conocer hacer ser

12

10

conocer hacer ser

6

0
actividades Procesos evaluativos
DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA
 AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Establecer las caracteristicas y relaciones de

los numeros naturales.

Realizar operaciones aditivas y

multiplicativas con numeros naturales
utilizando las propiedades correspondientes.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Reconocer relaciones de orden entre

numeros enteros.
Resolver operaciones aditivas,
multiplicativas, de potencias y radicacion con
numeros enteros.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Reconocer las diferencias que hay entre

los elementos de varios conjuntos
numericos.
Representar expresiones del lenguaje
natural en lenguaje algebraico.
 AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Aplicar las propiedades de la potenciacion

en la simplificacion de expresiones
algebraicas.
Resolver operaciones basicas con numeros
complejos.
Realizar operaciones entre numeros escritos
en notacion cientifica.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Reconocer las diferencias que hay entre los
elementos de varios conjuntos numericos.

Identificar las caracteristicas que debe tener

una relacion para que sea una funcion.
 Reconocer las diferencias que hay entre los
elementos de varios conjuntos numericos.

Identificar las caracteristicas que debe tener

una relacion para que sea una funcion.

AREA: MATEMATICAS
competencias

Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.

Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Representar funciones graficamente, en
diagramas sagitales y en tablas de valores.
Resolver desigualdades con valor absoluto.
 Grado: SEXTO Periodo: 1º
subprocesos indicador de dese
Formular y resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numé- Resuelve y formula problemas con los numeros natural
ricos. algunos conceptos de la teoría de números.
que cumplen la radicación y la potenciacion aplicando
Resolver y formular problemas cuya solución requiere de
la potenciación o radicación. localización de objetos en sistemas de representación c
Identificar características de localización de objetos en sistemas
de representación cartesiana y geográfica.

saberes
hacer ser
Formular problemas utilizando propiedades basicas de Escuchar y respetar
la teoria de numeros, como la igualdad, desigualdad y las ideas de sus
operaciones basicas. compañeros.

Grado: SEPTIMO Periodo: 1º

subprocesos indicador de dese
Formular y resolver problemas en situaciones aditivas y Efectúa de manera precisa operaciones de suma y resta
multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numé- operaciones multiplicación y división de números enter
ricos. cotidiana.
Justificar procedimientos aritméticos utilizando las relaciones
y propiedades de las operaciones.
Identificar relaciones entre distintas unidades utilizadaspara medir
cantidades de la misma magnitud.
Formular y resolver problemas en situaciones aditivas y Efectúa de manera precisa operaciones de suma y resta
multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numé- operaciones multiplicación y división de números enter
ricos. cotidiana.
Justificar procedimientos aritméticos utilizando las relaciones
y propiedades de las operaciones.
Identificar relaciones entre distintas unidades utilizadaspara medir
cantidades de la misma magnitud.

saberes
hacer ser
Resolver problemas aplicando relaciones y operaciones Escuchar
entre los numeros enteros y sus propiedades. atentamente las
explicaciones dadas
en clase.

Grado: OCTAVO Periodo: 1º

subprocesos indicador de dese
Utilizar números reales en sus diferentes representaciones Construye algunos números irracionales.
y en diversos contextos. Realiza operaciones de adición y sustracción en los núm
Resolver problemas y simplifi co cálculos usando propiedades y Utiliza la multiplicación y la división en los números rea
relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones Identifica expresiones algebraicas, polinomios
entre ellos.
Interpretar analítica y críticamente información estadística
proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión,
experimentos, consultas, entrevistas.
Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresión
algebraica dada.

saberes
hacer ser
Reconocer la importancia que tienen las variables en la Corregir las actividades
vida cotidiana y las ventajas del lenguaje y el calculo realizadas como una
simbolico. estrategia para corregir
las debilidades.
 Grado: NOVENO Periodo: 1º
subprocesos indicador de dese
Utilizar la notación científi ca para representar medidas de Utiliza números reales en sus diferentes representacio
cantidades de diferentes magnitudes. reales.
Justificar la pertinencia de utilizar unidades de medida Aplica las propiedades de potenciación en procesos de
estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias. propiedades de potenciación en procesos de simplifica
Modelar situaciones de variación con funciones polinómicas. de los numeros complejos y las operaciones entre ellos
Identificar y utilizar la potenciación, la radicación y la
logaritmación para representar situaciones matemáticas y no
matemáticas y para resolver problemas.

saberes
hacer ser

Resolver problemas de otras ciencias con ayuda de los Estudiar

numeros relaes y complejos. previamente para
Solucionar problemas de fisica donde se realizan obtener buenos
operaciones de radicacion entre numeros relaes. resultados en las
evaluaciones.

Grado: DECIMO Periodo: 1º

subprocesos indicador de dese
Analizar representaciones decimales de los números reales Simboliza adecuadamente los elementos de una funci
para diferenciar entre racionales e irracionales. Identifica las caracterisiticas que debe tener una rela
Diseñar estrategias para abordar situaciones de medición que funciones lineales, cuadraticas, cubicas, exponenciales
requieran grados de precisión específicos.
Comparar y contrastar las propiedades de los números (naturales, que existe entre las diferentes representaciones de un
enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones
para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos
sistemas numéricos.

saberes
hacer ser
Resolver situaciones que brindan informacion que se Escuchar
puede represntar como una funcion. atentamente las
explicaciones dadas
Identificar las caracteristicas e importancia de los y participar
numeros que se utilizan habitualmente. adecuadamente
pidiendo la palbra en
clase.
 Resolver situaciones que brindan informacion que se Escuchar
puede represntar como una funcion. atentamente las
explicaciones dadas
Identificar las caracteristicas e importancia de los y participar
numeros que se utilizan habitualmente. adecuadamente
pidiendo la palbra en
clase.

Grado: UNDECIMO Periodo: 1º

subprocesos indicador de dese
Comparo y contrasto las propiedades de los números Identifica, gráfica y analíticamente, las diferentes funci
(naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y Obtiene la expresión analítica de una función a partir d
operaciones para construir, manejar y utilizar desigualdades con valor absoluto.
apropiadamente los distintos sistemas numéricos. Establezco problemas que involucran desigualdades y ecuaciones
relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números
reales para decidir sobre su uso en
una situación dada.
Diseño estrategias para abordarsituaciones de medición que
requieran grados de precisión específicos. Describo
tendencias que se observan en conjuntos de variables
relacionadas.

saberes
hacer ser
Resolver correctamente problemas que involucran el Realizar las
planteamiento y solucion de una desigualdad o una actividades
ecuacion. propuestas en clase
Reconocer claramente el concepto de funcion y con orden y claridad.
relacionarlo con situaciones de la vida real.
 DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA
indicador de desempeño

a problemas con los numeros naturales y sus operaciones. Reconoce y utliza

s de la teoría de números. Identifica propiedades
dicación y la potenciacion aplicandolas en la solución de ejercicios.
Identifica características de
jetos en sistemas de representación cartesiana y geográfica.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
a precisa operaciones de suma y resta de los números enteros. Aplica las
tiplicación y división de números enteros en la solución de problemas de la vida
 a precisa operaciones de suma y resta de los números enteros. Aplica las
tiplicación y división de números enteros en la solución de problemas de la vida

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
os números irracionales.
es de adición y sustracción en los números reales.
ación y la división en los números reales.
ones algebraicas, polinomios

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.
 DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA
indicador de desempeño
eales en sus diferentes representaciones en la resolución de situaciones problema

ades de potenciación en procesos de simplificación. Aplica las

otenciación en procesos de simplificación. Identifica el conjunto
omplejos y las operaciones entre ellos.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
adamente los elementos de una funcion.
acterisiticas que debe tener una relacion para que sea una funcion. Utiliza las
, cuadraticas, cubicas, exponenciales y logaritmicas para relacionar dos variables.
Establece la conexion
as diferentes representaciones de una funcion

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.
 Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
y analíticamente, las diferentes funciones.
ión analítica de una función a partir de datos conocidos. Resuelve
n valor absoluto. Resuelve
volucran desigualdades y ecuaciones.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.
 AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Aplicar transformaciones a los poligonos en
las cuales no varia el area.
Caracterizar variables cualitativas
adecuadamente mediante tablas de
frecuencia, diagramas de barras y diagramas
circulares.
Calcular el mcm y el mcd de varios numeros y
aplicarlos en la solucion de problemas.

AREA: DISEÑO GRAFICO

competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Resolver operaciones con numeros
racionales.
Convertir fracciones a d.ecimales y viceversa.
Caracterizar variables mediante diferentes
representaciones graficas.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Realizar correctamente operaciones de suma,

resta,multiplicacion y division entre
polinomios para obtener polinomios
reducidos.
 AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Representar funciones graficamente en

tablas de valores.
Determinar si dos rectas son paralelas o
perpendiculares a partir de su pendiente.
Plantear situaciones que conducen a sistemas
de ecuaciones 2x2

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Conocer el valor de todas las funciones
trigonometricas a partir de una de ellas.
Representar graficamente las funciones
trogonometricas variando el periodo, la
amplitud y el desplazamiento de fase.
 Conocer el valor de todas las funciones
trigonometricas a partir de una de ellas.
Representar graficamente las funciones
trogonometricas variando el periodo, la
amplitud y el desplazamiento de fase.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Conocer y comprender la formula que
determina la probabilidad de un evento, dado
que ha ocurrido otro evento previo.
 Grado: SEXTO Periodo: 2º
subprocesos indicador de dese
Justificar la extensión de la representación polinomial decimal Justifico la extensión de la representación polinomial d
usual de los números naturales a la representación representación
decimal usual de los números racionales, utilizando las decimal usual de los números racionales, utilizando las
propiedades del sistema de numeración decimal. propiedades del sistema de numeración decimal.
Formular y resolver problemas en Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y
situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios num
multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numéricos. comparo los resultados de aplicar transformaciones ríg
Predice y compara los resultados de aplicar transformaciones homotecias (ampliaciones y reducciones) sobre fi guras
rígidas (traslaciones, rotaciones, refl exiones) y bidimensionales en situaciones matemáticas y en el art
homotecias (ampliaciones y reducciones) sobre fi guras
bidimensionales en situaciones matemáticas y en el arte.

saberes
hacer ser
Interpretar, producir y comparar representaciones Resolver todas las
graficas adecuadas para representar en diagramas de actividades
barras o diagramas curculares. propuestas en clase
Aplicar corrrectamente los conceptos de mcd y mcm de manera
en la solucion de problemas en diferentes contextos. organizada.

Grado: SEPTIMO Periodo: 2º

subprocesos indicador de dese
Identifica y efectúa potenciación en números enteros y

los procedimientos para resolver ecuaciones lineales

Utilizo métodos informales (ensayo y error, complementación) en

la
solución de ecuaciones.Resuelvo y formulo problemas utilizando
propiedades básicas de la teoría de números, como las de la
igualdad, las
de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición,
sustracción, multiplicación, división y potenciación.
• Justifi co procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y
propiedades de las operaciones.
• Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y
 Identifica y efectúa potenciación en números enteros y

los procedimientos para resolver ecuaciones lineales

Utilizo métodos informales (ensayo y error, complementación) en

la
solución de ecuaciones.Resuelvo y formulo problemas utilizando
propiedades básicas de la teoría de números, como las de la
igualdad, las
de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición,
sustracción, multiplicación, división y potenciación.
• Justifi co procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y
propiedades de las operaciones.
• Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numéricos.
• Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de
la potenciación o radicación.
saberes
hacer ser

Aplicar estrategias adecuadas para resolver problemas Revisar y corregir los

donde se inv.olucran numeros racionales. procedimientos
Plantear conclusiones despues de analizar datos de una realizados cuando
situacion determinada. sea necesario.

Grado: OCTAVO Periodo: 2º

subprocesos indicador de dese
Construyo expresiones algebraicas
equivalentes a una expresión algebraica dada.
Construir expresiones algebraicas Uso procesos inductivos y lenguaje
equivalentes a una expresión algebraica dada. algebraico para formular y poner a
Usar procesos inductivos y lenguaje prueba conjeturas.
algebraico para formular y poner a Identifica medidas de posicio y las utiliza para obten
prueba conjeturas.
Selecciono y uso algunos métodos
estadísticos adecuados al tipo de
problema, de información y al nivel
de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de
intervalo
o de razón).
• Comparo resultados de experimentos aleatorios con los
resultados
previstos por un modelo matemático
saberes
hacer ser

Plantear y resolver problemas por medio de Realizar trabajos y

operaciones entre polinomios. tareas de gran
calidad, partiendo de
lo aprendido en
clase.
 Grado: NOVENO Periodo: 2º
subprocesos indicador de dese
Identificar diferentes métodos para solucionar sistemas de Identifica las características de la función lineal y de la f
ecuaciones Halla la ecuación de la recta a partir de dos puntos y/o
lineales. la pendiente.
Identifi car y utilizar diferentes maneras de definir y medir la Determina el paralelismo, perpendicularidad o t
pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano pendientes.
situaciones de variación. Plantea y soluciona problemas de aplicación de los siste
Seleccionar y usar algunos métodos estadísticos adecuados al tipo
de problema, de información y al nivel de la escala en la que esta
se representa
(nominal, ordinal, de intervalo o de razón).
Reconocer tendencias que se presentan en conjuntos de variables
relacionadas.

saberes
hacer ser
Resolver problemas que involucran sistemas de Revisar los
ecuaciones 2x2. procedimientos y
corregir cuando es
Identificar situaciones donde dos variables se necesario para
relacionan linealemente. entregar trabajos de
calidad.

Grado: DECIMO Periodo: 2º

subprocesos indicador de dese
Resolver y formular problemas que involucren magnitudes cuyos Emplear concepto de grado y radian para realizar conv
valores medios se suelen defi nir indirectamente como razones Interpreta e interioriza el concepto de Razones trigono
entre valores de otras magnitudes, como la velocidad media, la Representa graficamente funciones que involucran razo
aceleración media y la densidad media. triàngulos usando las leyes del seno y del coseno.
Diseñar experimentos aleatorios (de las ciencias físicas, naturales
o sociales) para estudiar un problema o pregunta.
Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando
relaciones y funciones trigonométricas.
Establecer relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de
números reales para decidir sobre su uso en una situación dada.

saberes
hacer ser

Extraer informacion de funciones trigonometricas Buscar nuevas

como amplitud, fase y periodo e interpretar su soluciones a los
significado. problemas planteados
y verificar sus
resultados.
 Extraer informacion de funciones trigonometricas Buscar nuevas
como amplitud, fase y periodo e interpretar su soluciones a los
significado. problemas planteados
y verificar sus
resultados.

Grado: UNDECIMO Periodo: 2º

subprocesos indicador de dese
Uso comprensivamente algunas medidas Calcula medidas de dispersion, medidas de tendencia c
de centralización, localización,dispersión y correlación diferentes tecnicas de conteo en una situacion donde s
(percentiles,cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza,
covarianza y normalidad). Interpreto Bayes en la solución de un problema.
conceptos de probabilidad condicional e independencia de Identifica la definición matemática de lìmite.
eventos. Interpreto conceptos
de probabilidad
condicional e independencia de
eventos.
Utilizo las técnicas de aproximación
en procesos infi nitos numéricos.

saberes
hacer ser
Utilizar diferentes tecnicas de conteo en una situacion Propone estrategias
donde se debe hallar una probabilidad condicional. para hacer mas eficaz
y eficiente el trabajo
en grupo.
 MALLA CURRICULAR
DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA
indicador de desempeño
ión de la representación polinomial decimal usual de los números naturales a la

os números racionales, utilizando las

istema de numeración decimal.
o problemas en situaciones aditivas y
n diferentes contextos y dominios numéricos. Predigo y
tados de aplicar transformaciones rígidas (traslaciones, rotaciones, refl exiones) y
iaciones y reducciones) sobre fi guras
en situaciones matemáticas y en el arte.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
a potenciación en números enteros y las aplica en la solución de problemas.
Aplica
os para resolver ecuaciones lineales
 a potenciación en números enteros y las aplica en la solución de problemas.
Aplica
os para resolver ecuaciones lineales

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
iones algebraicas
a expresión algebraica dada.
uctivos y lenguaje
ormular y poner a
s.
das de posicio y las utiliza para obtener conclusiones en un conjunto de datos.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.
 DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA
indicador de desempeño
cterísticas de la función lineal y de la función afín.
de la recta a partir de dos puntos y/o conociendo

el paralelismo, perpendicularidad o transversalidad de dos rectas a partir de sus

na problemas de aplicación de los sistemas 2x2.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
o de grado y radian para realizar conversiones de medidas de angulos.
oriza el concepto de Razones trigonométricas.
amente funciones que involucran razones trigonometricas. Resuelve
las leyes del seno y del coseno.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.
 Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
de dispersion, medidas de tendencia central y medidas de posicion. Utiliza
s de conteo en una situacion donde se debe hallar una probabilidad condicional.
Aplica el teorema de
ón de un problema.
a definición matemática de lìmite.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.
CURRICULAR
AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Comprender las relaciones entre numeros
fraccionarios y numeros decimales.
Reconocer la relacion entre un conjunto de
datos y su representacion.

AREA: DISEÑO GRAFICO

competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Identificar y discriminar magnitudes
directamente proporcionales.
Determinar si dos magnitudes son directa o
inversamente proporcionales.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Clasificar angulos de acuerdo con su

medida, su suma y su posicion.
Hallar la probabilidad de un evento
mediante el conteo de elmentos.
 AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
I dentificar poblacion, muestra y marco
muestral en un estudio estadistico.
Elaborar tablas de frecuencias,
histogrmamas de frecuencia, poligonos de
frecuencia y ojivas.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Hallar la probabilidad de un evento
mediante el conteo de elementos.
Calcular e interpretar las medidas de
dispersion, medidas de tendencia central y
las medidas de posicion.
 Hallar la probabilidad de un evento
mediante el conteo de elementos.

Calcular e interpretar las medidas de

dispersion, medidas de tendencia central y
las medidas de posicion.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Determinar el limite de una funcion

graficamente y por aproximacion.

Calcular limites infinitos de funciones

indeterminados, trigonometricas y
expñonenciales.
 Grado: SEXTO Periodo: 3º
subprocesos indicador de dese
Propone y resuelve problemas de fracciones. Propone y resuelve problemas de fracciones.
Reconoce y resuelve problemas con Reconoce y resuelve problemas con números decimale
números decimales. Aplica el concepto de porcentaje a contextos de la vida cotidian
concepto de porcentaje a contextos de la vida cotidiana.

saberes
hacer ser

Comparar e interpretar datos provenientes de diversas Determinar la calidad

fuentes como prensa, revistas, television, entrevitas,etc. de su trabajo
Aplicar el calculo de porcentajes en la resolucion de individual y el grupo.
problemas en diferentes situaciones de la vida
cotidiana.

Grado: SEPTIMO Periodo: 3º

subprocesos indicador de dese
Justificar el uso de representaciones y procedimientos en Reconoce el conjunto de los números racionales e irrac
situaciones de proporcionalidad directa e inversa. operaciones y soluciona problemas con los racionales.
Predecir y comparar los resultados de aplicar transformaciones correctamente un racional como fracción, razón, divisió
rígidas (traslaciones, rotaciones, refl exiones) y homotecias volumenes de diferentes figuras planas y tridimensiona
(ampliaciones y reducciones) sobre fi guras bidimensionales en
situaciones matemáticas y en el arte.
Conjeturar acerca del resultado de un experimento aleatorio
usando
proporcionalidad y nociones básicas .de probabilidad.
Analizar las propiedades de correlación positiva y negativa entre
variables, de variación lineal o de proporcionalidad directa y de
proporcionalidadinversa en contextos aritméticos y geométricos.
Justificar el uso de representaciones y procedimientos en Reconoce el conjunto de los números racionales e irrac
situaciones de proporcionalidad directa e inversa. operaciones y soluciona problemas con los racionales.
Predecir y comparar los resultados de aplicar transformaciones correctamente un racional como fracción, razón, divisió
rígidas (traslaciones, rotaciones, refl exiones) y homotecias volumenes de diferentes figuras planas y tridimensiona
(ampliaciones y reducciones) sobre fi guras bidimensionales en
situaciones matemáticas y en el arte.
Conjeturar acerca del resultado de un experimento aleatorio
usando
proporcionalidad y nociones básicas .de probabilidad.
Analizar las propiedades de correlación positiva y negativa entre
variables, de variación lineal o de proporcionalidad directa y de
proporcionalidadinversa en contextos aritméticos y geométricos.

saberes
hacer ser

Plantear una regla de tres simple o compuesta para Escuchar

resolver una situacion especifica. respetuosamente las
ideas de sus
compañeros.

Grado: OCTAVO Periodo: 3º

subprocesos indicador de dese
Realiza factorizacion de trinomios, trinomios cuadrado
Generalizar procedimientos de cálculo válidos para encontrar el triangulo de Pascal para expandir binomios elevados a
área de regiones planas y el volumen de sólidos. de conteo y las plica segun las caractersiticas del proble
Usar representaciones geométricas para resolver y formular
problemas en las matemáticas y en otras disciplinas.
Usar conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral,
evento, independencia,
etc.).

saberes
hacer ser

Aplicar el teorema de Pitagoras en la solucion de Manifestar interes por

situaciones donde intervienen triangulos rectangulos. su trabajo y el de sus
Explicar el concepto de estadistica y su importancia compañeros,
para el desarrollo de diferentes campos en los cuales intentando mejorar la
es necesario el procesamiento de la informacion. calidad del mismo.
 Grado: NOVENO Periodo: 3º
subprocesos indicador de dese
Elabora tablas de frecuencias, histogramas de frecuenc
Usar representaciones geométricas para resolver y formular diferentes tecnicas de conteo segun las caracteristicas
problemas en las matemáticas y en otras disciplinas. probabilidad de eventos simples usando diversos meto
Reconocer tendencias que se presentan en conjuntos de población, muestras y diversas variables estadísticas pa
variables relacionadas.
Calcular probabilidad de eventos simples usando métodos
diversos (listados, diagramas de árbol, técnicas de conteo).

saberes
hacer ser
Calcular la probabilidad de ocurrencia de un evento Escuchar
mediante el conteo de elementos de un conjunto. atentamente de
Tomar decisiones en un estudio teniendo en cuenta el las explicaciones
comportamiento de las variables. dadas en clase
para realizar las
actividades
propuestas en
orden y calidad.

Grado: DECIMO Periodo: 3º

subprocesos indicador de dese
Usar comprensivamente algunas medidas de centralización, Elabora diagramas de dispersion relacionando dos varia
localización, medidas de dispersion, medidas de tendencia central y
dispersión y correlación (percentiles,cuartiles, centralidad, entre dos variables que se relacionan.
distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad). eventos simples a aprtir del espacio muestral.
Describir tendencias que se observan en conjuntos de variables
relacionadas.
Resuelvo y planteo problemas usando conceptos básicos de
conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio
muestral, muestreo aleatorio, muestreo con remplazo).

saberes
hacer ser
Calcular la probabilidad de ocurrencia de un evento Promover la
mediante el conteo de elementos en un conjunto. colaboracion entre
Tomar decisiones en un estudio teniendo en cuenta el compañeros para
comportsmiento de las variables. optmizar el trabajo en
equipo.
 Calcular la probabilidad de ocurrencia de un evento Promover la
mediante el conteo de elementos en un conjunto. colaboracion entre
Tomar decisiones en un estudio teniendo en cuenta el compañeros para
comportsmiento de las variables. optmizar el trabajo en
equipo.

Grado: UNDECIMO Periodo: 3º

subprocesos indicador de dese
Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de Calcula el limite de funciones continuas en un punto de
números reales para decidir sobre su uso en Aplica las propiedades de los lìmites de forma adecuad
una situación dada. cuando un limite es una indeterminación.
Justifico resultados obtenidos mediante procesos de interioriza el concepto de continuidad.
aproximación sucesiva, rangos de variación y límites
en situaciones de medición.
Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables
relacionadas.

saberes
hacer ser

Plantear y solucionar problemas que involucran la Presentar trabajos

interpretacion grafica de funciones continuas y escritos de manera
discontinuas. ordenada y legible.
Interpretar en situaciones reales el significado del limite
de una funcion.
 DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA
indicador de desempeño
ve problemas de fracciones.
lve problemas con números decimales. Aplica el
entaje a contextos de la vida cotidiana.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
unto de los números racionales e irracionales. Realiza
uciona problemas con los racionales. Define
n racional como fracción, razón, división y porcentaje. Calcula areas y
erentes figuras planas y tridimensionales
unto de los números racionales e irracionales. Realiza
uciona problemas con los racionales. Define
n racional como fracción, razón, división y porcentaje. Calcula areas y
erentes figuras planas y tridimensionales

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
cion de trinomios, trinomios cuadrados perfectos. Aplica el
al para expandir binomios elevados a ciertos exponentes. Identifica las tecnicas
ica segun las caractersiticas del problema.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.
 DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA
indicador de desempeño
frecuencias, histogramas de frecuencias, poligonos de frecuencia. Aplica
s de conteo segun las caracteristicas del problema. Calcula la
ventos simples usando diversos metodos. Reconoce y utilizo
ras y diversas variables estadísticas para analizar datos estadísticos.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
s de dispersion relacionando dos variables cuantitativas. Calcula
rsion, medidas de tendencia central y medidas de posicion. Establece el analisis
es que se relacionan. Calcula probabilidades de
aprtir del espacio muestral.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.
 Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
e funciones continuas en un punto determinado.
ades de los lìmites de forma adecuada en la solucion de un ejercicio. Determina
es una indeterminación. Interpreta e
epto de continuidad.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.
 AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
Convertir adecuadamente medidas de
longitud, area y volumen.

Identificar las caracteristicas de la moda,

la mediana y la media.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Calcular la probabilidad de eventos simples.

Reconocer la relacion entre un conjunto de

datos y su representacion.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Reconocer la diferencia que existe entre un

termino de un polinomio y un factor.
Utilizar diferentes
Utilizar diferentes casos de factorizacion en
una expresion algebraica.
 AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Construir la grafica de una funcion cuadratica.

Identificar las caracteristicas de una funcion
exponencial y logaritmica.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer
 Identificar correctamente la representacion
analitica de recta, circunferencia o parabola.

Reconocer los elementos de una elipse y

una hiperbola y escribir su ecuacion en
forma general y canonica.

AREA: MATEMATICAS
competencias
Formulacion, tratamiento y resolucion de problemas.
Modelar procesos y fenomenos de la realidad.
Comunicar.
Razonar
Formular y comparar procedimientos.

saberes
conocer

Comprender claramente el concepto de

variacion.
Hallar por defincion la derivada de una
funcion en un punto.
 Grado: SEXTO Periodo: 4º
subprocesos indicador de dese
Justificar la elección de métodos e instrumentos de cálculo Establece relaciones entre los movimientos rígidos y re
en la resolución de problemas. combinados.
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos. Mide el perímetro y el área de las figuras plan
Identifica y representa traslaciones y rotaciones de figu
Identificar relaciones entre distintas unidades utilizadaspara medir Realiza conversiones entre distintas unidades de medid
cantidades de la misma magnitud.

saberes
hacer ser

Aplicar las conversiones de las unidades de longitud, Comprender la

area y volumen en la solucion de problemas. importancia del
cumplimiento de las
Predecir y comparar los resultados de aplicar normas.
transformaciones rigidas.

Grado: SEPTIMO Periodo: 4º

subprocesos indicador de dese
Reconozco argumentos combinatorios como herramienta Identifica contextos reales que puedan ser descritos us
para interpretación de situaciones diversas de conteo. Establece y usa la regla de la proporcionalidad directa
Predigo y justifi co razonamientos y conclusiones usando Propone modelos de solución de problemas que comb
información estadística.
Identifi co las características de las diversas gráfi cas cartesianas movimientos de figuras en el plano.
(de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relación
con la situación que representan.
Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de
los números, utilizando calculadoras o computadores.
Reconozco argumentos combinatorios como herramienta Identifica contextos reales que puedan ser descritos us
para interpretación de situaciones diversas de conteo. Establece y usa la regla de la proporcionalidad directa
Predigo y justifi co razonamientos y conclusiones usando Propone modelos de solución de problemas que comb
información estadística.
Identifi co las características de las diversas gráfi cas cartesianas movimientos de figuras en el plano.
(de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relación
con la situación que representan.
Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de
los números, utilizando calculadoras o computadores.

saberes
hacer ser
Realizar los
Explicar el concepto de estadistica y su importancia para procedimientos
el desarrollo de diferentes campos en los cuales es sugeridos de forma
necesario el procesamiento de informacion. organizada y correcta

Grado: OCTAVO Periodo: 4º

subprocesos indicador de dese
Usar procesos inductivos y lenguaje Calcula la probabilidad de eventos simples.
algebraico para formular y poner a Identifica la diferencia entre una funcion y una relacion
prueba conjeturas. Utiliza tablas de valores para graficar funciones en el pl
Modelar situaciones de variación
con funciones polinómicas.
Calcular probabilidad de eventos
simples usando métodos diversos
(listados, diagramas de árbol, técnicas de conteo). Uso
conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento,
independencia, etc.).

saberes
hacer ser
Identificar que caso de factorizacion se debe aplicar a Repasar los
cada expresion algebraica. contenidos vistos y
Escribir una expresion algebraica como el producto de realizar preguntas de
varios polinomios primos. sus dudas antes de la
evaluacion.
 Grado: NOVENO Periodo: 4º
subprocesos indicador de dese
Analizar en representaciones gráficas cartesianas los Resuelve ecuaciones cudraticas a partir de la formula c
comportamientosde cambio de funciones específi cas Analiza las soluciones de ejercicios de funciones ex
pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales, Analiza las soluciones de ejercicios de funciones logarit
exponenciales y logarítmicas. situaciones y elementos del contextos que involucran f
Analizar los procesos infi nitos que subyacen en las notaciones
decimales.
Usar procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y
poner a prueba conjeturas.

saberes
hacer ser

Identificar situaciones que se pueden modelar Comprender la

mediante funciones logaritmicas y exponenciales. importancia del
Resolver problemas que involucran el planteamiento cumplimiento de las
y solucion de una ecuacion cuadratica. normas.

Grado: DECIMO Periodo: 4º

subprocesos indicador de dese
Resolver problemas en los que se usen las propiedades Calcula la distancia entre dos puntos y el punto medio e
geométricas de fi guras cónicas por medio de transformaciones ecuaciòn de la circunferencia, la paràbola, la elipse y la
de las representaciones algebraicas de esas fi guras. conicas utilizadas en situaciones especificas.
secciones cónicas.
Reconocer y describo curvas y o lugares geométricos.

saberes
hacer ser
 Construir graficas de secciones conicas utilizadas en Desarrollar
situaciones especificas. procedimientos de
manera ordenada,
mostrando paso a
paso la construccion
de las secciones
conicas aprendidas.

Grado: UNDECIMO Periodo: 4º

subprocesos indicador de dese
Interpreto la noción de derivada como razón de cambio y como Calcula derivadas de funciones aplicando reglas y técni
valor de la pendiente de la tangente funciones utilizando los criterios apropiados de límites
a una curva y desarrollo métodos para hallar las derivadas de de una funcion compuesta .
algunas funciones básicas en contextos matemáticos máximos y mínimos y de velocidad y aceleración instan
y no matemáticos.
Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones
algebraicas y las gráfi cas de funciones polinómicas
y racionales y de sus derivadas.

saberes
hacer ser
Resolver con precision problemas que involucran la Manifestar interes
variacion de una funcion. por su trabajo y el de
Interpretar el significado de la ecuacion de la recta sus compañeros para
normal a una funcion en un punto para una situacion desarrollarlo
especifica. adecuadamente.
 DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA
indicador de desempeño
nes entre los movimientos rígidos y realiza movimientos

perímetro y el área de las figuras planas correctamente.

senta traslaciones y rotaciones de figuras planas.
nes entre distintas unidades de medida y a distintos sistemas de medicion.

actividades Procesos evaluativos

Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
os reales que puedan ser descritos usando razones y proporciones.
a regla de la proporcionalidad directa e inversa en situaciones reales.
s de solución de problemas que combinen relaciones directas e inversas.
Identifica y aplica
figuras en el plano.
 os reales que puedan ser descritos usando razones y proporciones.
a regla de la proporcionalidad directa e inversa en situaciones reales.
s de solución de problemas que combinen relaciones directas e inversas.
Identifica y aplica
figuras en el plano.

actividades Procesos evaluativos

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Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
bilidad de eventos simples.
encia entre una funcion y una relacion.
alores para graficar funciones en el plano cartesiano.

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Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia.
 DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA
indicador de desempeño
nes cudraticas a partir de la formula cuadratica.
luciones de ejercicios de funciones exponenciales.
ones de ejercicios de funciones logaritmicas. Reconoce
mentos del contextos que involucran funciones exponenciales o logarítmicas.

actividades Procesos evaluativos

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Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
a entre dos puntos y el punto medio entre ellos. Identifica la
cunferencia, la paràbola, la elipse y la hipèrbola. Construye graficas de secciones
en situaciones especificas. Resuelve en forma analítica problemas de
.

actividades Procesos evaluativos

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Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
- Participacion en clase.
 Realizacion de talleres. -Observacion en el aula.

Olimpiadas matematicas. -Los trabajos y pruebas

escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
Realizacion de ejercicios del grupal.
texto guia. - Participacion en clase.

DOCENTE : JEISON EDUARDO TOVAR BOCANEGRA

indicador de desempeño
de funciones aplicando reglas y técnicas de derivación. Grafica
do los criterios apropiados de límites y derivadas. Determina la derivada
mpuesta . Resuelve problemas de
os y de velocidad y aceleración instantáneas.

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escritas.
Calendario matematico.
-Trabajo individual y
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texto guia. - Participacion en clase.