El documento describe una sesión radial sobre la defensa de los derechos de niñas, adolescentes y mujeres en la comunidad. La sesión analiza estereotipos, roles y prácticas que afectan estos derechos y genera argumentos éticos para promover medidas de prevención. El objetivo es identificar argumentos para un memorial dirigido a autoridades sobre acciones para prevenir la violencia contra niñas y mujeres. La sesión explica conceptos como estereotipos de género, roles de género y prácticas que vulneran derech
El documento describe una sesión radial sobre la defensa de los derechos de niñas, adolescentes y mujeres en la comunidad. La sesión analiza estereotipos, roles y prácticas que afectan estos derechos y genera argumentos éticos para promover medidas de prevención. El objetivo es identificar argumentos para un memorial dirigido a autoridades sobre acciones para prevenir la violencia contra niñas y mujeres. La sesión explica conceptos como estereotipos de género, roles de género y prácticas que vulneran derech
El documento describe una sesión radial sobre la defensa de los derechos de niñas, adolescentes y mujeres en la comunidad. La sesión analiza estereotipos, roles y prácticas que afectan estos derechos y genera argumentos éticos para promover medidas de prevención. El objetivo es identificar argumentos para un memorial dirigido a autoridades sobre acciones para prevenir la violencia contra niñas y mujeres. La sesión explica conceptos como estereotipos de género, roles de género y prácticas que vulneran derech
El documento describe una sesión radial sobre la defensa de los derechos de niñas, adolescentes y mujeres en la comunidad. La sesión analiza estereotipos, roles y prácticas que afectan estos derechos y genera argumentos éticos para promover medidas de prevención. El objetivo es identificar argumentos para un memorial dirigido a autoridades sobre acciones para prevenir la violencia contra niñas y mujeres. La sesión explica conceptos como estereotipos de género, roles de género y prácticas que vulneran derech
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3Y4 DPCC: Título de la sesión radial: “Argumentamos la defensa contra las niñas y mujeres en los diferentes espacios de
de los derechos de niñas, adolescentes y mujeres en la convivencia comunitaria”.
comunidad” …………… Área curricular: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Locutor docente Propósito de la sesión: Ahora, te invitamos a prestar atención a algunos fragmentos de Identificar y emplear argumentos con los que se explica y sostiene audio del video titulado “La escuela del silencio: Una mirada a la una posición ética en defensa de los derechos de niñas y mujeres desigualdad de género en la educación”, de UNICEF-Perú. frente a los estereotipos, roles y prácticas que las vulneran. Breve descripción de la sesión: https://www.youtube.com/watch?v=wBG3jUvTMCs Analizará situaciones para identificar estereotipos, roles y prácticas Min: 0.45 – 1.39; 6.42 – 7.07; 8.08 – 9.40; 20.37 – 22.0. que afectan los derechos de niñas y mujeres y se constituyen en Locutor docente: fuente de violencia, y a partir de ello sustenta con argumentos ¿Qué te pareció este audio? ¿Cuál crees que sea el hecho éticos la importancia de asumir conductas que permitan promover principal del cual se habla? ¿Sabes si esto es algo que viene medidas de prevención y protección, para la construcción de una ocurriendo actualmente? ¿Por qué? ¿Qué roles, estereotipos y convivencia pacífica en la comunidad, las cuales redactarás en una prácticas afectan a los derechos de las niñas y mujeres del Perú? lista de argumentos frente a estereotipos y prácticas que se ¿Quiénes los asumen? ¿Por qué? ¿Qué argumentos éticos consideran afectan los derechos de niñas y mujeres en la tenemos para asumir una posición frente a estos hechos y comunidad. promover la defensa de derechos de niñas y mujeres en el Perú? Competencia: Construye su identidad. Capacidades: Bien, eso es justamente el propósito de aprendizaje el día de hoy: ● Se valora a sí mismo. “Identificaremos y emplearemos argumentos con el que ● Autorregula sus emociones. expliquemos y sostengamos nuestra posición ética en defensa de ● Reflexiona y argumenta éticamente. los derechos de niñas y mujeres frente a los estereotipos, roles y Evidencia de aprendizaje: prácticas que las vulneran”. Este aprendizaje contribuirá a que Lista de argumentos frente a estereotipos y prácticas que se culmines la elaboración de “un memorial dirigido a las autoridades consideran afectan los derechos de niñas y mujeres en la y comunidad en general, en el que describe y explica acciones o comunidad. prácticas en la comunidad para prevenir y contrarrestar la violencia Criterios de evaluación: contra las niñas y mujeres en los diferentes espacios de ● Identifica y explica estereotipos y prácticas que afectan los convivencia comunitaria”, lo cual te ayudará a construir y ejercer derechos de niñas y mujeres en la comunidad. una mejor ciudadanía en beneficio de tu familia y comunidad. ● Emplea argumentos que sostienen su postura. …………… El programa de hoy titula: “Argumentamos la defensa de los Locutor docente: derechos de niñas y mujeres en la comunidad”, y tiene la finalidad Para lograr nuestro propósito, realizaremos las siguientes de contribuir al desarrollo del producto de la segunda experiencia actividades: del mes de noviembre: “Un memorial dirigido a las autoridades y a o Analizaremos y comprenderemos el significado de la comunidad en general, en el que describe y explica acciones o estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y prácticas en la comunidad para prevenir y contrarrestar la violencia mujeres, y son fuente de violencia. o Identificaremos y emplearemos argumentos éticos para o A partir de los escuchado en el audio ¿Qué son estereotipos, explicar el efecto negativo que ejercen algunos estereotipos, roles roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y mujeres? y prácticas en el desarrollo de las niñas y mujeres y la sociedad en o Los estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos general. de la mujer son una realidad en nuestro país, en nuestra o Identificamos argumentos que promuevan los derechos de comunidad, e impide el desarrollo saludable no solo de las niñas y niñas y mujeres frente a los roles, estereotipos y prácticas que las mujeres, sino de los varones y de toda nuestra sociedad en vulneran. general, pues pone a los varones en una condición de superioridad frente a las mujeres, dando lugar a la discriminación, desigualdad, Estos son las actividades a través de las cuales desarrollaremos y consecuentemente la pobreza. nuestros aprendizajes el día de hoy. o Veamos entonces que son estereotipos, roles y prácticas Locutor docente: que vulneran sus derechos: SIGNIFICADO Ahora, analizaremos y comprenderemos el significado de Estereotipo de género ( ) estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y Son ideas, creencias o representaciones rígidas y preconcebidas mujeres. que relacionan a hombres y mujeres con modelos determinados que no corresponden necesariamente a la realidad y variedad de o En nuestro país algunas personas consideran que hay las formas de ser y sentir de las personas. Estos estereotipos actividades que son propias o de hombres o de mujeres. Bajo esa conllevan a la formación de prejuicios y en la práctica a la lógica, jugar fútbol es exclusivo o esperable de hombres, y saltar discriminación soga, de mujeres, por ejemplo ( ) ¿Qué te parece esta situación? EJEMPLOS DE LA VIDA REAL Se trata de estereotipos, roles y prácticas que afectan o vulneran Las mujeres lloran, los hombres no. los derechos de niñas y mujeres. Las mujeres solo deben usar vestido, los hombres pantalón. o Históricamente, es posible identificar cómo se han Las mujeres deben usar el cabello largo, los hombres el cabello construido normas sociales en distintos países y culturas que, corto. intencionadamente o no, produjeron discriminación hacia la mujer. Los colores amarillo, rojo, fucsia son para las mujeres… Por ejemplo, hasta hace no muchos años, la mujer era educada SIGNIFICADO para asumir roles de esposa o madre, principalmente. Al Rol de género ( ) es el conjunto de expectativas que la sociedad ha extenderse esta idea y consolidarse como una expectativa general atribuido tradicionalmente a mujeres y hombres, y que son o una “verdad” en la sociedad, se generaron situaciones que jerarquizados y valorados de manera diferenciada. Los roles de impedían la capacidad de la mujer para decidir sobre sí misma y género también marcan las profesiones u ocupaciones. sobre su proyecto de vida. Alternativas como ser dirigente, EJEMPLOS DE LA VIDA REAL estudiar, practicar deportes, tener una carrera, etc., eran vistas Las mujeres juegan con muñecas y los hombres con carritos como extrañezas o postergaciones del rol principal que debían Las mujeres crían hijos y cocinan, los hombres trabajan para cumplir ¿Consideran que se vulneran derechos? ( ) ¿Qué dicen mantener el hogar. estudiantes de 3° y de 4°? Sigamos analizando para encontrar la Los hombres son la cabeza de la familia respuesta. Las mujeres no pueden ser mecánicos o albañiles, hay otras carreras para ellas SIGNIFICADO subordinarse al varón, controlar su sexualidad, sentirse débiles y Prácticas que afectan o vulneran los derechos de niñas o mujeres, actuar basándose en sus emociones ( ) son todas las acciones que no respetan u omiten alguno de sus o Los estereotipos, roles y prácticas que acabamos de derechos, afectando su dignidad, justificándose por el solo hecho analizar, son conductas reforzadas socialmente a través de normas de tratarse de mujeres y actitudes que se instalan en la cultura de hombres y mujeres y EJEMPLOS DE LA VIDA REAL afectan a ambos, aunque más a las mujeres. Así, por ejemplo, en La intimidación las zonas rurales es mayor el porcentaje de mujeres que no Las violencia física psicológica y sexual culminan la secundaria, porque la familia les da mayor oportunidad El abandono a los hombres; además, son más las mujeres que sufren violencia o En la mayoría de sociedades, hay diferencias y cometida por su pareja ( ) desigualdades marcadas entre mujeres y hombres en cuanto a las o Pero también sabemos que no todos los hombres y mujeres responsabilidades que se les asigna, las actividades que realizan, refuerzan estos hechos; que no todos los hombres son en acceso y control de los recursos y las oportunidades que tienen discriminadores, fuertes, no asertivos, incapaces de mostrar afecto, para intervenir en la toma de decisiones y que no todas las mujeres siempre lloran, son sumisas, débiles y Una sociedad donde existan individuos que justifiquen estos amas de casa. Por ello, es necesario saber cuáles son los estereotipos, roles y prácticas no vive en bienestar, y sus estereotipos y roles que hombres y mujeres tienen instalados en su integrantes tienen la responsabilidad de cambiar ello, pues de lo cultura y que no permiten la igualdad el desarrollo personal de contrario se infringe un daño irreversible a niñas y mujeres, y a la niñas y mujeres ( ) sociedad en general. o Si bien hombres y mujeres tienen diferencias biológicas, esta no puede convertirse en un motivo de discriminación; por ejemplo, Ahora, identificaremos y emplearemos argumentos éticos para la capacidad de la mujer para la reproducción biológica no excluye explicar el efecto negativo que ejercen algunos estereotipos, roles al hombre de la responsabilidad hacia los hijos e hijas. y prácticas en el desarrollo de las niñas y mujeres y la sociedad en o Entonces, ¿qué argumentos éticos tenemos para sostener general. una posición frente a estos los estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de la mujer? Debemos tener en o ¿Qué podemos argumentar frente a estas situaciones que consideración los siguientes: afectan o vulneran derechos de niñas y mujeres? ¿Qué dicen - Constituye una violación a los derechos fundamentales de estudiantes de 3° y 4°? Prestemos atención. que toda persona tiene, empezando por el derecho a la vida, a su o Todavía se educa a mujeres y hombres desde la infancia identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre para seguir estos estereotipos y roles y ocupar determinada desarrollo y bienestar, establecidos en la Declaración Universal de posición social. Los varones siguen siendo formados para cubrir las derecho humanos y en nuestra constitución política. posiciones de poder en la sociedad; por ejemplo, para dedicarse a - Constituyen una violación a los derechos de niñas y niños. la vida productiva, para ser “jefes de hogar”, para tener iniciativa - No respetamos la dignidad de las personas, supremo valor sexual, liderar políticamente la sociedad, ser más fuertes y actuar que el Estado y la sociedad protegen. con la razón ( ) - No permiten el libre desarrollo de la identidad de niñas y o Mientras tanto, las mujeres son formadas para dedicarse a la mujeres, y el acceso a las mismas oportunidades que los varones. vida reproductiva —cuidar el hogar y criar a su descendencia—, - Generan sufrimiento, dolor en niñas y mujeres cuya realidad puede ser lejana o cercana a nosotros. labores domésticas - Genera exclusión, discriminación, violencia y más pobreza. ARGUMENTO Una niña o una mujer discriminada es anticipo de violencia y Eso no es cierto. Mujeres y hombres tienen las mismas pobreza en nuestro país. capacidades de sostener el hogar y de llevar a cabo labores de - Como sociedad, nos predispone a la violencia que puede crianza como labores domésticas. Lamentablemente se sigue ejercer los unos sobre los otros basado en el poder que algunos educando a mujeres y hombres en estas diferencias, pero en consideran tener, como es el caso. cuanto seamos conscientes de estos roles, debemos tomar - ¿Qué otros argumentos tienes tu? decisiones lo más correctas frente a los derechos de niñas y mujeres. Ahora, identificamos argumentos y conductas que permitan ACCIÓN promover los derechos de niñas y mujeres frente a los roles, En las acciones de Sofia y Juan tenemos un ejemplo a seguir, estereotipos y prácticas que las vulneran. acciones que ya vienen desempeñando muchas jóvenes y adultos mujeres y varones. o ¿Qué podemos hacer? Evitar estos estereotipos, roles y No es colaboración, se trata de nuestra responsabilidad en cuidado practicas analizadas, argumentando de manera adecuada y de las labores domesticas oportuna frente a las personas que las ejercen o cuando estamos ESTEROTIPO, ROL O PRACTICA QUE VULNERA frente a ellas, y por otro lado con acciones respetuosas de los La intimidación derechos en los diferentes espacios de convivencia en los que nos ARGUMENTO encontremos, como por ejemplo nuestra comunidad. Constituye un acto de violencia contra niñas y mujeres, personas o Veamos algunos ejemplos: con los mismos derechos que todos nosotros, y a quienes se les ESTEROTIPO, ROL O PRACTICA QUE VULNERA quiere obligar a la fuerza, intimidándolas, a hacer algo que Las mujeres son delicadas y muy sensibles, los hombres son fuerte libremente no quieren, contra su voluntad y contra la ley. y valientes ACCIÓN ARGUMENTO Escuchar a hermanas y compañeras que puedan encontrarse en Eso no es cierto porque tanto mujeres y hombres tienen la esta situación y acudir a las instancias respectivas, que pueden capacidad de sentir y asumir una actitud determinada frente a ser: la familia, la escuela, la comisaria, la DEMUNA, el serenazgo situaciones fuertes, eso depende de cómo han sido educados y la de la municipalidad, los Centros de emergencia Mujer (CEM), que decisión que tomen como personas, no de lo que piensa la son servicios públicos especializados y gratuitos, de atención sociedad. integral y multidisciplinaria, para víctimas de violencia familiar y ACCIÓN sexual, en los cuales se brinda orientación legal, defensa judicial y Participar de los mismos juegos durante el recreo, sean partidos de consejería psicológica y están distribuidos a nivel nacional. futbol o vóley. Consultar la opinión de las compañeras mujeres frente a o Bien, a partir de esta experiencia, te presentamos el situaciones de adversidad y recibir su apoyo. siguiente reto: Lista de argumentos frente a estereotipos, roles y ESTEROTIPO, ROL O PRACTICA QUE VULNERA prácticas que se consideran afectan los derechos de niñas y Los hombres son los proveedores del hogar y las mujeres se mujeres en la comunidad. dedican a la crianza de los hijos, dar sustento emocional y las o Para este reto deberás considerar los siguientes criterios de evaluación: sumisas, débiles y amas de casa. Por ello, es necesario saber ⮚ Identifica y explica estereotipos, roles y prácticas que cuáles son los estereotipos y roles que hombres y mujeres tienen afectan los derechos de niñas y mujeres en la comunidad. instalados en su cultura y que no permiten la igualdad y el ⮚ Emplea argumentos que sostienen su postura. desarrollo personal de niñas y mujeres, para tomar una posición Bien. Llegamos al final de esta sesión ¿Qué hemos aprendido? ética frente a ello y extinguir estas conductas que generan ¿Recuerdas? sufrimiento y dolor. En nuestra sesión: “Argumentamos la defensa de los derechos de niñas, adolescentes y mujeres en la comunidad ”, hemos aprendido Ahora, brindaremos una recomendación para preparar nuestro cinco aspectos importantes: próximo encuentro: 1) Los estereotipos son ideas, creencias o representaciones Pon todo tu empeño en identificar e incorporar las “lista de rígidas y preconcebidas que relacionan a hombres y mujeres con argumentos frente a estereotipos y prácticas que se consideran modelos determinados que no corresponden necesariamente a la afectan los derechos de niñas y mujeres en la comunidad”, pues realidad y variedad de las formas de ser y sentir de las personas. ello es una oportunidad de aprendizaje que contribuirá al desarrollo Estos estereotipos conllevan a la formación de prejuicios y en la del producto de la segundan experiencia de aprendizaje: “un práctica a la discriminación, como, por ejemplo: Las mujeres son memorial dirigido a las autoridades, en el que describe y explica frágiles, los hombres fuertes. acciones o prácticas en la comunidad para prevenir y contrarrestar 2) Los roles de género son el conjunto de expectativas que la la violencia contra las niñas y mujeres en los diferentes espacios sociedad ha atribuido tradicionalmente a mujeres y hombres, y que de convivencia comunitaria”. son jerarquizados y valorados de manera diferenciada. Los roles de género también marcan las profesiones u ocupaciones. ¡Gracias! ¡Hasta la próxima! Ejemplo: los hombres trabajan y las mujeres crían a los hijos y se dedican a la casa. 3) Prácticas que afectan o vulneran los derechos de niñas o mujeres, son todas las acciones que no respetan u omiten alguno de sus derechos, afectando su dignidad, justificándose por el solo hecho de tratarse de mujeres. Ejemplo: la violencia física, psicológica y sexual, la intimidación, entre otros. 4) Los estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de la mujer son una realidad que impide el desarrollo saludable no solo de las mujeres, sino de los varones y de nuestra sociedad, pues pone a los varones en una condición de superioridad frente a las mujeres, dando lugar a la discriminación, desigualdad, y consecuentemente pobreza. 5) Sabemos que no todos los hombres y mujeres refuerzan estos estereotipos, roles y prácticas de género; que no todos los hombres son discriminadores, fuertes, no asertivos, incapaces de mostrar afecto, y que no todas las mujeres siempre lloran, son