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    Fundamentación Pedagógica

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    carolina
    El método Orff se basa en la combinación de palabra, música y movimiento. Considera al cuerpo como un instrumento musical para la educación rítmica a través de gestos sonoros. Utiliza el lenguaje y las palabras para desarrollar el ritmo y la melodía, basada principalmente en canciones infantiles tradicionales. Propone trabajar formas musicales como el eco, el obstinato y el canon, y fomenta la improvisación musical como elemento creativo.

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    carolina
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    El método Orff se basa en la combinación de palabra, música y movimiento. Considera al cuerpo como un instrumento musical para la educación rítmica a través de gestos sonoros. Utiliza el lenguaje y las palabras para desarrollar el ritmo y la melodía, basada principalmente en canciones infantiles tradicionales. Propone trabajar formas musicales como el eco, el obstinato y el canon, y fomenta la improvisación musical como elemento creativo.

    Título original

    FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

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    El método Orff se basa en la combinación de palabra, música y movimiento. Considera al cuerpo como un instrumento musical para la educación rítmica a través de gestos sonoros. Utiliza el lenguaje y las palabras para desarrollar el ritmo y la melodía, basada principalmente en canciones infantiles tradicionales. Propone trabajar formas musicales como el eco, el obstinato y el canon, y fomenta la improvisación musical como elemento creativo.

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    El método Orff se basa en la combinación de palabra, música y movimiento. Considera al cuerpo como un instrumento musical para la educación rítmica a través de gestos sonoros. Utiliza el lenguaje y las palabras para desarrollar el ritmo y la melodía, basada principalmente en canciones infantiles tradicionales. Propone trabajar formas musicales como el eco, el obstinato y el canon, y fomenta la improvisación musical como elemento creativo.

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    FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA: BASES DEL MÉTODO Y ELEMENTOS QUE LO

    CONSTITUYEN.

    Elemento principal: La base de su método es “Palabra, música y movimiento”

     El cuerpo como instrumento: ORFF considera a cuerpo como un instrumento


    musical, dotado de características tímbricas diversas. Permiten una educación del
    ritmo a través de movimientos del cuerpo.

    Los instrumentos corporales (gestos sonoros) permiten una educación del ritmo a
    través de movimientos (picos o chasquidos de los dedos, palmas, palmas en rodilla
    y pisadas). Los gestos sonoros ofrecen diversas posibilidades didácticas: .-Trabajo
    de las formas musicales. .-Interpretación de ritmos. .-Lectura musical.
    .-Improvisación. Acompañamiento de canciones.

     Ritmo y palabra: ORFF combina la palabra para acceder y desarrollar el ritmo. Ante
    la dificultad del alumnado por entender y seguir el pulso de una frase, Orff utiliza
    ejemplos con los que trabaja vocabulario, entonación y distintas estructuras
    rítmicas.

    Generalmente los estudiantes experimentan la dificultad de sentir rítmicamente


    una línea de un discurso frase, el método utiliza palabras para subsanar esta
    dificulta y explicar elementos rítmicos como la acentuación y el compás.

    Orff emplea el lenguaje y las palabras como medio de acceder al ritmo poniendo
    ritmo a un texto dado o a la inversa. Poniendo texto a un ritmo dado.

     La melodía: La mayoría de las melodías que aparecen en el método se basan en


    canciones populares de niños, infantiles y melodías de danza centroeuropeas. Al
    principio utiliza recitados rítmicos (poesías, etc.) con instrumentos corporales.

    En el método las melodías se fundamentan en canciones tradicionales infantiles.


    Para enseñar una melodía, se recomienda: 1. Recitados rítmico-verbal (poesías,
    adivinanzas...) que se acompañan con percusión corporal. 2. Creación de una
    melodía para el recitado rítmico verbal. 3. Inclusión de patrones melódicos con la
    voz y los instrumentos al recitado rítmico-verbal. Así se aprende de forma conjunta
    ritmo, melodía y armonía.
    Las formas musicales: ORFF propone trabajar las formas musicales básicas:

     El eco: Consiste en la repetición del fragmento inmediatamente anterior.

     El obstinato: el obstinato son fragmentos que se repiten “obstinadamente” y


    sirven como acompañamiento rítmico o melódico. Inician al alumno en la armonía.

     El canon. Composición polifónica por imitación.

     La improvisación musical: Uno de los objetivos más importantes en el método es


    el desarrollo de la creatividad del estudiante, lo que se manifiesta en la
    improvisación que se puede realizar con palmas, pisadas, pitos, palmas en rodillas,
    voz etc., con un fondo en obstinato(rítmico y/o melódico) . Esto favorece la
    expresión rítmica libre

    https://es.slideshare.net/carcilay/mtodo-de-orff

    https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/m/metodo-orff

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