Español

El guion radiofónico
El guion radiofónico es un escrito empleado en los programas de radio para organizar las
participaciones de quienes intervienen. Tiene dos columnas: en la izquierda se ponen las
indicaciones para el control (operador), y en la derecha el texto para el locutor. Este último
es la persona que lee el guion para el público, la voz que se escucha. Se le da el nombre de
control al técnico que introduce efectos de sonido, fondo musical, rúbrica de inicio y fin de
programa; le señala cosas al locutor y recibe las llamadas del público. También es quien
da entrada a los anuncios comerciales.
Ejemplo:
Control Locutor (al aire)

Entra música tres segundos.

En seguida, bajar volumen y mantenerla
de fondo.
Entran locutores(as). Locutor(a) 1: ¡Buenos días, amigos!
Estamos muy contentos de transmitir para
las niñas y los niños que nos escuchan. Hoy
hablaremos de la salud y de la higiene.
Locutor(a) 2: ¡Sí! Por eso, queremos
referirnos
a la importancia de hacer ejercicio para
mantenernos saludables.
Locutor(a) 1: Es esencial para nuestro
crecimiento y desarrollo.
Locutor(a) 2: ¿Quieres participar con
nosotros?
¡Acompáñanos!
Subir volumen de música dos segundos.
Bajarla hasta desaparecer.

I.- Contesta las preguntas utilizando las siguientes palabras

Música La salud Inicio de transmisión

• ¿A qué parte del programa de radio crees que corresponde el fragmento?

• ¿Qué recurso se empleó en el programa para ambientarlo?

• ¿Cuál es el tema que se desarrollará?

1
II.- Resuelve el crucigrama con la ayuda de las siguientes palabras
FONDOMUSICAL -------- OPERADOR --------- LOCUTOR ---------- CAPSULA -------PRODUCTOR --
GUIONISTA --- RUBRICA ------- CORTINILLA ---------
Nota. En el caso de la palabra fondomusical la escribirán sin el espacio. Todo debe hacerse
en el cuaderno.

HORIZONTALES VERTICALES
3.- Identificación del programa, se utiliza 1.- Hablan en el programa de radio.
generalmente al comienzo y al final de 2.- Escribe el guion radiofónico.
éste, o para salir a comerciales. 6.- Coordina todo el trabajo antes, durante
4.- Controla el sonido, introduce la música y después de la grabación. Realiza las
y recibe indicaciones del productor. indicaciones necesarias para que el
5.- Música que se utiliza para dividir las programa salga bien.
secciones del programa. Su duración es 8.- Subtema del tema principal del
breve y se escribe el tiempo (en segundos) programa. Su duración es breve y
que debe durar. generalmente se graba antes.
7.- Música, de preferencia sin voz, utilizada
en volumen bajo.

2
 Matemáticas
Un porcentaje, por ejemplo, 25% (se lee 25 por ciento), puede representarse en forma de:
Fracción: 25/100 indica 25 partes de 100. Fracción simplificada: 25/100 = 1/4
Fracción decimal: 25/100= 0.25
El porcentaje de una cantidad se puede calcular de varias maneras.
Por ejemplo, 25% de 50=R 12.5 Aquí diversas formas de obtenerlo:
Multiplicar por el porcentaje y dividir entre 100: 50X 25= 1250; 1250 ÷100= 12.50.
Multiplicar en forma decimal: 50X 0.25 =12.5
Calcular la fracción de la cantidad:1/4 de 50= 50 ÷ 4 = 12.5

I.- Resuelve los siguientes problemas.

1.- Andrea aprovechó los descuentos y se compró una blusa.
¿Cuánto pagó por la blusa? _________________ ¿Cuánto se ahorró? _____________
2.- Luis y su novia compraron un par de zapatos cada uno.
¿Cuánto gastó Luis? ______________ ¿Cuánto gastó la novia?_______________
¿Cuánto pagaron en total? __________________________
3.- pedro compro una camisa. ¿Cuánto se ahorró? ________________________

II.- Completa la tabla.

Artículo Descuento Precio sin Descuento Precio ya con el
% descuento en $. Pesos descuento aplicado
Camisa para caballero
Blusa para dama
Playeras para niños
Zapatos para dama.
Zapato para caballero
Tenis para niños

3
 Ciencias naturales
Sistema nervioso sistema inmunológico

I.- Dibujar en una cartulina la imagen del sistema, escribiendo sus partes. Además, contestaras
las siguientes preguntas. ¿cómo funciona? Y ¿para qué sirve?
Nota: serán dos cartulinas y si no tienen, unir cuidadosamente 4 hojas blancas. La información
que esta en la hoja número 5 no se copiará en el cuaderno es solo información para poder
contestar las preguntas de cada tema. Enviar imagen de la cartulina.

Sistema inmunologico
¿Cómo funciona? ¿Para qué sirve?
Ejemplo: 





















 




 4






 El sistema inmunológico
El proceso inmunológico funciona así: un agente infeccioso entra en el cuerpo. Quizá es un virus de
la gripe que entra por la nariz. Quizá es una bacteria que entra por la sangre cuando se pincha con
un clavo. Su sistema inmunológico está siempre alerta para detectar y atacar al agente infeccioso
antes de que cause daño. Sea cual fuere el agente, el sistema inmunológico lo reconoce como un
cuerpo ajeno. Estos cuerpos externos se llaman antígenos. Y los antígenos deben ser eliminados. La
primera línea de defensa del cuerpo es un grupo de células llamadas macrófagos. Estas células
circulan por la corriente sanguínea y en los tejidos del cuerpo, vigilantes de los antígenos. Cuando un
invasor entra, un macrófago rápidamente lo detecta y lo captura dentro de la célula. Enzimas en el
interior del macrófago destruyen al antígeno procesándolo en pedacitos pequeños llamados
péptidos antigénicos. A veces este proceso por sí solo es suficiente para eliminar al invasor. Sin
embargo, en la mayoría de los casos, otras células del sistema inmunológico deben unirse a la lucha.
Pero antes de que otras células puedan empezar su trabajo, los péptidos antigénicos dentro del
macrófago se unen a moléculas llamadas antígenos de leucocitos humanos o HLA. La molécula de
HLA unida a al péptido, ahora llamada complejo antigénico, es liberada del macrófago. Células
llamadas linfocitos de la clase T, pueden entonces reconocer e interactuar con el complejo péptido
antigénico-HLA que se encuentra en la superficie del macrófago. Una vez que dicho complejo es
reconocido, los linfocitos T envían señales químicas llamadas citocinas. Estas citocinas atraen más
linfocitos T. También alertan a otros linfocitos, de la clase B, para que produzcan anticuerpos. Estos
anticuerpos se liberan a la circulación sanguínea para encontrar y unir más antígenos, de tal forma
que los invasores no se puedan multiplicar y enfermarle. En el último paso de este proceso, una célula
llamada fagocito se encarga de remover el antígeno del cuerpo.

Sistema nervioso

El sistema nervioso es una red compleja de nervios y células especializadas (neuronas) que envía
señales eléctricas desde el cerebro y la médula espinal hasta las distintas partes de nuestro cuerpo.
Está compuesto por el cerebro, la médula espinal y el conjunto de todos los nervios del organismo.
Además, se considera que está dividido en dos partes: el sistema nervioso central y el sistema nervioso
periférico. El sistema nervioso central está formado por el cerebro, la médula espinal y los nervios. Por
otra parte, el sistema nervioso periférico está compuesto por neuronas sensoriales, ganglios (un tipo
de neuronas) y nervios que conectan con el sistema nervioso central. Asimismo, debemos diferenciar
entre el sistema nervioso voluntario y el sistema nervioso autónomo. El sistema nervioso voluntario es el
encargado de captar información del exterior a través de los sentidos para dar una respuesta en
forma de movimiento o acción, mientras que el sistema nervioso autónomo controla la acción de las
glándulas y las funciones del sistema respiratorio y circulatorio entre otros. Este sistema es el
encargado de regular ciertos procesos corporales como la presión arterial y la frecuencia
respiratoria. Además, también conecta el cerebro y la médula espinal con los músculos y los
receptores sensoriales de la piel. Los nervios son las estructuras conductoras que comienzan en el
cerebro y se ramifican a todas las partes del cuerpo. Las neuronas (que son las células del sistema
nervioso) envían señales a otras células a través de fibras delgadas (axones) que liberan una sustancia
química conocida como neurotransmisor. Cuando las neuronas sensoriales reaccionan a estímulos
físicos como el sonido, la luz o el tacto, estas envían retroalimentación al sistema nervioso central
sobre el entorno alrededor del cuerpo. Al mismo tiempo, las neuronas motoras que se encuentran en
el sistema nervioso central o en los ganglios periféricos transmiten señales para activar los músculos o
las glándulas. También podemos encontrar en el sistema nervioso a las células gliales que, según el
Instituto de Salud y Ciencias de la Universidad de Oregón, son las encargadas de apoyar, proteger y
nutrir a las células nerviosas.

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 Geografía
Tecnologías de información geográfica
Las investigaciones geográficas han incorporado avances tecnológicos como: Fotografías
aéreas (FA), tomadas desde aviones equipados con cámaras y sistemas de computación
especiales. Imágenes de satélite (IS) obtenidas con información tomada por sensores
remotos, instalados en los satélites que orbitan la Tierra. Con esta información es posible
generar una imagen satelital similar a una fotografía aérea. Sistemas de Información
Geográfica (SIG), permiten sobreponer diversas capas de información geográfica para
generar mapas como los de zonas de riesgos. Sistemas de Posicionamiento Global (GPS en
inglés). Instrumento que utiliza información satelital para determinar la localización
geográfica sobre la superficie terrestre. La posición es dada por medio de coordenadas
geográficas.
I.- Identifica el tipo de imagen y anota las letras (IS o FA) en los enunciados que
corresponden.

IS FA

Es una fotografía aérea. _________________ En ella se ven construcciones. ____________

Es una imagen satelital. __________________ En ella se observa todo el país. ___________
Abarca más superficie terrestre. __________ Fue tomada desde un avión. _____________
Tiene más detalles. _______________________ La captó un satélite. _____________________

II.- Relaciona las columnas con una línea.

Sistema de Máquinas empleadas en la Tierra para
Información procesar la información de los sensores
Geográfica (SIG) satelitales.

Utiliza una sobreposición de capas con

Red satelital información geográfica para generar
mapas como los de riesgos naturales.

Computadoras Conjunto de máquinas espaciales de gran

importancia para obtener imágenes de la
superficie terrestre.
Satélites
Objetos espaciales que proporcionan
información al GPS

6
 Historia
La caza del mamut
Los neandertales fueron grandes consumidores de carne de mamut y rinoceronte lanudo,
que llegó a suponer el 80 por ciento de su dieta. Existen pruebas evidentes de su caza, pero
no se conocen con certeza las estrategias que se empleaban. Los progresos en la caza del
mamut permitieron a los humanos sobrevivir y expandirse ampliamente a lo largo de la parte
más septentrional de la Siberia del Ártico, hecho que consistió en un cambio cultural
importante que parece ser que facilitó la llegada de los humanos al área cercana al puente
de Beringia (estrecho de Bering), lo que brindó la oportunidad de acceder al Nuevo Mundo
antes del Último Máximo Glacial.
I.- Dibuja o imprime la imagen, colorea, recorta y pega en tu cuaderno.

Nota: Para colorear utilicen cualquier material o técnica. Queda prohibido el uso de los
colores de madera. Pueden utilizar crayolas, acuarelas, pintura natural como la grana
cochinilla o carbón.

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