UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Vicerrectora de Relaciones Internacionales VIREL

Instituto Virtual de Lenguas de la UNAD INVIL

Gua Integrada de Actividades

INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD:
INSTITUTO VIRTUAL DE
SIGLA: INVIL
LENGUAS DE LA UNAD
NIVEL
Pregrado
CAMPO DE FORMACIN
Formacin Profesional Bsica Comn
CURSO
Ingls 0
CODIGO
90030
TIPO DE CURSO
Metodolgico Prctico
N DE CREDITOS
2
N DE SEMANAS
16
CONOCIMIENTOS PREVIOS
No es indispensable
DIRECTOR DEL CURSO
Martha Bulla
FECHA DE ELABORACIN
Este curso Metodolgico tiene dos (2) crditos
acadmicos los cuales comprenden el estudio
independiente y el acompaamiento tutorial, para un
total de 96 horas de trabajo acadmico, distribuidas en
64 horas de estudio Independiente, 32 horas de
acompaamiento y seguimiento tutorial, con el
propsito de:

DESCRIPCIN DEL CURSO

Reconocer y aplicar los contenidos bsicos de

ingls.
Usar el idioma extranjero por medio de las
diferentes destrezas: comprensin oral (audios y
reflexin escrita de los materiales audiovisuales) y
comprensin escrita (redaccin, interpretacin y
desarrollo de los contenidos).
Promover en el estudiante la importancia de
aprender ingls para su entorno laboral, acadmico
y personal.
Hacer uso apropiado del recurso tecno - didctico
para aprender un idioma extranjero con autonoma
y con acompaamiento tutorial.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

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PROPSITOS

Socializar las estructuras y contextos

bsicos del idioma ingls bajo un enfoque
comunicativo que combina la destreza de
un slido diseo instruccional con la
implementacin efectiva de recursos
tecnolgicos de punta, los cuales facilitan al
estudiante el desarrollo de un proceso de
autoaprendizaje del ingls como lengua
extranjera.
Facilitar el aprendizaje del idioma ingles a
nivel bsico en el estudiante para una
comunicacin real (no slo en la
competencia oral, sino tambin en la
escrita) con otros hablantes de la LE; con
este propsito, en el proceso instructivo se
emplean textos, grabaciones y materiales
autnticos y se realizan actividades que
procuran imitar con fidelidad la realidad de
fuera del aula.
COMPRENSIN ESCRITA. A travs de
la socializacin de las estructura y
contextos del idioma ingles a nivel
bsico, que se presenta a travs de
medios interactivos y auto-corregibles
en lnea, el estudiante:
Comprende y sigue instrucciones.
Identifica ideas principales y
secundarias.
Resume informacin del texto.
Hace inferencias lgicas a partir de un
texto.
Contrasta ideas diferentes.
Usa y relaciona los elementos del texto.
Desarrolla el pensamiento crtico y la
habilidad de leer.
Utiliza herramientas tecnolgicas para
obtener informacin.
Utiliza el diccionario para verificar
significado de palabras.

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COMPRENSIN ORAL. A travs del

enlace a prctica fontica de los sonidos
del ingls, de los documentos de audio
que se encuentran en el contenido en
lnea, de los enlaces sugeridos por los
tutores y de algunas actividades, el
estudiante:

COMPETENCIAS GENERALES DEL

CURSO:
Al terminar el curso 90030 Ingls 0, el
estudiante:
Tendr las habilidades comunicativas y
capacidades lingsticas para interactuar en
las diferentes destrezas que comprenden
una lengua:

Comprende expresiones bsicas en

ingls hablado.
Sigue instrucciones bsicas en el
contexto cotidiano.
Comprende la informacin que se
entrega en actividades para desarrollar
la habilidad de escucha.
Comprende ideas bsicas formuladas en
ingls hablado.
Escucha y responde haciendo
inferencias y deducciones elementales
en el idioma.
Escucha y responde a las ideas de otros
en situaciones cotidianas simples.
Escucha, comprende y escribe
informacin especfica de dictados.
EXPRESIN ESCRITA. A travs de
actividades individuales (foros, wikis,
quices, autowritings y examen final) y
grupales
(trabajo
colaborativo
de
escritura y chats, previo acuerdo con los
tutores), el estudiante:
Expresa y opina acerca de temticas
disciplinares inherentes a su formacin.
Toma apuntes a partir de textos escritos.
Lee para corregir ideas, organizacin y
vocabulario en un primer borrador.
Lee el segundo borrador para corregir
redaccin.
Edita su propio trabajo escrito.
Planifica y redacta un texto.
Anota respuestas personales.
Escribe un relato de una experiencia o
evento siguiendo una secuencia lgica.
Utiliza un bosquejo para desarrollar sus

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ideas.
Elabora y redacta composiciones.
EXPRESIN ORAL. A travs
actividades Speaking, el estudiante:

de

Utiliza estructuras gramaticales

correctamente.
Lleva a cabo presentaciones pblicas
haciendo un correcto manejo de su
pronunciacin.
Pronuncia correctamente siguiendo los
signos de puntuacin, con fluidez y
buena entonacin.
Temticas revisadas: Verb TO BE, Affirmative and negative form. Antonyms, Verb TO
BE + adjective, Questions with HOW IS, HOW ARE, This is / These are, Demonstrative
pronouns with verb TO BE, Frequency adverbs, 3rd person singular, Indefinite article (a,
an), Verb TO BE, interrogative form, Adjectives and idiomatic expressions, Simple present,
negative form, Short answers (Do), More frequency adverbs, There is / There are,
Comparative adjectives, Affirmative to interrogative sentences, Comparatives, Short and
long answers, WANT + TO, WANT SOMEBODY + TO, PRONOUNS (someone/ anyone,
everybody/ nobody), ENJOY + ing, Must, Can.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), es un mtodo de
enseanza que se utiliza para ensear lenguas extranjeras. Este parte de Tareas
previas, para llegar a la Tarea Principal que se compone de tres partes, la preparacin, la
tarea en s y el informe y finalmente las tareas posteriores de anlisis de la lengua y
prctica. Recuperado de http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Sntesis de las actividades: Teniendo en cuenta las fases de la evaluacin, hay cuatro
tipos de actividades: Foro de Reconocimiento, Tarea (Assignment) Trabajo Colaborativo,
Cuestionario (Quiz) y Exmenes (Exams).La idea inicial es participar en el Foro General y
por pequeos grupos luego ir desarrollando las actividades interactivas del curso
interactuando permanentemente con los Compaeros, el/la Tutor(a), el/la Directora(a) y
con la Red de Tutores del Curso. Es importante utilizar para la consulta, las herramientas
didcticas virtuales del curso y las actividades de Autoaprendizaje.

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Momentos de la estrategia: Para desarrollar sta actividad, es necesario tener en cuenta

tres momentos, Reconocimiento, Profundizacin y Transferencia, los cuales se
discriminan as:
Momento del Proyecto
1. Reconocimiento

2. Profundizacin

3. Transferencia

Actividad
Revisin y lectura rigurosa de las Unidades y
Temticas del curso. Aceptacin de los Acuerdos
de curso. Participacin en el Foro de
Reconocimiento o Foro General del Curso.
Desarrollo de las Tareas y Unidades. Participacin
e interaccin en los Foros de Trabajos
Colaborativos y consolidacin de los Trabajos
Finales.
Presentacin de los Quizes y Exmenes
Nacionales Finales. Realizacin de la Actividad de
Writing Assignment y entrevista oral en la Actividad
de Speaking Assignment.

Actividades para cada uno de los momentos:

Momento 1

Reconocimiento y Valoracin de preconceptos

Entorno
Entorno de Conocimiento
No aplica
Referencias
bibliogrficas

En el Foro General es importante que los estudiantes ingresen haciendo uso de la

Rbrica Tigre para:
Hacer la actualizacin de su perfil con foto reciente y datos personales actuales.
Presentarse ante el tutor y los compaeros de grupo.
Definir su Rol dentro del grupo.
Todo tipo de aporte, argumento o comentario que se haga dentro del foro que no sea de
autora propia, deber estar debidamente citado y referenciado segn las Normas APA.

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En este momento se desarrolla la evaluacin inicial, cuyo propsito es identificar y

reconocer el funcionamiento de las diferentes actividades, contenidos y recursos propios
del curso. Tiene un peso evaluativo de 25 puntos, equivalentes al 5% del curso. Las
orientaciones y lineamientos para su desarrollo y valoracin, se encuentran en la gua
diseada especialmente para esta actividad.
ASSIGNMENT

MAXIMUM GRADE ATTEMPTS ALLOWED

Foro de Reconocimiento

10

Pre-Conceptos Quiz

15

Total

TIME

According to the
Schedule
According to the
Schedule
25

Producto:
Como producto en esta actividad se espera que el estudiante actualice su perfil, haga su
presentacin personal en el Foro General y defina su Rol dentro del Grupo.
Momento 2

Profundizacin

Entorno
Aprendizaje Colaborativo
Referencias
No aplica
bibliogrficas

RECOGNITION ACTIVITY FOR ENGLISH 0 2014-I

Objetivo general:
Reconocer la metodologa y los diferentes elementos que hacen parte del curso Ingls 0
Objetivos:
Motivar a los estudiantes a reconocer el aprendizaje de ingls como parte fundamental en
su programa.
Reconocer las estructuras del aula de ingls y sus funciones

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Determinar las expectativas de los estudiantes de ingls A1, con el fin de apoyar los
procesos de aprendizaje eficazmente.
Temticas que se revisarn:
Preconceptos de ingls bsico
Estructura del aula de ingls 0
Aspectos generales del trabajo
Revisin de la estructura del aula de ingls A1, recursos, actividades, agenda,
participantes, identificar director y tutores
Estrategia de evaluacin:
La actividad es un trabajo individual con participacin en el foro, para construir los
conocimientos previos a las actividades especficas de ingls A1. Participacin de los
grupos colaborativos.
Peso Evaluativo: Puntaje mximo 25 puntos
Producto esperado:
1. Ingresar a su Perfil a travs del link ubicado en la parte superior del curso y actualizar
la informacin.
2. Despus de haber explorado el curso y su estructura, deber realizar un texto en
formato
.DOC o .PDF respondiendo en ingls las siguientes preguntas.
3. En el mismo documento deber realizar un prrafo corto no mayor a 10 renglones,
dando
respuesta a las siguientes preguntas:

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Is English important in your life? Why?

Is English important in your career? Why?
Instrucciones:
El documento debe ser realizado de manera individual.
Cada estudiante debe enviar sus aportes a travs del foro Act 1 Recognition Forum.
Adicionalmente, debe revisar los aportes hechos pos sus compaeros a travs del foro
y comentar uno de ellos (en espaol o en ingls).
a. Whats your name?
b. How old are you?
c. Where do you live? (City and neighborhood)
d. What are you studying?
e. What do you do in your free time?
f. Who do you live with?
Your tutors name is ________________________,
Your course director is ____________________
Your group number is ___________________.
a) What can you find in News Forum?
b) What can you find in General Forum?
c) What is the link "Duties and Rights" about?
Lets talk
about you

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Lets talk about the course

Producto final:
En el documento realizado debe incluir los siguientes puntos:
1. Pantallazo del perfil actualizado en el aula.
2. Respuesta a las preguntas en ingls.
3. Prrafo no mayor de 10 renglones.
En este momento el estudiante debe ingresar al Foro Colaborativo para:
Hacer su presentacin ante el tutor y el grupo.
Aportar significativa y colaborativamente.
Realimentar los aportes de los compaeros y del tutor.
No se puede olvidar que cada aporte debe darse bajo la Rbrica Tigre, citando autores y
adems deben hacerse mnimo 5 aportes.
Producto: Como producto en esta actividad se espera que el estudiante participe en el
Foro Colaborativo y compile el Trabajo Final.
Momento 3

Transferencia

Entorno
Aprendizaje Prctico
Referencias
No aplica
bibliogrficas

WRITING GUIDE FOR ENGLISH 0

Objetivo general:
Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera escrita, siendo estas
acertadas y eficaces, mediante la aplicacin de los contenidos vistos en el
curso.

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Objetivos especficos:
Utilizar la gramtica y vocabulario adecuadamente de acuerdo a los contenidos
del curso.
Escribir un texto corto, donde pueda expresar ideas y situaciones reales de la
vida diaria.
Estimular el proceso de escritura como proceso organizado y sistemtico.
Temticas que se revisarn:
Reconocimiento de las unidades 1 a la 7.
Gramtica Verb to be, a/an, demonstratives, Present simple, frequency
adverbs, invitations and suggestions.
Vocabulario Professions, nationalities, days of the week.
Conectores Addition AND- contrast BUT
Estrategia de aprendizaje propuesta:
Construir un texto corto que d cuenta de un trabajo elaborado con el acompaamiento
del emediador y los eestudiantes. A travs de este ejercicio, el eestudiante har el
reconocimiento y apropiacin de los contenidos de las unidades, de su entorno y del
contexto para expresarse de acuerdo a su nivel.
Producto esperado:
Documento en pdf que se subir en el link de tareas, generado para tal fin.
INSTRUCTIONS:
How to participate in the writing forum

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Review the units from 1 to 7

Read the guide and rubrics carefully and follow instructions.
First week: Introduce yourself (Name, age, address, phone
number, occupation) and choose one of the following topics. Choose only one topic.
1. Compose a short article for a fitness magazine to express your health habits and how
often you practice your favorite sport.
2. Write a letter to a friend describing your daily routine and activities.
3. Invite to your best friend to practice a sport and tell him/her how often you can
practice it and where.
Second Make a list of words you may use and write the main
idea and the supporting ideas of your text.
List of words and connectors
Main idea
Supporting ideas
How to consolidate your text
Consolidate and submit your text (PDF)
Use the dictionary frequently during the writing process.
Check ideas; they must be clear and organized.
On-line Translators are a useful tool, be responsible at using them.
Be creative! Imagination and good sense of humor are important items at writing.
Take into account that the text must have the following information. Also, divide

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the information into four paragraphs. Each paragraph must have minimum four (4)
sentences and maximum eight (8) sentences.
1. First paragraph: introduction (personal information).
2. Second paragraph: Introduce your ideas
3. Third paragraph: development of the ideas
4. Fourth paragraph: Conclusion
Submit your PDF file in the corresponding link
These web sites can help you during your writing process.
How to use of the present simple
Check your vocabulary and grammar
http://www.grammarly.com/?q=proofreading&CID=2617611&PID=5146016
http://www.wordreference.com/
GUA ACT. SPEAKING:
Objetivo general:
Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera acertada y eficaz,
mediante la aplicacin de los contenidos vistos en el curso.
Objetivos especficos:
Participar de una entrevista
Pronunciar adecuadamente las palabras utilizadas.
Utilizar adecuadamente la gramtica y el vocabulario aprendido en el curso
Escuchar y responder de manera correcta a las instrucciones y preguntas.

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Temas a evaluar:
1. Visit a store, provide your personal information and ask for a product.
2. Describe your daily routine and activities with details
3. Talk about likes and dislikes (Animals, sports or activities).
Estrategia de aprendizaje propuesta: Aprendizaje basado en una entrevista en la
cual se evaluar el desempeo del estudiante de acuerdo a los contenidos
aprendidos en el curso de ingls INVIL-UNAD.
Cronograma de Entrevista nica:
Apertura: De acuerdo a la agenda y segn franjas de horario que su
tutor publicar y/o acordar con el estudiante, as como el cierre de la actividad
Producto(s) esperado(s): Entrevista en ingls con su tutor por medio de la herramienta
virtual acordada. El estudiante deber interactuar con su tutor de la misma forma que lo
hara en el contexto real.
INSTRUCCIONES
Tener acceso a las herramientas virtuales necesarias para el desarrollo de la
entrevista.
Escoger un horario, dentro de los horarios propuestos por su tutor, para las
entrevistas. Se har un archivo compartido en Google Drive.
Ingresar a la herramienta virtual diez (10) minutos antes de la hora acordada
para el encuentro sincrnico.
Disponer de 10 a 15 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido,

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micrfono y video para el desarrollo de la entrevista.

Registrarse con su nmero de identificacin, nombre, y nmero de curso.
Momentos
El encuentro sincrnico: consta de dos momentos;
Presentacin personal
Conversacin acerca del tema indicado de acuerdo a la fecha de
presentacin de la entrevista.
Estos otros enlaces en la plataforma pueden servirle para practicar hacer una
buena entrevista. How to look good in Skype interviews
http://www.youtube.com/watch?v=rQwanxQmFnc
En ste ltimo momento el estudiante deber:
Presentar los quizes, evaluaciones de las Unidades y Exmenes Finales.
Consolidad el Trabajo escrito en la Tarea de Writing Assignment.
Hacer la entrevista oral en la Tarea de Speaking Assignment.
Cabe resaltar que el trabajo escrito debe contener portada, introduccin, cuerpo del
trabajo, conclusiones y bibliografa. La evaluacin intermedia consta de cinco actividades:
Foro colaborativo Writing Assignment, junto con la actividad prctica Speaking
Assignment,

y tres quices, que evaluaran las competencias comunicativas del

aprendizaje del curso de ingls, las cuales sern especificadas a continuacin:

ASSIGNMENT

On line Activity
Quiz Unit 1

MAXIMUM

ATTEMPTS

GRADE

ALLOWED

75

According to the
Shedule

TIME

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On line Activity
Quiz Unit 2
Speaking
Assignment
Writing
Assignment

75
100
100

TOTAL

According to the
Shedule
According to the
Shedule
According to the
Shedule
350

Es importante tener en cuenta dos aspectos acerca de las asignaciones de speaking y

writing:
Primero, asegurarse de contar con una excelente conexin e implementos necesarios
para asistir a las sesiones de web conferencia. NO se calificar ninguna sesin que
incumpla con los horarios establecidos en la Gua de Actividades y la nota ser de 0.
Segundo, es muy importante enviar la tarea por el canal apropiado, es decir mediante
el link de tareas en el Aula Virtual .NO se aceptar ninguna tarea a travs del correo
interno del curso, correo institucional o correo personal. Como parte de la poltica de
plagio de la Universidad, le recordamos que cada vez que vaya a utilizar o tomar
aspectos puntuales en la construccin de prrafos en Ingls; es OBLIGATORIO que
haga la cita textual correspondiente, de lo contrario, la nota ser de 0.
Producto:
Se espera que el estudiante presente su Trabajo Escrito dentro de la Tarea (Writing
Assignment) y haga su entrevista oral con el tutor dentro de la Tarea (Speaking
Assignment). Se recomienda leer la AGENDA cuidadosamente y tener muy en cuenta las
fechas para el desarrollo de las respectivas actividades. Favor leer todo en detalle y sacar
una versin impresa de la agenda para tenerla a mano a lo largo del curso.
Recomendaciones:
Discusin directamente en el foro. Todas las intervenciones se harn directamente en
el foro como se indica en cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje,
pues debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras. Intervenir en el foro

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como se ha indicado aplicando la rbrica TIGRE para generar discusiones encadenadas,

que conduzcan a fortalecer la actividad individual, es decir, la actividad colaborativa se
centrar bsicamente en la discusin encadenada sobre los temas que all se
proponen.Todos los aportes deben ser consecuentes con el tema central del debate. Se
espera que en toda la actividad se evidencie su rol.

Otras acciones bsicas:

Una vez la plataforma lo permita, como conducta bsica de entrada, cada integrante
revisar la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose que cumpla entre otros con
lo siguiente: imagen o foto suya actual; descripcin de su formacin disciplinar y logros
profesionales obtenidos; correo electrnico institucional y ciudad de ubicacin. Como
parte propia de su actuar como estudiante, revisar y comentar la actualizacin del perfil
de sus compaeros de grupo. Si no se puede hacer la actualizacin se pueden
hacercomentarios para cuando se pueda hacer esta actualizacin.