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    Analisis de CNB

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    Antonio Cantor
    La transformación curricular fortalece el aprendizaje de la ciudadanía y reconoce que los estudiantes desarrollan aprendizajes en su propio idioma. El nuevo currículo guatemalteco se enfoca en el desarrollo integral de la persona desde perspectivas filosófica, antropológica y sociológica. Comparado con el currículo anterior, el nuevo currículo cuenta con menos cursos, nombres de cursos cambiados, y guías metodológicas mejoradas por área y grado.

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    Antonio Cantor
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    La transformación curricular fortalece el aprendizaje de la ciudadanía y reconoce que los estudiantes desarrollan aprendizajes en su propio idioma. El nuevo currículo guatemalteco se enfoca en el desarrollo integral de la persona desde perspectivas filosófica, antropológica y sociológica. Comparado con el currículo anterior, el nuevo currículo cuenta con menos cursos, nombres de cursos cambiados, y guías metodológicas mejoradas por área y grado.

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    La transformación curricular fortalece el aprendizaje de la ciudadanía y reconoce que los estudiantes desarrollan aprendizajes en su propio idioma. El nuevo currículo guatemalteco se enfoca en el desarrollo integral de la persona desde perspectivas filosófica, antropológica y sociológica. Comparado con el currículo anterior, el nuevo currículo cuenta con menos cursos, nombres de cursos cambiados, y guías metodológicas mejoradas por área y grado.

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    La transformación curricular fortalece el aprendizaje de la ciudadanía y reconoce que los estudiantes desarrollan aprendizajes en su propio idioma. El nuevo currículo guatemalteco se enfoca en el desarrollo integral de la persona desde perspectivas filosófica, antropológica y sociológica. Comparado con el currículo anterior, el nuevo currículo cuenta con menos cursos, nombres de cursos cambiados, y guías metodológicas mejoradas por área y grado.

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    UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

    CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUROCCIDENTE CUNSUROC


    PEM EN PEDAGOGIA Y TECNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
    PLAN FIN DE SEMANA

    NOMBRE: Marvin Antonio Cantor Pon CARNÉ: 201942528

    ANALISIS DEL CNB

    Transformación curricular
    La trasformación curricular fortalece el aprendizaje de la ciudadanía, reconoce que
    los estudiantes desarrollan los aprendizajes en su propio idioma, ya que ésta
    genera aprendizajes significativos. La transformación curricular asigna nuevos
    papeles a los sujetos que interactúan en el hecho educativo: Los alumnos o
    alumnas, los padres de familia, los y las docentes, los consejos de educación, los
    administradores educativos, la comunidad y los administradores escolares. Cada
    uno de ellos hacen una educación eficacia y ayuda a los estudiantes a socializar y
    prepararse profesionalmente.

    El nuevo currículo
    El currículo es un proyecto educativo guatemalteco, con el fin de educar
    integralmente a la persona. Su enfoque es la persona como ente promotor del
    desarrollo personal, social y cultural. Es decir, se enfoca en hacer del ser humano,
    un ser social y desarrollarlo culturalmente. Se fundamenta desde varios puntos de
    vista: filosófico, antropológico, sociológico, psicobiológico, pero de acuerdo con el
    fundamento pedagógico, la educación es una de las más importantes, ya que esta
    es un proceso social, transformador y funcional que contribuye al desarrollo
    integral de la persona. Cuenta con sus principios básicos y generales, estas
    cuentan con lo siguiente: Equidad, Pertinencia, sostenibilidad, participación y
    compromiso social y pluralismo, cada uno de ellos fortaleciendo la diversidad
    cultural, social e individual. El nuevo currículo cuenta también con normas que
    rigen los distintos procesos del desarrollo curricular, ayudando al ser humano a
    respetar y fortalecer su educación, con el fin de perfeccionar integralmente,
    fortaleciendo su identidad personal. Este nuevo currículo cuenta con
    características esenciales, tales como: flexible, perfectible, partitivo e integral.

    Comparaciones del CNB preliminar con la actual


    1. La malla curricular, contaba anteriormente con 15 cursos, actualmente se
    redujo y cuenta solamente con 10.
    2. A demás de reducir la cantidad de cursos, fueron cambiados los nombres,
    por ejemplo: en caso de las TICS, anteriormente se llamaba como tal,
    Tecnología de la información y la comunicación, actualmente se llama:
    Tecnología del aprendizaje y la comunicación.
    3. Algo en común, ambos tienen como base continuar los estudios del ciclo
    diversificado, fortaleciendo la capacidad de los estudiantes y prepararlos
    para un nuevo ciclo.
    4. El nuevo currículum cuenta con guías metodológicas por área y grado, el
    anterior no lo presentaba con exactitud.
    5. Las competencias vienen desarrolladas de una forma distinta, aunque
    ambas tienen la misma finalidad.

    ¿Qué propone la transformación curricular?


    Fundamentalmente, la transformación curricular propone el mejoramiento de la
    calidad de la educación y el respaldo de un currículum elaborado con participación
    de todas y todos los involucrados. Así como, la incorporación al proceso
    Enseñanza Aprendizaje, de los aprendizajes teóricos prácticas para la vivencia
    informada, consciente y sensible; condiciones ineludibles del perfeccionamiento
    humano.

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