#APRENDOENCASA

Educación Secundaria

English: Level Pre A1

WEEK 22

My Project*
DÍAS 2 Y 4
Actividad 1: Change the World
Actividad 2: Do it yourself – D.I.Y.

Hi!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Los adolescentes pueden cambiar el mundo y resolver problemas colaborando y siendo creativos, ¿qué
problemas afectan hoy a tu comunidad? ¿Qué fuentes de información son confiables para conocer más
sobre estos problemas? ¿Cómo puedes ser parte de la solución? ¿Cuál es tu plan de acción? ¿Puedes
comunicar en inglés las formas en las que podemos resolver problemas en nuestra comunidad y crear
conciencia? En esta guía encontraremos respuestas a estas y otras preguntas.

¡Empecemos!

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Dos entrevistas a adolescentes que están cambiando el mundo. Estos textos están
en la plataforma como Recurso.

• Si tienes un diccionario español - inglés / inglés - español en casa, úsalo solo cuando
sea realmente necesario. Evita el uso de traductores, podrían confundirte. Recuerda
utilizar la Internet en compañía de una persona adulta responsable.

• Las actividades están secuenciadas para que puedas realizar la tarea solo. ¡Parte de
tu aprendizaje es ser autónomo!

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Leerás dos entrevistas a adolescentes que están cambiando el mundo, e identificarás
vocabulario y frases sobre problemas de su comunidad y del mundo. Finalmente,
crearás una entrevista en inglés para crear conciencia sobre un problema que afecte
al mundo o a tu comunidad.

Tenemos entre 30 y 40 minutos para realizar cada actividad de esta guía.

¿Preparada/o?

Material elaborado en colaboración con el British Council y RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.

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Activity 1 Change the world (día 2)

AQUÍ, ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavar tus manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Te invitamos a entrar a la sección Recurso, donde encontrarás una ficha con las
siguientes partes:

• Let’s self-assess!
El evaluar honesta y críticamente tu propio proceso de aprendizaje es una actividad
importante que te ayudará a ser un estudiante más autónomo y capaz de mejorar tu
propio desempeño; en tal sentido, te invitamos a responder tres preguntas sobre lo
que puedes hacer con el inglés en relación con el lenguaje para describir problemas
globales o de tu comunidad. Solo contesta con honestidad. Hay cuatro alternativas,
desde “No, necesito ayuda” hasta “Si puedo y muy bien”.

• Lead in
Luego de responder a las preguntas anteriores, completarás un cuadro con la
información de tres jóvenes que están cambiando el mundo. ¿Los conoces?

• Listen and read

Luego de completar el cuadro con la información, deberás leer dos entrevistas en
inglés a dos adolescentes que están cambiando el mundo. Evita usar un diccionario
o traductor en esta parte. ¡Concéntrate! Lee el título para situarte y observa la foto
que acompaña cada lectura ¡Verás que sí puedes!

Tal vez, encontrarás algunas palabras que sean superiores al nivel que escogiste al
comienzo. No te preocupes. Vas a entender todo (o lo necesario) progresivamente.
Te vas a dar cuenta de que sí puedes hacerlo. ¡Ya verás!

También, escucha las veces que creas necesario el “Audio del Recurso” para reconocer
la pronunciación de las palabras nuevas y la entonación del texto en general.

• Let’s understand!
En el Ejercicio 1, completarás oraciones con información de las entrevistas que
leíste. Si deseas, regresa al texto para hacer los ejercicios. Aquí, te recomendamos
no usar un diccionario o traductor por el momento. ¡Tú puedes

• Let’s practise!
En el Ejercicio 1, deberás clasificar las frases y escribirlas en la columna que
corresponda: Facts, Quotes, Call for action. Después, marcarás con un check las
frases que aparecen en las entrevistas leídas.

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Para hacer el Ejercicio 2, de “Listening Comprehension”, debes hacer lo siguiente:

Paso 1: Descarga el audio que aparece en el Recurso como “Audio” o tenlo listo en
otra ventana.

Paso 2: Lee atentamente la instrucción del “PRACTISE- EXERCISE 2” y comprende

el ejercicio antes de escuchar el audio. Practica como se pronuncia las
posibles respuestas a las preguntas presentadas. Esto te ayudará a estar
lista/o para escuchar el audio.

Paso 3. Ponle “play” al audio y realiza lo que te pide el ejercicio. Mira el ejemplo.
Escucharás la entrevista dos veces. No te preocupes si no entiendes cada
palabra. No es necesario que entiendas palabra por palabra. Lo importante
es que realices lo que te pide el ejercicio.

Paso 4: Si crees que necesitas escuchar el audio otra vez, hazlo.

Paso 5: Revisa tus respuestas. Si deseas, descarga el recurso que dice “Transcripción”
y practica el ejercicio con este recurso.

Te recomendamos que toda esta sección la hagas sin diccionarios para empezar,
pero, si deseas, utiliza uno. Está bien si solicitas ayuda. ¡Verás que sí puedes!

Puedes revisar el glosario de términos que te ayudarán a desarrollar los ejercicios

en caso lo necesites:

Glosario
INGLÉS CASTELLANO
anemia anemia
bank account cuenta de banco
biography biografía (historia de la vida de
una persona)
deposit money depositar dinero
education activist activista por la educación
fact hecho
healthy /nutritious snack refrigerio saludable /nutritivo
it is not fair! no es justo!
keep changing the world sigue cambiando el mundo
lamb liver higado de cordero
local ingredients ingredientes locales

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malnutrition mala nutrición

marry casarse
quote cita
recycling centres centros de reciclaje
rich in iron rico en hierro
sell paper / plastic vender papel /plástico
speeches discursos
teens have a voice los adolescentes tienen la palabra
wrote tiempo pasado de “write” =
escribir

Recuerda anotar, registrar o guardar tus respuestas. Luego, colócalas en tu portafolio.

Estos insumos te ayudarán a realizar la siguiente actividad.

En esta guía encontraremos respuestas a estas y otras preguntas.

Activity 2 Do it yourself- D.I.Y. (día 4)

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Ahora que ya has realizado los ejercicios de la Actividad 1: Change the world, estás
lista/o para el siguiente reto:

¡HAZLO POR TU CUENTA!

• Let’s create!
En esta sección del Recurso, encontrarás tu desafío: Elaborar una entrevista para
generar conciencia sobre el problema que escogiste la semana pasada. Te sugerimos
una forma de presentar la entrevista. Puedes usarla o si deseas crea el formato que
más te guste.

Si tienes computadora e Internet:

• Puedes elaborar tu entrevista en Word o una presentación en Power Point.

• Si prefieres usar otro programa, hazlo.

Si prefieres hacerlo a mano:

• Sé ordenado y pulcro al redactar tu entrevista. Siempre es útil crear un primer

borrador, analizarlo y mejorarlo. Asimismo, recuerda que la entrevista debe ser
legible, así que escribe de la manera más comprensible posible.

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En el Recurso, verás qué características (criterios) debes tomar en cuenta al elaborar

la entrevista. Esto es lo realmente importante de tu desafío.

¡Recuerda!

Utiliza la Internet con autorización y/o en compañía de una persona adulta.

Pídele que te acompañe hasta que termines de usarlo. Es preferible preguntarle
a tu profesora o profesor o a alguna persona adulta responsable en tu familia por
sitios web específicos a utilizar antes de usar la Internet cuando estudias.

También, puedes escuchar el “Audio del Recurso” otra vez como modelo, si deseas
practicar y hacer una grabación tuya presentando tu desafío ¡Atrévete!

Finalmente, si lo deseas, crea un video o un audio leyendo en voz alta tu entrevista

y envíalo a tu profesora o profesor si estás en contacto ella o él.

• Let’s share!
Esta sección, te sugiere que muestres lo que elaboraste a quienes te acompañan en
casa, o a tu profesora o profesor si están en contacto, para recibir aportes y mejorar
tu producto.

• Let’s reflect!
En esta sección reflexionamos sobre nuestros aprendizajes en el área de inglés.

¡Notemos algo!

En esta sección llegarás a conclusiones sobre lo aprendido.

Luego, reflexiona sobre: ¿Cuánto has aprendido esta semana? ¿Revisaste si

tus respuestas coinciden con la clave de respuestas? ¿escuchaste el “Audio del
Recurso”? ¿Qué te comentaron sobre la entrevista? ¿Qué opinas tú? Dale un visto
bueno a una de las cuatro opciones. Selecciona la opción que mejor exprese lo que
puedes hacer ahora que culminaste las dos actividades de la semana.

¡Recuerda!

La Actividad 2 tendrá como producto elaborar una entrevista para generar

conciencia sobre el problema que escogiste. ¡Sé creativa/o y organiza el producto
utilizando material que tengas a tu alcance! Entrégalo a tus amigos ¡No te olvides
de guardar una copia en el portafolio!

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¡Con empeño y constancia podrás terminar la secundaria!

Así tendrás mayores posibilidades de alcanzar tu proyecto de vida.

OPCIONAL
De manera opcional, puedes entrar a los siguientes enlaces:

Para encontrar actividades y Para ver un video sobre niños hablando

otra explicación sobre el uso del sobre los principales problemas de su
imperativo, puedes ingresar al país y del mundo, ingresa al siguiente
siguiente enlace. enlace:

British Council - Learn English kids UnicefUK. (s. f.). What should you I do if
(s. f.). Imperatives. LearnEnglish I was Prime Minister. Adults ask children.
kids - British Council. Recuperado YouTube. Recuperado 28 de octubre
09 de octubre de 2020, de https:// de 2020, de https://www.youtube.com/
learnenglishkids.britishcouncil.org/ watch?v=UenBCqulFl0
grammar-practice/imperatives

*La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.

Para usar estos recursos, pídele orientaciones a tu profesora o profesor. Ella o él te

podrá indicar qué actividades adicionales hacer con cada uno.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.
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