Descripción de La Asignatura Let. 113

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE LETRAS
CÁTEDRA DE LENGUA ESPAÑOLA BÁSICA
Diseño elaborado a partir del programa oficial de la asignatura por la Mtra. Ruth Cuevas Aliés,
coordinadora de la Cátedra de Lengua Española Básica
Nombre del curso: Lengua Española Básica III

Créditos: 3.5 créditos
Horas: 4 horas semanales
Clave: Let. 113
Duración del curso: un semestre (64 horas, 16 semanas)
Versión: 2020, primera versión para la plataforma de apoyo a la docencia virtual
INTRODUCCIÓN:
Curso de orientación teórico- práctica que tiende a guiar al estudiante en un análisis
más o menos exhaustivo a la luz de las corrientes lingüísticas estructuralistas – de la
estructura morfosintáctica de su idioma materno. Pretende contribuir a crear en el
estudiante una actitud científica y no meramente normativa al abordar este campo, a la
vez que lo estimula a tomar conciencia del atractivo y la importancia que reviste, dentro
de los fenómenos humanos, la compleja realidad del lenguaje.
PRERREQUISITOS:
Esta asignatura tiene como prerrequisito los niveles 1 y 2 de Lengua Espanola Básica
(Let. 011 y Let. 012). Además, que el o la estudiante tenga dominio de las herramientas
esenciales en informática y comunicación como el correo electrónico, chats, internet,
navegadores, MS-Word y PPT, así como subir documentos en pdf, ppt, doc, etc. Debe
contar con los fundamentos teórico-metodológicos para la educación bajo la modalidad
virtual.
OBJETIVOS GENERALES:
Al finalizar el semestre, se espera que el participante esté en condiciones de:
1. Realizar un análisis estructural de la estructura morfosintáctica del español.

2. Manifestar una actitud científica al abordar el campo de la morfosintaxis.
3. Tomar conciencia de la importancia que reviste la compleja realidad de la
lengua.
INDICE DE CONTENIDOS:
Unidad 1-Breve introducción al fenómeno lingüístico: expresión y contenido, unidades
de la lengua; la comunicación y el contexto situacional; el sistema, la norma y el habla.
Unidad 2-Relimitación e interrelación de los campos de la morfología y la sintaxis.
Semántica y Lexicología. Tres criterios gramaticales. Sintáctico, morfológico y
semántico.
Unidad 3- La palabra: la palabra variable e invariable, la derivación; las categorías
morfológicas; la concordancia y el régimen.
Unidad 4- Problemas específicos del verbo: la voz pasiva, la forma refleja la pasiva
refleja, los impersonales.
Unidad 5- La oración: Estructuras simples y complejas. La oración bimembre. La
oración unimembre.
Unidad 6- Las llamadas “partes de la oración” vistas según un criterio funcional: el
sustantivo; el verbo; el adjetivo y el adverbio, los coordinantes y subordinantes, los
relacionantes, los verboides; los conceptos de verboides; los conceptos de pronombre,
interjección y vocativo.
Unidad 7- Las proposiciones: proposiciones coordinadas; proposiciones subordinadas
(sustantivas, adjetivas y adverbiales): uso especial de los verboides con verbos
modales.
METODOLOGÍA:
Esta asignatura tiene categoría teórico-práctica, por lo que los temas se manejarán
con exposiciones y conferencias integradas a actividades prácticas que incluyen
ejercicios, lecturas, interpretación y análisis de textos y redacción en los que se
utilizarán lecturas integradoras y estudios dirigidos al cumplimiento de los objetivos de
cada unidad.
El enriquecimiento lexical y los aspectos gramaticales no contemplados en el
programa se considerarán al evaluar las prácticas y ejercicios.Se impartirán nociones
teóricas y se realizarán ejercicios de tipo práctico sobre cada uno de los temas
abarcados. Estos ejercicios consistirán, principalmente, en el análisis lógico sintáctico
de diversos textos seleccionados de antemano.
RECURSOS DIDÁCTICOS E INFORMÁTICOS:
Estos recursos de aprendizaje son materiales de apoyo del curso y pueden ser:
Animaciones, videos, audio, documentos en formatos doc. , ppt, pdf, módulos impresos
y pueden presentarse en formatos CDROM y la Web entre otros. Hay que tomar en
cuenta las herramientas de la Web 2.0 o de la Web 3.0. Se utilizarán materiales
curriculares especialmente elaborados por los contenidistas, como son: diseños
instruccionales, guías y textos, además de los recursos disponibles en la plataforma del
proyecto tales como: Foros, Blogs, Fotografías, Películas, Videos, otros.
SISTEMA DE APOYO A LOS ALUMNOS:
Como sistema de apoyo de los alumnos se dispondrá de la asesoría virtual periódica

del tutor a través del foro de dudas, la mensajería interna y los foros de debate del aula
virtual. También, de la tutoría presencial durante los encuentros semanales.
Igualmente, la mensajería interna del aula virtual y la cafetería servirán como soporte
para la comunicación con los administradores del curso y con los compañeros de clase.
EVALUACIÓN:
Se hará una evaluación diagnóstica al inicio del curso a través de la realización de

ejercicios que permitan identificar los conocimientos previos de los participantes. En
cuanto a la evaluación formativa, se realizará por medio de la participación en foros,
trabajos individuales y pruebas escritas. La evaluación sumativa se llevará a cabo
partiendo de la evaluación final del curso y los resultados de las actividades realizadas
durante el curso.
La evaluación de los objetivos se hará de manera contínua, tanto a nivel formativo

como acumulativo, mediante la participación activa de los estudiantes en las clases,
la revisión de prácticas y ejercicios, seminario y /o investigación, pruebas parciales y
examen general.
Primer parcial: 15 puntos
Segundo parcial: 15 puntos
Práctica 45 puntos (5 por unidad=35 puntos; práctica final: 10 puntos)
Foros (opcional) 10 puntos (2 foros de 4 puntos y uno de 2 puntos)
Prueba final: 15 puntos
Uso de rúbrica de evaluación. Pueden desarrollarse: 1. Pruebas objetivas: Elección

múltiple; Respuesta breve; relación de conceptos. 2. De respuesta abierta: Las pruebas
se harán al inicio del curso, durante el proceso y al finalizar. Esto es, una evaluación
inicial para conocer las expectativas de los participantes y los esquemas de
conocimiento pertinentes para la situación de aprendizaje que estos van a iniciar.
CRONOGRAMA SUGERIDO
Semanas
Unidad I II III IV V V VII VIII I X XI XII XIII XIV XV XVI
I X
0
I
II
III/ primer
parcial
IV
V/
segundo
parcial
VI
VII
EF

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1. Realizar un análisis estructural de la estructura morfosintáctica del español.

RECURSOS DIDÁCTICOS E INFORMÁTICOS:

SISTEMA DE APOYO A LOS ALUMNOS:

Como sistema de apoyo de los alumnos se dispondrá de la asesoría virtual periódica

Se hará una evaluación diagnóstica al inicio del curso a través de la realización de

La evaluación de los objetivos se hará de manera contínua, tanto a nivel formativo

Uso de rúbrica de evaluación. Pueden desarrollarse: 1. Pruebas objetivas: Elección

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