PRUEBAS PARA LA EVALUACIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

ESCALAS / INVENTARIO DE DESARROLLO

NIVEL DE DESARROLLO. (ESCALAS/INVENTARIO DE DESARROLLO)
PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN
CURRÍCULO 0-24 meses Proporcionar estrategias de El programa se basa en las Sin especificar Los ítems se puntúan Incluye adaptaciones
intervención pedagógica a secuencias normales del con superados, no en la evaluación y el
CAROLINA
partir de los resultados desarrollo evolutivo. Consta superados o en vías programa de
Evaluación y ejercicios
obtenidos y adaptadas a de 26 secuencias lógicas de desarrollo. enseñanza para niños
para bebés y niños
edades de desarrollo que abarcan 5 áreas: Se cumplimenta un con limitaciones
pequeños con
comprendidas entre 0 y 24 - Cognición cuadernillo de visuales, motrices y
necesidades especiales
meses. - Comunicación/lenguaje evaluación de las auditivas.
- Adaptación social habilidades del niño
Johnson-Martin, N. y
- Motricidad fina
otros.
- Motricidad gruesa
TEA, Madrid. 1997
Una vez realizada la
pasación, los resultados se
incorporan a un “cuadro de
progreso del desarrollo”
obteniéndose un perfil de
desarrollo.
 PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN
IDAT 0 a 48 meses Proporcionar información Evalúa las siguientes áreas: Sin especificar Aplicación individual. Constituye una guía
sobre la evolución del - Motriz Evaluar cada área del de referencia de lo
Inventario de Desarrollo desarrollo. - Habilidades perceptivo- desarrollo indicando que debe ser el curso
de Atención Temprana cognitivas SI, NO y normal de desarrollo
Pérez, Mª I. y Lorenzo, - Lenguaje expresivo y observaciones. evolutivo del niño.
Mª J. comprensivo Posteriormente se Asimismo puede
Amarú Ediciones, - Autonomía y relación cumplimenta un contribuir a la
Salamanca. 2001 social perfil. adaptación de una
Se cumplimenta con la propuesta curricular.
información que se tiene Es útil cuando se
del alumno y a través de la inicia la evaluación en
observación de situaciones niños pequeños o
especialmente diseñadas como prueba
para ello. complementaria de
Proporciona una otras.
información sobre la edad
de desarrollo del alumno, el
desfase respecto a su edad
cronológica y si éste es
significativo respecto a la
norma.
BATTELLE 0-8 años Valorar las áreas del Compuesto por 341 ítems Prueba de Individual Los ítems presentan
desarrollo: social, divididos en las siguientes screening: 10-30 adaptaciones para ser
Inventario de desarrollo adaptativa, motora, áreas: minutos administradas a niños
comunicación y cognitiva. - Personal/social Prueba con diferentes
Newborg, J. y otros - Adaptativa completa: 1-2 discapacidades:
Adaptadores: de la Cruz, Proporcionar información - Motora (motricidad gruesa horas según la visual, auditiva,
M. V. y González, M. sobre los puntos fuertes y y fina) edad del niño motora, del habla y
TEA, Madrid. 1996. débiles en diversas áreas - Comunicación (receptiva y trastornos
del desarrollo del niño para expresiva) emocionales.
facilitar la elaboración de - Cognitiva
programas de intervención
individualizados. Los resultados obtenidos en
edades equivalentes de
desarrollo en cada área, se
pueden trasformar en
cocientes de desarrollo.
 PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN
EOD 0-6 años Triple finalidad: Aspectos tales como las Aproximadamente Individual No requiere de
Procesos evolutivos y -Instrumento diagnóstico reacciones afectivas, el 20 minutos. situación
escala observacional del del estado de desarrollo del desarrollo somático, la estructurada para
desarrollo. alumno/a. coordinación motora, la evaluar al niño/a.
Secadas, F. -Describe los procesos y comunicación, la
TEA, Madrid. 1988 secuencias temporales de conceptualización, etc., se
las principales áreas del abordan mediante la
desarrollo. técnica de la observación
-Útil para la intervención de manera pormenorizada,
educativa, aporta lo que permite el estudio de
orientaciones. la evolución con la edad y
la intervención en aquellas
áreas deficitarias.

CUMANIN 3-6 años Prueba de screening del Evalúa de forma sencilla y Variable, entre Aplicación individual
nivel de madurez eficaz las siguientes áreas: 30-50 minutos en situación
Cuestionario de Madurez neuropsicológica para - Psicomotricidad estructurada,
neuropsicológica infantil. niños/as. - Lenguaje observación del niño
- Atención en su entorno
Portellano, J. A., Mateos, - Estructuración espacial habitual y entrevista
R., Martínez Arias, R., -Visopercepción con los padres y/o
Tapia, A., y Granados, - Memoria profesores.
Mª J. - Estructuración rítmico-
TEA, Madrid, temporal
- Lateralidad
 PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN
HAIZEA- 0-5 años Comprobar el nivel de Compuesta por 97 30 minutos Aplicación individual
desarrollo cognitivo, social elementos distribuidos en
LLEVANT
y motor del niño. las siguientes áreas:
- Socialización (26 Ítems)
Tabla de desarrollo
- Lenguaje y lógico-
matemática (31 ítems)
Servicio de Publicaciones
- Manipulación (19 ítems)
del Gobierno Vasco.
- Postural (21 ítems)
Vitoria-Gasteiz. 1991.
Incluye 8 signos de alerta a
cualquier edad y 13 signos
de alerta para edades
determinadas que indican
la posibilidad de
alteraciones y recomiendan
una evaluación más
completa y especializada.
BRUNET- LEZINE- 0-30 meses Evaluación del nivel Permite obtener una Edad Para niños Aplicación individual
madurativo del niño. de Desarrollo y un Cociente menores de 15
R
de Desarrollo tanto global meses 25-30
como de cada una de las minutos. Para
Escala de Desarrollo
áreas exploradas: más edad hasta
Psicomotor de la Primera
60.
Infancia.
- Control postural
- Coordinación óculo-motriz
Josee, D. (edición
- Lenguaje/comunicación
española)
- Sociabilidad/ autonomía
SYMTÉC, Madrid. 1997
Se recoge información de la
observación realizada al
niño al proponerle una serie
de tareas y del
comportamiento del niño a
través de preguntas a los
padres.
NIVEL COGNITIVO GENERAL
PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN
MERRIL-PALMER- 0 a 6 años Precisar el nivel de desarrollo. Evalúa las cinco principales Entre 60 y 90 Aplicación individual. Indicada
y medio Identificar los logros áreas del desarrollo infantil: minutos. La evaluación está especialmente en
R
evolutivos alcanzados y los basada en tareas niños con dificultad en
Escalas de desarrollo
posibles retrasos y evaluar la - desarrollo cognitivo muy participativas y lenguaje, en los niños
Roid, G.H., y Sampers, J.
progresión y cambios en cada - lenguaje y comunicación, atractivas en las que prematuros o con
L.
área. - desarrollo motor el niñ/a debe capacidades del
Adaptación:
- desarrollo socio-emocional manipular juguetes lenguaje expresivo
departamento I+D.
- conducta adaptativa llamativos, utilizar disminuidas.
TEA, Madrid. 2011
Proporciona un Índice General láminas con
(IG) que permite estimar el ilustraciones a color
nivel global de habilidades o imitar al
cognitivas, motrices y de examinador haciendo
lenguaje, en comparación con ciertos movimientos.
niños de la misma edad con
un desarrollo normal.

ESCALAS
WECHSLER Evaluación completa de la Para los niños de entre 2:6 y Entre 30 y 35' Aplicación individual
capacidad intelectual (CI 3:11 años hay 4 test los 4 test
Total). Proporciona además CI principales: Dibujos e principales de
WPPSI-III Verbal, CI Manipulativo, Información de tipo verbal y la 1º etapa
Índice de Lenguaje general y Cubos y rompecabezas de tipo (2:6 a 3:11) y
D. Wechsler. De 2 años en niños mayores el índice de manipulativo. Para los niños entre 40 y 50'
Adaptación española: y medio a Velocidad de procesamiento. de entre 4:00 y 7:3 años hay los 7 test
Departamento I+D. 7 años y 3 7 test principales: principales de
TEA, Madrid. 2009. meses Información, Vocabulario y la 2º etapa.
Adivinanzas de tipo verbal,
Cubos, Matrices y Conceptos,
de tipo manipulativo y Claves
de tipo velocidad de
procesamiento. Además hay
test complementarios y
opcionales.
 PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN
WISC-IV
Evaluación completa de la Hay 10 test principales: Dos horas la Individual. Se suelen
D. Wechsler. Entre 6 capacidad intelectual (CI Comprensión Verbal aplicación aplicar los 10 test
TEA. Madrid, 2005 años y 16 Total). Proporciona además (Semejanzas, Vocabulario y completa (15 principales.
años 11 cuatro índices: Comprensión Comprensión); Razonamiento test). Entre 60
meses Verbal, Razonamiento Perceptivo (Cubos, Conceptos y 75' los 10
Perceptivo, Memoria de y Matrices); Memoria de test
Trabajo y Velocidad de Trabajo (Dígitos y Letras y principales.
Procesamiento. Números; Velocidad de
Procesamiento (Claves y
Búsqueda de símbolos). Hay
otros cinco optativos
(Información, Adivinanzas,
Figuras incompletas,
Aritmética y Animales.
WISC-V Evaluación amplia de la Nuevas medidas de 65 min. aprox.
aptitud intelectual general, razonamiento fluido, para la Aplicación individual
De 6:0 a además de cinco dominios visoespacial y memoria de aplicación de
16:11 cognitivos específicos. trabajo. las diez
años. Nuevos y diferenciados índices pruebas
de razonamiento fluido y principales y
visoespacial. Nuevos índices 48 min. aprox.
secundarios: índice de para la
razonamiento cuantitativo aplicación de
(IRC), Índice de memoria de las siete
trabajo auditiva (IMTA), pruebas
Índice no verbal (INV), Índice principales
de capacidad general (ICG) , (cálculo del CI
Índice de competencia total).
cognitiva (ICC) .
 PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN
BAS-II Evalúa la inteligencia general Entre 25 y 45 Aplicación individual.
De 2:6 a y el razonamiento (índice minutos los
Escalas de aptitudes 17:11 General; IG), y unos índices tests
intelectuales : de aptitud intelectual que principales y
evalúan aspectos concretos de entre 35 y 70
BAS-II infantil (2:6 a esa capacidad general: índice minutos la
5:11) verbal, razonamiento, índice aplicación
completa.
BAS II escolar
(6:0 a 17:11

Determina el nivel intelectual Poca influencia de factores Entre 45 y 50' Aplicación individual.
MSCA Entre 2 general y puntos fuertes y socioculturales. Contiene 18 con niños En forma de juego.
años y débiles en las variables test que se agrupan en seis pequeños El examinador ha de
(McCARTHY) medio y 8 aptitudinales más escalas: verbal, perceptivo- (menos de 5 estar familiarizado
años y importantes. Permite obtener manipulativa, numérica, años) y con la prueba.
Escalas McCarthy de
medio puntuaciones e índices de general cognitiva o índice alrededor de 1
aptitudes y
diferentes conductas general intelectual (la suma hora con los
psicomotricidad para
cognitivas y motóricas. Se de las tres primeras), niños mayores.
niños.
obtiene un índice de memoria y motricidad. Conveniente
D. Adaptación española
desarrollo de los procesos hacerlo en una
de Cordero y Cols
mentales del niño en un sola sesión o
TEA, Madrid. 2004.
momento determinado de su dos con un
vida. intervalo
menor de una
semana.

K-BIT Entre 4 y Mide la inteligencia verbal y Dos subtest: Vocabulario Entre 15 y 30 Individual. Cuaderno
90 años no verbal. Se obtienen (incluye Vocabulario Expresivo minutos de examen con
 PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN
puntuaciones típicas y Definiciones) y Matrices. aproximadame instrucciones
Test Breve de relacionadas con la edad y un Vocabulario mide habilidades nte. verbales. La
Inteligencia de Kaufman global de CI Compuesto K- verbales relacionadas con el respuesta es también
(K-BIT). Adaptación BIT. aprendizaje escolar verbal. El
española de Cordero, A. Finalidad de screening apoyándose en el examinador anota
y Calonge, I. conocimiento de las palabras las respuestas en
TEA, Madrid. 2000. y la formación de conceptos una hoja aparte.
verbales. Matrices mide
habilidades no verbales y
capacidad para resolver
nuevos problemas a partir de
la aptitud del sujeto para
percibir relaciones y completar
analogías.

K-ABC Desde los Proporciona una medida de la 16 test agrupados en cuatro 45' en niños Aplicación individual.
Batería de Evaluación de 2 años y inteligencia y del conocimiento áreas de funcionamiento: pequeños y Se aplica un máximo
Kaufman para niños (K- media procesamiento secuencial 70-75' en de 13 test. Según la
ABC). Adaptación hasta los (repetición de números, orden niños mayores. edad se aplican unos
española de Conde, E. y 12 y de palabra, movimientos de u otros.
Seisdedos, N. medio manos), procesamiento
TEA, Madrid. 1997. simultáneo (ventana mágica,
reconocimiento de caras,
cierre gestáltico, triángulos,
matrices análogas, memoria
espacial, series de fotos),
procesamiento mental
compuesto (secuencial mas
simultáneo) y conocimientos
(vocabulario expresivo, caras
y lugares, aritmética,
adivinanzas,
lectura/decodificación y
lectura/comprensión).
También hay una escala no
verbal compuesta por una
selección, que puede ser
aplicada mediante mímica y
respondida de forma
motórica, para niños con
discapacidad auditiva o con
problemas de lenguaje.
 PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN

ESCALAS NO VERBALES

LEITER-R 2 años a Medición de la inteligencia sin Proporciona un índice de Entre 25 y 40 Aplicación individual. Adecuada para
Escala Manipulativa 20 años 11 componente cultural y inteligencia no verbal y un minutos valorar a niños con
Internacional. meses proporcionar cocientes de cociente de desarrollo. problemas de
Gale H. Roid, Ph D. y desarrollo para las diferentes comunicación,
Lucy J. Miller, Ph D áreas. lenguaje, retraso
PSYMTÉC, Madrid. 1997. cognitivo o TEA.

Entre 3 Estimación general de la 92 elementos de clasificación Variable entre Individual. Se le pide

CMMS años y 6 capacidad de razonamiento. de dibujos y figuras, que se 20 y 25 al niño que señale el
Escala de Madurez meses y 9 agrupan en ocho escalas. La minutos elemento diferente.
Mental de Columbia años 11 respuesta es motora, pero
(CMMS) de meses. mínima, por lo que adecuado
Burgemeister. para niños con parálisis
Adaptación española de cerebral, trastornos
Oliveira, J.L. audiovisuales o dificultades de
TEA, Madrid, 1979. tipo verbal. Tb
desconocimiento del idioma.
Proporciona dos puntuaciones
derivadas: puntuación en
edad de desviación y un
Índice de Madurez
 PRUEBA EDAD FINALIDAD CARACTERÍSTICAS TIEMPO PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
APLICACIÓN
Evalúa las aptitudes 4 Subtest (Forma 4 pruebas) Forma 2 Aplicación individual
WNV : Wechsler Non 5 años a intelectuales generales Matrices - Claves - pruebas: 20
Verbal Scale of 21 años y mediante pruebas no verbales Rompecabezas - min.
Ability 11 meses Reconocimiento Forma 4
Dos versiones en función de la pruebas: 45
edad: 2 Subtest (Forma 2 pruebas) min
Matrices y Reconocimiento
De 5:0 a 7:11
De 8:0 a 21:11