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    Conectores

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    Lenguaje Primaria Julia Restrepo
    El documento presenta diferentes temas relacionados con la enseñanza de la narrativa en español. Se muestran ejemplos de acciones simultáneas y continuas que pueden emplearse en cuentos, y se explican conectores que expresan simultaneidad y continuidad para crear sucesión en la narración de acciones, pensamientos y sentimientos. Adicionalmente, se espera que los estudiantes aprendan a reconocer y utilizar estas herramientas narrativas en la escritura de sus propios cuentos.

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    El documento presenta diferentes temas relacionados con la enseñanza de la narrativa en español. Se muestran ejemplos de acciones simultáneas y continuas que pueden emplearse en cuentos, y se explican conectores que expresan simultaneidad y continuidad para crear sucesión en la narración de acciones, pensamientos y sentimientos. Adicionalmente, se espera que los estudiantes aprendan a reconocer y utilizar estas herramientas narrativas en la escritura de sus propios cuentos.

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    El documento presenta diferentes temas relacionados con la enseñanza de la narrativa en español. Se muestran ejemplos de acciones simultáneas y continuas que pueden emplearse en cuentos, y se explican conectores que expresan simultaneidad y continuidad para crear sucesión en la narración de acciones, pensamientos y sentimientos. Adicionalmente, se espera que los estudiantes aprendan a reconocer y utilizar estas herramientas narrativas en la escritura de sus propios cuentos.

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    Conectores

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    Lenguaje Primaria Julia Restrepo
    El documento presenta diferentes temas relacionados con la enseñanza de la narrativa en español. Se muestran ejemplos de acciones simultáneas y continuas que pueden emplearse en cuentos, y se explican conectores que expresan simultaneidad y continuidad para crear sucesión en la narración de acciones, pensamientos y sentimientos. Adicionalmente, se espera que los estudiantes aprendan a reconocer y utilizar estas herramientas narrativas en la escritura de sus propios cuentos.

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    de 2

    Cuestión de género Cuestión de salud

    – un niño y una niña – un médico

    Español
    Cuestión vial
    – una flecha vial que
    indica adelante
    Acciones simultáneas
    Cuestión ambiental
    – un árbol

    Práctica social: Escribir cuentos de misterio o terror para Aprendizaje esperado: Emplea verbos y tiempos
    Cuestión de cívica y ética
    su publicación. Tiempos verbales usados en descripciones
    Cuestión de paz
    verbales para narrar acciones sucesivas
    – una mano y narraciones,– unapara
    paloma crear sucesión y simultaneidad para y simultáneas.
    describir acciones, pensamientos y sentimientos.

    Información Cuestión de ahorro


    – símbolo de dinero

    En los textos narrativos (cuentos, fábulas, Por lo general, las acciones simultáneas
    leyendas…), se puede contar la historia se elaboran empleando conectores
    presentando acciones simultáneas, es o nexos de simultaneidad, como
    decir, las que realizan al mismo tiempo mientras, en tanto, al mismo tiempo,
    Bimestre
    Bimestre

    dos o más personajes. entre tanto, mientras tanto.


    Bloque 2
    Primer
    Primer

    1 Colorea los recuadros en los que se narran acciones simultáneas y subraya los conectores
    que lo expresan.

    Ramiro se asomó a la ventana y vio que Mientras ardía la casa del protector,
    un enorme murciélago se aproximaba un hombre de aspecto tenebroso llegaba
    a gran velocidad; en tanto, el doctor a la estación del ferrocarril y buscaba
    Sagan salía al balcón sin darse cuenta con la vista a la pequeña Lilia que, sin
    del peligro que se avecinaba. sospecharlo, estaba en la sala de espera
    sentada en un ancho sillón.

    Sobrecogido de terror, Ramiro trató de gritar, Lilia abrió su maletín y buscó la libreta
    pero la voz se le ahogó en la garganta; donde había anotado la dirección de la
    mientras tanto, la bestia abría un hocico señora Barsa. Por un momento pensó que la
    enorme en el que sobresalían dos colmillos había perdido y estuvo a punto de llorar, pero
    largos y afilados, como dagas árabes. se contuvo y siguió revolviendo sus cosas.

    Ajeno a lo que parecía ser el ataque final, Después de un rato, Lilia encontró la libreta
    el doctor Sagan se sentó en un silloncito y caminó hacia la entrada de la estación;
    de mimbre, bajo la luz de la Luna, y se colocó en tanto, el hombre misterioso se dirigió a
    sobre las piernas el grueso libro que había los andenes y trató de encontrar a la chica
    estado leyendo antes de que saliera al balcón. quien, en ese momento, buscaba un taxi.

    2 Escribe acciones simultáneas y completa cada fragmento.

    El doctor Sagan se colocó los anteojos 


    
    

    De pronto, el hombre volteó hacia la calle 


    
    
    
    Habilidades: Reconocer y emplear las acciones Libro de texto oficial, página 75
    simultáneas en textos narrativos.
    120
    Cuestión de género Cuestión de salud
    – un niño y una niña – un médico

    Español
    Cuestión vial
    – una flecha vial que
    indica adelante
    Acciones continuas
    Cuestión ambiental
    – un árbol

    Práctica social: Escribir cuentos de misterio o terror para su Aprendizaje esperado: Emplea verbos y
    Cuestión de cívica y ética
    publicación.Cuestión
    Tiempos de paz
    verbales usados en descripciones y tiempos verbales para narrar acciones
    – una mano narraciones para crear sucesión y simultaneidad para describir
    – una paloma sucesivas y simultáneas.
    acciones, pensamientos y sentimientos.

    Información Cuestión de ahorro


    – símbolo de dinero

    Otra forma de contar una historia Las acciones continuas pueden


    consiste en presentar series referirse a uno o a varios personajes
    de acciones continuas, es decir, y se reconocen porque se emplean
    sucesos que se encadenan uno conectores temporales o de orden
    tras otro en orden cronológico. para producir el efecto de continuidad.

    Bloque 2
    1 Lee los textos de la actividad 1 de la página anterior y contesta.

    ¿Qué tipo de acciones identificaste en los recuadros coloreados? 


    
    ¿De qué tipo son las acciones en los recuadros que no coloreaste? 
    
    ¿Cómo sabes que las acciones de una serie son continuas? 
    

    2 Rodea los conectores de los siguientes textos con acciones continuas.

    El doctor escuchó un ruido extraño y buscó con la mirada de dónde procedía; en seguida
    comprendió el peligro en que estaba. De inmediato, el murciélago se lanzó contra su cuello;
    pero el doctor, más hábil, levantó primero la mano donde tenía el libro y, a continuación, arrojó
    el grueso volumen en el hocico de la bestia, donde se quedaron atorados los temibles colmillos.
    Lilia iba a subir al taxi cuando, de pronto, surgió una mano parecida a una garra y la detuvo:
    la había encontrado el enemigo del protector. Entonces, la muchacha gritó espantada y, sin
    pensarlo, tomó con su mano la del hombre misterioso y, a continuación, la hizo girar con suavidad.
    Con la mano giró el cuerpo al que estaba unida y ambos se estrellaron en el suelo con la fuerza
    de un meteorito.

    3 Elige uno de los relatos anteriores y conclúyelo usando acciones continuas.

    
    
    
    
    Habilidad: Utilizar las acciones continuas en textos Libro de texto oficial, página 76
    narrativos.
    121

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