MEDIANTE VII: SENSIBLE

IV: SUBDOMINANTE VIII: TÓNICA

Ej 2: ¿Entre qué grados están colocados los semitonos en la escala diatónica que empieza en
la nota Do?

ALTERACIONES
Ahora vamos a ver qué nombre reciben las teclas negras de un teclado. Son notas alteradas
mediante un signo que se llama alteración:

Hay tres signos:

 sostenido, sube ½ tono (1st)

 bemol, baja ½ tono (1st)

 becuadro, anula el efecto del # y el b.

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Las alteraciones se colocan

siemmpre a la izquierda de la
nota en su misma línea o
espacio.

Ej 3: Escribe 3 bemoles; 3 sostenidos y 1 becuadro en esta partitura:

Estas son las notas de las teclas negras:

Ej 4: ¿Qué notas son las colocadas en la primera y la última tecla negra?

SONIDOS ENARMÓNICOS
Si te fijas bien, cada tecla negra se corresponde con dos notas: una con b y otra con #. Estas
notas tienen distinto nombre pero suenan igual. Son sonidos enarmónicos.

Ej 5: Escribe los sonidos enarmónicos de :

a) Sib; b) Sol#; c) Fa; d) Do; e) Reb

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INTERVALOS
Un intervalo es la distancia
que hay entre dos notas:

Los intervalos se pueden analizar o clasificar siguiendo estos pasos.

1. Distancia entre las notas.

2. Si va de un sonido grave a agudo será ascendente,

de un sonido agudo a uno grave será descendente.

3. Si los sonidos son

sucesivos (una nota
detrás de otra) es un
intervalo melódico. Si
los sonidos son
simultáneos (a la vez)
es un intervalo
armónico.

4. Si es un intervalo de 8ª o menor es simple, a partir de 9ª es compuesto.

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Ej 6: Clasifica estos intervalos:

TEMA 7: “PUZZLE MUSICAL”

La música se construye al igual que el lenguaje con frases musicales que tienen un sentido.

Ejemplo 1.

Estas frases musicales se representan con letras siguiendo el orden alfabético.

Ejemplo 2.

Llamamos forma musical a la manera de organizar las frases en una obra musical.

Vamos a explicar las llamadas PEQUEÑAS FORMAS que son de corta duración, unos
minutos.

1. PRIMARIA. Consiste en una parte musical que se repite. AAAA. (ver ejemplo 1)
2. BINARIA. Son dos partes diferentes: AB (ver ejemplo 2)
3. TERNARIA o FORMA DA CAPO. Consiste en interpretar A,B y volver de nuevo a
repetir A. = ABA.
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Ej 1: Señala A y B en esta canción:

4. RONDÓ. Consiste en la repetición de una parte A a modo de Estribillo a la que se le

intercalan otras partes diferentes (B, C, D…) quedando:
ABACA
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5. TEMA Y VARIACIONES. Consiste en presentar un tema musical que se va a

repetir modificando alguno de sus elementos como el compás, el tempo, el timbre, el
registro……..