MATEMATICAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PAJONAL
SEDE PRINCIPAL
GUIA DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS
SEGUNDO PERÍODO
GRADO: Segundo
GRUPO: B
DOCENTES: Carmen Beltrán Alfaro
ESTANDAR:
 Cálculo la resta de números al menos hasta de 3 dígitos sin
reagrupar y reagrupando.
 Utiliza la relación inversa entre la suma y la resta para resolver
problemas y comprobar resultados
 Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo
y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa
con respecto a diferentes sistemas de referencia.
DBA:
 Utiliza diferentes estrategias para calcular: (agrupar, representar
elementos en colecciones, etc.). O estimar el resultado de una
suma y resta o reparto equitativo.
 Describe desplazamientos y referencia, la posición de un objeto
mediante nociones de horizontalidad, verticalidad paralelismo y
perpendicularidades en la solución de problemas.
COMPETENCIA:
 Realiza ejercicios cotidianos donde aplican ejercicios de suma y
resta.
 Reconoce el valor posicional de un número de una cantidad de 3
dígitos.
 Reconoce las diferentes clases de líneas según su posición.
EJES TEMATICOS:
Sistema numérico II.
 Desagrupar Decenas y Centenas..

 Sustracciones desagrupando.
 Prueba de la sustracción.
 Clases de líneas
APRECIADO ESTUDIANTE Y PADRE DE FAMILIA: Esta guía se ha

elaborado con el fin de continuar apoyando el proceso de enseñanza
aprendizaje de nuestros estudiantes, de tal manera que puedan
avanzar en sus actividades pedagógicas del año en curso.
Es importante que en esta guía se promueva el esfuerzo individual del
estudiante, así también como el suyo, ya que ustedes van a guiar a su
hijo (a) a desarrollar las actividades que en ellas se proponen, Sé que
no será fácil por eso de antemano se los agradezco. Estoy realizando
este trabajo atendiendo las directrices del gobierno nacional.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.
TEMA: DESAGRUPAR DECENAS Y CENTENAS.
1. Lee y comprende el problema.

Diego vende en su tienda galletas con la cara de sus personajes
favoritos. Él las empaca en paquetes de 10 unidades. Uno de sus
clientes desea comprar 24 galletas.
10
10
¿Qué puede hacer diego?
Una decena se puede desagrupar en 10 unidades

Diego puede vender 2 paquetes de 10 y 4 unidades.
10
10
Para recordar:
Una decena está formada por 10 unidades
Ejemplos:
 1 decena de limones
Colorear.
2. ¿En cuántas decenas se puede desagrupar una centena?
Una Centena se puede desagrupar en 10 decenas.

¿En cuántas unidades se puede desagrupar 10
decenas._______________
Para recordar:
1 Centena está formada por 100 unidades.
ACTIVIDAD.
1. En tu cuaderno de matemáticas dibuja una centena de cuadritos

y coloréalos.
2. Colorea las centenas de amarillo, las decenas de rojo y las
unidades de azul y coloca la cantidad que se forma.
3. Resuelve el ejercicio relacionando con una línea la cantidad que
se forma.
TEMA: SUSTRACCIONES DESAGRUPANDO.
1. Carlos y Diana jugaron un video juego de baile llamado dance

revolution. mientras en la primera canción Carlos obtuvo 241
puntos, Diana obtuvo 167 puntos.
 ¿Quién ganó el juego?._______________________________
 ¿Cuántos puntos más que Diana obtuvo Carlos?.___________
2. Resuelve la sustracción 241 – 167 y podrás calcularlos. Sigue
estos pasos:
PASO 1 :Se restan las unidades. Como de 1 no se puede restar 7,

se desagrupa 1 decena:
11 – 7 = 4 C D U
3 11
2 4 1
-
1 6 7
________________
4
PASO 2 : Se restan las decenas. Al desagruparse 1 decena,
quedan 3. Como de 3 no se puede restar 6, se desagrupa 1
centena:
13 – 6 = 7 C D U
1 13 11
2 4 7
-
1 6 7
__________________
7 4
PASO 3: Se restan las centenas. Como se desagrupó una centena,

queda 1, entonces:
1–1=0
C D U
1 13 11
2 4 1
- 1 6 7
______________
0 7 4
3. Resuelve las sustracciones. Desagrupa, si es necesario.
C D U C D U C D U
5 6 1 9 8 1 3 2 7
- - -
4 8 5 4 9 5 1 5 4
_________ _________ __________
4. Resuelve las siguientes restas prestando.
5. Completa la información de cada problema. Ten en cuenta la
información con que se resolvió.
 Sonia tenía 375 caramelos y vendió 283 ¿Cuántos caramelos le

quedaron a ella?._
_________________________________
 Juan perdió 52 calcomanías de la 127 que tenías.
¿Cuántas calcomanías le quedaron? ._______________________

 Lorena ha leído algunas páginas de un libro. Si lee 70 más habrá
leído tantas como Javier que ha leído 115.
¿Cuántas páginas ha leído Lorena?

A. 70 B. 115. C. 45 D. 185
TEMA: PRUEBA DE LA SUSTRACCIÓN.

1. lee y comprende.
Para probar una sustracción se debe verificar que:
SUSTRAENDO + DIFERENCIA = MINUENDO

Entonces, el resultado de la sustracción es correcto.
2. calcula las restas y comprueba el resultado.

Tema: Clases de líneas.
Las líneas son sucesiones de puntos que al unirlo nos forman una
línea, tienen un punto de inicio y un punto de llegada y a estos se le
denomina segmento.
Las líneas se pueden clasificar en
Líneas rectas abiertas:
Líneas rectas cerradas:
Líneas paralelas: Son aquellas que por mucho que se prolonguen

nunca llegan a encontrarse.
Líneas horizontales: Son aquellas que siguen la dirección de las
aguas tranquilas.
Líneas verticales: Son las que siguen la dirección de las gotas

cuando cae la lluvia.
Líneas perpendiculares: Son aquellas que al cortarse forman un

ángulo de 90
Líneas curvas cerradas: una curva que se junta de tal manera que
no tiene puntas sueltas o finales.
Líneas curvas abiertas: Son las que siguen una sucesión de

puntos y nunca llegan al punto de inicio.
ACTIVIDADES
1. Delinea con rojo las líneas curvas y con azul las líneas rectas
que encuentres en el dibujo, luego colorea.
1. Colorea únicamente las líneas curvas que encuentres en el
dibujo.
METODOLOGIA
 Para desarrollar esta guía te invito a leer comprensivamente el
material de apoyo, para resolver las actividades propuestas en tu
cuaderno de Matemáticas.
 Debes leer varias veces el material para poder comprender la
temática a estudiar.
RECURSOS:
 Secuencias en Matemáticas 2. Editorial Libros y Libros.
 Utilización de medios informáticos.
Alguna inquietud o duda por favor comunicarse al celular
CARMEN BELTRAN ALFARO. 3105371799.

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Sistema numérico II.

 Desagrupar Decenas y Centenas..

APRECIADO ESTUDIANTE Y PADRE DE FAMILIA: Esta guía se ha

1. Lee y comprende el problema.

¿Qué puede hacer diego?

Una decena se puede desagrupar en 10 unidades

2. ¿En cuántas decenas se puede desagrupar una centena?

Una Centena se puede desagrupar en 10 decenas.

1 Centena está formada por 100 unidades.

1. En tu cuaderno de matemáticas dibuja una centena de cuadritos

1. Carlos y Diana jugaron un video juego de baile llamado dance

PASO 1 :Se restan las unidades. Como de 1 no se puede restar 7,

PASO 3: Se restan las centenas. Como se desagrupó una centena,

3. Resuelve las sustracciones. Desagrupa, si es necesario.

 Sonia tenía 375 caramelos y vendió 283 ¿Cuántos caramelos le

¿Cuántas calcomanías le quedaron? ._______________________

¿Cuántas páginas ha leído Lorena?

TEMA: PRUEBA DE LA SUSTRACCIÓN.

SUSTRAENDO + DIFERENCIA = MINUENDO

2. calcula las restas y comprueba el resultado.

Las líneas se pueden clasificar en

Líneas rectas abiertas:

Líneas rectas cerradas:

Líneas paralelas: Son aquellas que por mucho que se prolonguen

Líneas verticales: Son las que siguen la dirección de las gotas

Líneas perpendiculares: Son aquellas que al cortarse forman un

Líneas curvas abiertas: Son las que siguen una sucesión de

Alguna inquietud o duda por favor comunicarse al celular

CARMEN BELTRAN ALFARO. 3105371799.

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