INSTITUCION EDUCATIVA LICEO PIVIJAY

AREA : LENGUA CASTELLANA

DOCENTE: ZENITH COLLAZOS
TIPO DE GUIA: EL TEXTO. CLASES DE TEXTOS
PERIODO: 1 GRADO: 6º 01, 02, 03 FECHA: FEBRERO 1 DE 2021
Logro: Reconoce el texto como unidad de comunicación e identifica sus características y sus clases en textos y /o
fragmentos(continuos y discontinuos)

¿Qué es el texto?
¿Has pensado en la cantidad de textos que puedes hallar a tu alrededor?
Observa las siguientes imágenes y piensa en toda la cantidad de información que puedes encontrar en ellos.

El Texto, es una unidad total de comunicación y transmite un mensaje con sentido completo. El texto debe tener una
organización coherente para lograr comunicar su propósito.

El texto puede ser oral, escrito o también visual, es decir puede estar formado por palabras, oraciones e imágenes.

Los textos no solo son palabras. La característica fundamental de un texto es la

comunicación de ideas y esto se puede hacer a través de otros medios, como las
imágenes, los sonidos, los gestos, etc.

CARACTERÍSTICAS DE UN TEXTO

1. Va dirigida a un receptor
2. Transmite una información
3. puede ser oral, escrito o también visual
4. tiene sentido completo
5. puede estar formada por palabras, oraciones imágenes

Sara plantea a la clase esta pregunta: "¿Podemos considerar un texto el siguiente enunciado?"
"¡Fuego!"

¿Qué opinas tú?

Se trata de una frase constituida por una sola palabra. Sin embargo, es evidente que su emisor la ha construido con una
intención comunicativa. Es necesario, por otra parte, que el receptor sea capaz de saber cuál es esta para poder
interpretar el mensaje: advertencia de un peligro, petición de fuego para encender algo...; y esto se consigue dentro de
un contexto.

Fíjate que, a pesar de ser una sola palabra, logra transmitir un contenido completo. Se trata, por lo tanto, de un texto.

Observa ahora estos otros ejemplos: Libro Huida.

Son palabras; poseen un significado que aparece definido en el diccionario; pero, ¿son textos?

En este caso hemos de concluir que no, puesto que no poseen una intención comunicativa ni constituyen una unidad de
sentido.

Un texto puede estar constituido por:

Una Palabra ¡Socorro!

 Una Frase Prohibido fumar

Una Oración El sol es una estrella

Los volcanes están compuestos por corrientes de lava y materia

Párrafo
fragmentada, que expulsan durante las erupciones. Algunos volcanes
son mucho más activos que otros.

Un texto es coherente cuando las ideas que lo componen están relacionadas entre sí y con el tema central.

Ejemplo de un texto coherente: Los malos hábitos de alimentación son dañinos para la salud. Por ello los médicos no
lo recomiendan y mejor nos sugieren llevar una dieta sana y balanceada.

Ejemplos de un texto incoherentes: La agenda es un cuaderno que sirve como calendario y block de notas. Tiene las
páginas distribuidas por días y horas. En el colegio dejan muchas tareas.

En la última oración no se relaciona con las anteriores, ni con el tema que desarrolla el párrafo. Por lo tanto no es texto.

Observemos otro ejemplo:

La palabra maltratadas puede referirse a
las chicas o a las guitarras. En este texto
Las chicas que traían las guitarras existe una ambigüedad
gritaron porque estaban maltratadas

El anterior ejemplo no es un texto porque es confuso y podemos darle diferentes interpretaciones en este caso tiene que
esclarecerse si la palabra maltratadas corresponde a chicas o corresponde a guitarras.

Las palabras deben ser precisas y presentar ideas claras cuya interpretación no se preste a ambigüedad ni confusión.
También deben evitar la contradicción

CLASES DE TEXTOS:

Según su estructura, en:

a) Textos continuos.- son aquellos organizados en oraciones y párrafos, esto es, escritos en prosa y también en
verso. Su lectura es lineal, se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo (como un cuento, un poema,
un ensayo o una carta). Se clasifican en textos narrativos, expositivos, descriptivos y argumentativos, etc.

• Narrativos: Cuentan los hechos que les ocurren a unos personajes en un espacio y tiempo a través de un
narrador. Se utilizan verbos de acción.( cuento, mito, novela, leyenda, fabula).

• Descriptivos: Cuentan cómo son y cómo se caracterizan personas, lugares, objetos. Se caracterizan por la
abundancia de adjetivos.

• Argumentativo: Defienden ideas, expresan opiniones.( artículo de opinión, editorial, reseñas).

• Informativos- expositivos: Explican de forma objetiva unos hechos ocurridos en un espacio y un tiempo
determinados. (reportaje, noticia, nota de enciclopedia, etc.)

b) Textos discontinuos.- No se leen en forma lineal y se organizan en matrices, cuadro tablas, imágenes, entre
otros. Son los textos que aparecen en un folleto informativo o publicitario, en el envasado de un producto, una
factura, Ejemplos: mapas, cuadro, gráficos, esquemas, formularios, afiches, etiquetas, avisos publicitarios,
tablas, diagramas, caricaturas, infografías, manuales, etc.

Infografía: es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar
información de manera visual para facilitar su transmisión.
TIPOLOGÍA TEXTUAL

TALLER # 1
1. Qué es un texto
2. Escribe las características principales que debe tener como mínimo cualquier texto
3. Podemos considerar texto a una palabra. Explica tu respuesta
4. Busca cinco (5) ejemplos de texto
5. Explica ¿Cuándo un texto es coherente?
6. Explica ¿Cuándo un texto es incoherente?
7. Como se clasifican los textos según su estructura
8 ¿Qué es un texto continuo? Ejemplo
9 ¿Qué es un texto discontinuo? Ejemplo

10. Define los siguientes términos:

a. Narrativo e. diagrama
b. Expositivo f. Tablas
c. Argumentativo g. Infografía
d. Descriptivo h. Ambigüedad

TALLER # 2
1. Cuáles de los siguientes ejemplos son textos:
a. La vida es hermosa b. Alumno c. ¡Silencio!
d. ¡Buenos días! e. Ana canta y pedro estudia
f. El agua es un líquido importante por eso voy temprano al colegio.

2. Identifica a qué tipo de texto discontinuo corresponden los siguientes textos:

C
A B
TALLER # 3
I. Lee con mucha atención el siguiente texto:
En tiempos de pandemia (Katty O'Meara) Y en ausencia de personas que viven de manera
ignorante.
Y la gente se quedó en casa. Peligrosos.
Y leyó libros y escuchó. Sin sentido y sin corazón.
Y descansó y se ejercitó. Incluso la tierra comenzó a sanar.
E hizo arte y jugó. Y cuando el peligro terminó.
Y aprendió nuevas formas de ser. Y la gente se encontró de nuevo.
Y se detuvo. Lloraron por los muertos.
Y escuchó más profundamente. Alguno meditaba. Y tomaron nuevas decisiones.
Alguno rezaba. Y soñaron nuevas visiones.
Alguno bailaba. Y crearon nuevas formas de vida.
Alguno se encontró con su propia sombra. Y sanaron la tierra completamente.
Y la gente empezó a pensar de forma diferente. Tal y como ellos fueron curados.
Y la gente se curó.

1. El anterior poema es un texto. Argumenta

2. ¿A qué clases de texto corresponde según su estructura?
2. ¿A quién va dirigido el texto?
3. ¿Qué sentimientos predominan en el texto?
4. ¿Quién es el emisor del texto?

II. Observa la siguiente imagen

1. ¿La imagen es un texto? Argumenta

2. ¿A qué clases de texto corresponde según su
estructura?
3. ¿A quién va dirigido el texto?
4. ¿Cuál es el mensaje del texto?
5. ¿El texto tiene sentido? Argumenta

TALLER # 4
I. Lee con mucha atención. Identifica si los textos son coherentes o incoherentes. Argumenta tu respuesta

Texto A :Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad. Las clases estaban acabando y ya
tenían ganas de que llegaran las navidades.

Texto B : El alcoholismo es el consumo exagerado de alcohol, que ocasiona al bebedor problemas físicos, mentales,
emocionales, laborales, familiares, económicos y sociales. El alcohol es un tema que puede afectar a todas las personas sin
importar clase social, la edad, etc..

II. Explica que se presenta en el siguiente texto.

“Traje refrescos para los niños de diferentes sabores”.

TALLER # 5
PRODUCCION TEXTUAL

1. Realizo un texto continuo sobre mi familia( descriptivo)

2. Realizo un texto discontinuo sobre un protocolo de bioseguridad para prevenir
el coronavirus (no olvides colocarle un mensaje)