Características de Procesos Grupales

1.3.
Características de un proceso grupal (el

autoconocimiento, los intereses individuales y de
equipo)
Proceso grupal.
Asignar roles de acuerdo a sus habilidades y destrezas del individuo, fenómenos

que suceden para el proceso dentro de los grupos:
Formación y desarrollo de los grupos (no son estáticos)
Fases: descontentó, acontecimiento desencadenante, identificación grupal,

individualización, declive.
La cohesión grupal (atracciones) Cohesión y categorización (percepción del

mundo en términos grupales)
Toma de decisiones en grupo.
Características grupales:
*Interacción.
*Interdependencia.
*Finalidad.
*Percepción.
*Motivación.
*Organización.
*Actitud.
*Estabilidad.
Referencia:http://coryms30.blogspot.com/2013/08/definicion-de-grupo-y-
proceso.html
Definición de grupo.
Es un conjunto restringido de personas de dos o más individuos que interactúan

libremente por constantes espacios temporales con normas compartidas creando
una identidad común, para alcanzar determinados objetivos específicos.
El grupo ejerce una influencia muy poderosa sobre el individuo; puede modelar u
modificar muchos comportamientos, aptitudes y actitudes individuales.
Un grupo es una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto
grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un
objetivo común con la convicción de que juntos puede alcázar este objetivo mejor
que individualmente. Vinculados con lazos reales.
Referencia: http://coryms30.blogspot.com/2013/08/definicion-de-grupo-y-
proceso.html
PROCESO GRUPAL
El proceso grupal dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, se va a dar

conforme a los roles o conductas que en ese momento tenga cada individuo.
Partiendo del conocimiento de estos dos elementos es como se va a ir
construyendo un aprendizaje grupal. Se deben tomar en cuenta la facilidad que
cada integrante tenga para asumir sus actitudes, y los momentos por los cuales
están pasando. Por momentos me refiero a los siguientes:
Momento paranoide
Momento fóbico
Momento contrafóbico
Momento obsesivo
Momento confusional
Momento esquizoide
Momento depresivo
Momento epileptoide
El adiestramiento o entrenamiento del grupo para operar como un verdadero

equipo depende en gran medida de la inserción oportuna de cada rol, es decir, de
cada momento del aprendizaje, en el proceso total. De tal manera que, como
totalidad, se logre un aprendizaje y una elaboración de alto nivel y de un gran
resultado pues cada en cada momento de la persona existen actitudes y
conductas que se deben resaltar dentro del grupo.
Así vemos que cada persona con su propio rol va a tener ciertas cualidades las
cuales se complementarán con las de otro, formando así una aprendizaje tanto
personal como grupal, es decir, alimentando la totalidad del proceso.
El proceso de comunicación lo que va hacer es integrar los roles de cada

integrante y con esto se logra además de un alto rendimiento grupal, una
integración de la información, contenidos, aprendizaje y de las distintas
personalidades de los individuos. Entonces cada uno de ellos va alternando sus
roles.
El grupo operativo es para que el grupo busque sus conocimientos, el cual parte
de reconocimiento de la estructura del sujeto. Éste parte de un objetivo de
aprendizaje.
Debe de existir una integración, intereses comunes, objetivos comunes,

permanencia y dar motivación, a pesar de que los intereses se vallan conformando
dentro del mismo grupo.
Un elemento importante es el ECRO, el cual es el esquema referencial de cada

individuo, es decir, sus experiencias, conocimientos y afectos con los que el
individuo piensa y actúa, éste se va a dar mediante el aprendizaje. El coordinador
debe de conocerlo para poder generar un ECRO grupal, el cual posibilita su
actuación como equipo, no se refiere a que todos deban pensar de la misma
manera, sino que se deben unificar un criterio.
Referencia: https://www.monografias.com/trabajos11/grupoop/grupoop.shtml
El proceso didáctico grupal es fundamentalmente una experiencia que
tiende hacia lo operativo y lo instrumental. Es todo un proceso de participación
colectiva, de acuerdo con las posibilidades de trabajo de los individuos,
coordinados por un maestro. De esta manera se instrumentan formas de organizar
y distribuir el trabajo
El proceso en donde se expresan los diferentes momentos y niveles de integración

e interacción grupal, emplea todos los elementos teórico-técnicos que inciden en
la educación del educador mediados por el proceso grupal, que en la medida que
operen, producirán conocimientos. Estos conocimientos se definen como el
producto y la adquisición de aprendizajes: el Esquema Conceptual Referencial
operativo del procedimiento.
La interacción en el proceso grupal se establece mediante el análisis teórico del

proceso de aprendizaje y comunicación y las formas de concebirlo desde
diferentes enfoques y disciplinas.
Referencia:
villaeducacion.mx/descargar.php?idtema=219...ELPROCESOGRUPAL030309.doc
Definición
El aprendizaje grupal es un proceso de interacción e influencia mutua en el
que intervienen en interjuego dinámico, los miembros del grupo, el profesor,
las actividades conjuntas, las tareas, los métodos y técnicas grupales y los
contenidos que se han de asimilar. Un aprendizaje como actividad grupal y
proceso individual de apropiación, construcción y reconstrucción de la
experiencia, de la red vincular social de la cual el sujeto participa y es su
activo creador y en el cual las modificaciones mutuamente determinantes
sujeto individual-sujeto grupal actúan como condición y resultado de las
transformaciones en el plano individual y grupal.
Características
 Concepción de la clase como grupo de aprendizaje, sujeto de su propia

formación y no mero objeto de trabajo del docente.
 Construcción del conocimiento a partir de los intereses, necesidades de los
miembros.
 Se integran dialécticamente: el aprendizaje individual, el proceso grupal y el
proceso de enseñanza.
 Se expresan los aspectos temáticos, metodológicos y los dinámicos en
interrelación continua.
 Interés en el que se aprende y cómo se aprende.
 Conjuga los aspectos afectivos y cognitivos.
 El docente desempeña función de coordinador, no es un miembro más del
grupo.
Referencia: https://www.ecured.cu/Aprendizaje_grupal
Todo grupo implica las siguientes características:
 Existencia de una identidad social compartida

 Interdependencia entre los miembros del grupo
 Formación de una estructura social y de roles. Se dice que existe una
identidad social compartida cuando una serie de personas se consideran
parte de un grupo.
 No es necesaria que exista interacción entre sus miembros para que una
serie de personas se consideren miembros del mismo grupo (ser español o
estudiante de Psicología)
 Desde el punto de vista de la interdependencia: Un grupo está constituido
por un conjunto de personas que interactúan de forma regular, tienen
vínculos afectivos, comparten un marco de referencia común y son
interdependientes conductualmente.
 Desde el punto de vista de la estructura: Un grupo es un sistema
organizado de dos o más individuos que llevan a cabo alguna función,
relaciones de rol entre sus miembros y un conjunto de normas que regulan
la función.
Referencia:https://psicocode.com/social/procesos-grupales-y-
relacionesintergrupales/

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1.3.

Características de un proceso grupal (el

Asignar roles de acuerdo a sus habilidades y destrezas del individuo, fenómenos

Formación y desarrollo de los grupos (no son estáticos)

Fases: descontentó, acontecimiento desencadenante, identificación grupal,

La cohesión grupal (atracciones) Cohesión y categorización (percepción del

Toma de decisiones en grupo.

Es un conjunto restringido de personas de dos o más individuos que interactúan

El proceso grupal dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, se va a dar

El adiestramiento o entrenamiento del grupo para operar como un verdadero

El proceso de comunicación lo que va hacer es integrar los roles de cada

Debe de existir una integración, intereses comunes, objetivos comunes,

Un elemento importante es el ECRO, el cual es el esquema referencial de cada

El proceso en donde se expresan los diferentes momentos y niveles de integración

La interacción en el proceso grupal se establece mediante el análisis teórico del

 Concepción de la clase como grupo de aprendizaje, sujeto de su propia

 Existencia de una identidad social compartida

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