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    Nomenclatura Proveniente de Malla Curricular

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    Saray Jhinet Castiblanco bandera
    Este documento presenta una lección sobre el uso de recursos para la cohesión en textos. La lección se enfoca en enseñar a las estudiantes cómo organizar palabras en un texto para que pueda ser interpretado correctamente. La lección consta de cuatro etapas: exploración del tema, estructuración y práctica, transferencia del conocimiento a través de la creación de textos, y evaluación mediante la realización y presentación de guías.

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    Este documento presenta una lección sobre el uso de recursos para la cohesión en textos. La lección se enfoca en enseñar a las estudiantes cómo organizar palabras en un texto para que pueda ser interpretado correctamente. La lección consta de cuatro etapas: exploración del tema, estructuración y práctica, transferencia del conocimiento a través de la creación de textos, y evaluación mediante la realización y presentación de guías.

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    Este documento presenta una lección sobre el uso de recursos para la cohesión en textos. La lección se enfoca en enseñar a las estudiantes cómo organizar palabras en un texto para que pueda ser interpretado correctamente. La lección consta de cuatro etapas: exploración del tema, estructuración y práctica, transferencia del conocimiento a través de la creación de textos, y evaluación mediante la realización y presentación de guías.

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    ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: AURA MARIELA CAMACHO JIMENEZ GRADO(S): SÉPTIMO (7.2y 7.

    3)
    Aprendizaje(s): 2.1 (NOMENCLATURA PROVENIENTE DE
    Estándar(es): 1.2 MALLA CURRICULAR) Evidencia(s):
    SECUENCIA DE APRENDIZAJE
    PREGUNTA ¿Cómo puedo organizar en un texto las palabras para que pueda ser interpretado?
    PROBLEMATIZADORA
    TIEMPO ESTIMADO Dos (02) horas contenidos - Dos (02) horas desarrollo de guías.
    EJES TEMÁTICOS
    Los recursos para la cohesión
    RELACIONADOS
    EXPLORACIÓN/ENTENDER

    Las estudiantes expresaran su conocimiento acerca del tema


    ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA/COMPRENDER

    Las estudiantes leerán e interiorizaran el tema.

    TRANSFERENCIA/APRENDER

    Las estudiantes realizarán textos utilizando los conectores en forma adecuada

    EVALUACIÓN/EMPRENDER

    Las estudiantes desarrollaran las guías y presentarán la actividad al docente mediante clase virtual

    COMENTARIO PEDAGÓGICO

    ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: AURA MARIELA CAMACHO JIMÉNEZ GRADO(S): SEPTIMO (7.2 y 7.3)
    Estándar(es): Aprendizaje(s): Evidencia(s):

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