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    Caso Final

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    Karen Castro
    Este documento presenta dos ejercicios estadísticos resueltos. El primer ejercicio contrasta dos hipótesis sobre la media de una población a través de una muestra. Se calculan la probabilidad de cometer errores tipo I y II, así como la potencia del contraste. El segundo ejercicio evalúa si la edad explica la preferencia por un modelo de vehículo a través de una prueba de chi cuadrado aplicada a datos de 200 clientes potenciales. El documento concluye destacando la importancia de la estadística para la

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    Este documento presenta dos ejercicios estadísticos resueltos. El primer ejercicio contrasta dos hipótesis sobre la media de una población a través de una muestra. Se calculan la probabilidad de cometer errores tipo I y II, así como la potencia del contraste. El segundo ejercicio evalúa si la edad explica la preferencia por un modelo de vehículo a través de una prueba de chi cuadrado aplicada a datos de 200 clientes potenciales. El documento concluye destacando la importancia de la estadística para la

    Descripción original:

    CASO FINAL ESTADISTICA

    Título original

    CASO FINAL

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    Este documento presenta dos ejercicios estadísticos resueltos. El primer ejercicio contrasta dos hipótesis sobre la media de una población a través de una muestra. Se calculan la probabilidad de cometer errores tipo I y II, así como la potencia del contraste. El segundo ejercicio evalúa si la edad explica la preferencia por un modelo de vehículo a través de una prueba de chi cuadrado aplicada a datos de 200 clientes potenciales. El documento concluye destacando la importancia de la estadística para la

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    CASO PRÁCTICO UNIDAD 3

    ESTADISTICA II

    WILLIAM LIZCANO JAIMES

    ESTUDIANTE

    CARLOS ANDRES MEDINA

    DOCENTE

    CORPORACION UNIVERSITARIA ASTURIAS

    ADMINISTRACION Y DIRECCION DE EMPRESAS

    BUCARAMANGA

    2018
    CASO PRACTICO UNIDAD 3

    ESTADISTICA II

    EJERCICIO 1:

    En una población N(θ, 5), se efectúan sobre el valor de la media dos posibles hipótesis:

    H0: θ = 12 y H1: θ = 15

    Mediante una muestra de tamaño n=25 m.a.s se contrasta H0frente a H1, sabiendo que
    si la media muestral es inferior a 14, se aceptará H0. Determinar: 

    CUESTIONES:

    a) La probabilidad de cometer el error de primera especie. 


    b) La probabilidad de cometer el error de segunda especie. 
    c) La potencia del contraste.

    EJERCICIO 2:

    Una empresa desea saber si la edad de sus clientes potenciales explicará o no la


    preferencia por un modelo de vehículo que proyecta lanzar el mercado. Para ello,
    consulta 200 individuos, resultando que:

    Número Demandarán No demandarán

    > de 25 años 75 25

    ≤ de 25 años 65 35

    CUESTIONES: ¿Puede admitirse al nivel de significación del 5% que la edad explica


    el comportamiento de los clientes?

    SOLUCION
    a) La probabilidad de cometer el error de primera especie.

    Error de primera especie:

    P (E₁) = P(Rechaz Ho| Ho cierta)

    = P (ξ ≥ 14| Ф = 12)

    = P (N (12 ,5/√25) ≥ 14)

    Transformación variable Original

    X₁ ≥ 14 ∴ X₁-12 ≥ 14 -12 ∴ (X₁-12)/1 ≥ (14 -12)/1

    (X₁-12)/1 ≥ 2

    Z = 0.022. P (E₁) = 2.2%

    b) La probabilidad de cometer el error de segunda especie.

    Error de segunda especie

    P (E₂) = P (Rechaz H₁| H₁ cierta)

    = P (ξ ≥ 14| Ф = 15)

    = P (N (15, 5/√25) ≤ 14)

    Transformación variable Original

    X₂ ≤ 14 ∴ X₂-15 ≤ 14 -15 ∴ (X₂-15)/1 ≤ (14 -15)/1

    (X₂-15)/1 ≤ -1

    Lo cual Z = 0.15. P (E₂) = 15 %

    c) La potencia del contraste

    La potencia del contraste:

    0.022 si Ф=12

    β(Ф) = 1 - 0.15 si Ф=15

    EJERCICIO 2:
    Una empresa desea saber si la edad de sus clientes potenciales explicará o no la preferencia
    por un modelo de vehículo que proyecta lanzar el mercado. Para ello, consulta 200
    individuos, resultando que:

    Número Demandará No
    n Demandarán

    > de 25 años 75 25

    ≤ de 25 años 65 35

    CUESTIONES:

     ¿Puede admitirse al nivel de significación del 5% que la edad explica el


    comportamiento de los clientes?

    R/

    α = 0,05 igual al 5% del Significado

    Edades de los clientes:

    >25 años –75-65 <25 años –65-35

    Total de individuos: 200

    Demanda 75+65=140

    No demanda: 25+35=60

    Tenemos:

    75+25=100 65+35=100 100+100=200 140+60=200

    Frecuencia esperada FE= fe*fk/n = 100*140/200= 14.000/200= 70

    Frecuencia esperada FE1= 70

    Demanda: 70+73= 143

    No demanda: 30+27= 57
    Total: 70+30=100

    73+27=100

    143+57=200

    FE2= (fo-fe)2/fe = (75-70)2/70 + (25-30)2/30 + (65-73)2/73 + (35-27)2/27

    FE2= 2,15

    CONCLUSIONES
     La estadística es la ciencia que trata de entender, organizar y tomar decisiones que
    estén de acuerdo con los análisis efectuados.
     La estadística nos muestra herramientas útiles a la hora de tomar decisiones acerca
    de una sospecha o duda razonable que se tenga en un estudio de investigación.
     La estadística juega un papel muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente
    ésta se ha convertido en un método muy efectivo para describir con mucha precisión
    los valores de datos, ya sean económicos, políticos, sociales, psicológicos,
    biológicos y físicos, además, sirve como herramienta para relacionar y analizar
    todos estos datos que nos suministran.
     La estadística no solo consiste sólo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en
    el proceso de interpretación de toda esa información, por lo que juega un papel
    mucho más importante a la hora de tomar decisiones en nuestro ámbito laboral.
     Es de vital importancia para nuestra vida profesional, que aprendamos a conocer y
    manejar estos conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos de la manera
    apropiada, siempre con el fin de buscar soluciones a los problemas que se nos
    puedan presentar.
     Se evidencia la importancia de la estadística para un administrador , debido a que
    esta le permite detallar con más exactitud los resultados ante una problemática
    presente o futura
    BIBLIOGRAFIA

    Asturias Corporacion Universitaria. (2018). Centro Virtual Asturias. Obtenido de Interpretación de


    P.Valores y Estudio de Hipotesis en Dos Poblaciones: https://www.centro-
    virtual.com/recursos/biblioteca/pdf/estadistica_ii/unidad3_pdf2.pdf

    Asturias, Corporacion Universitaria. (2018). Centro Virtual Asturias. Obtenido de Hipótesis


    Estadística: https://www.centro-
    virtual.com/recursos/biblioteca/pdf/estadistica_ii/unidad3_pdf1.pdf

    Vasquez, S. (10 de Mayo de 2015). Prezi. Obtenido de HIPÓTESIS NULAS, ALTERNATIVAS Y


    ESTADÍSTICAS: https://prezi.com/cety-mfvo-wn/hipotesis-nulas-alternativas-y-
    estadisticas/

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