Emmanuel D

FORMATO DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del niño o niña: Emmanuel David Hincapié
Lugar y fecha de nacimiento: Edad: 4 años
Sex H M Registro civil (número NUIP): 1011518656

o X
Dirección: CR129 Cll64A60 int 101 Teléfono: 3004643444
Nombre de la Madre: Catalina Hincapie
Nombre del padre:
Adulto responsable de su cuidado: Catalina Hincapie
Talla Actual Peso Actual
Nombre de la entidad Prestadora del servicio:
Nombre de la sede: San Cristóbal
Modalidad de educación inicial actual: Institucional 8 horas
Cuánto tiempo estuvo en la última modalidad:
Otras modalidades de educación inicial en las que participó:
ACOMPAÑAMIENTO DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO O LA NIÑA
Formación, acompañamiento y asesoría - Rol educativo - Relaciones vinculares
Preguntas Orientadoras ¿Cómo es el compromiso de la familia con los procesos de

formación, acompañamiento y asesoría?, ¿De qué manera la familia contribuye en el
desarrollo infantil del niño y la niña?, ¿Cómo se tejen las relaciones vinculares entre
los niños, las niñas, la familia y otras personas significativas? ¿Cuál es la percepción
de la familia con respecto al desarrollo del niño o la niña?
Centro Administrativo Municipal CAM

Calle 44 N° 52-165. Código Postal 50015
Línea de Atención a la Ciudadanía: (57) 44 44 144
Conmutador: 385 5555 Medellín - Colombia
Ocasionalmente se ha visto a la familia en los eventos programados en el jardin
infantil. No se evidencia apoyo por parte de los miembros de la familia para
asistir y fomentar la corresponsabilidad en los procesos del niño. La familia
participa ocasionalmente en los programas de salud del niño y niña , tales como
crecimiento y desarrollo y vacunación, evidenciándose en las actas de
compromiso los acuerdos de responsabilidad establecidos con el agente
educativo y la institución.
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SALUD Y LA NUTRICIÓN

Preguntas Orientadoras: ¿Cómo inciden los hábitos, conductas y momentos de la
alimentación en el estado nutricional del niño o la niña?, ¿El estado nutricional contribuye
en el desarrollo del niño o niña?, ¿El proceso de desarrollo ha sido saludable o requiere
acompañamiento especializado?
Muestra autonomìa en la practica de hábitos de higiene y cuidado personal como

el lavado de las manos y el cepillado de dientes, que ayudan a prevenir
enfermedades infecto-contagiosas. Muestra preferencia por cereales, lácteos,
cárnicos entre otros, además comienza a experimentar el consumo de alimentos
que no conocía. Diferencia el momento de la alimentación, evitando jugar con los
alimentos, pararse de la silla o adquirir posturas inadecuadas, facilitando el
proceso de consumo de los alimentos.
ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DE LOS RITMOS

INDIVIDUALES
E IDENTIDAD
Identidad - Autonomía- Iniciativa Cognitiva
Preguntas Orientadoras: ¿Cuáles son los avances en el proceso del desarrollo de su
identidad y la diferencia con el otro?, ¿Cuáles son las capacidades lingüísticas y
motrices que le permiten actuar con mayor independencia?, ¿Cómo se manifiesta la
iniciativa en el juego, la toma de decisiones y la resolución de problemas de la vida
cotidiana?

Se reconoce como niño o niña dentro de un grupo social, reconociendo las
diferencias entre él y sus demás niñños y niñas. Responde y dice su nombre
cuando se le pregunta, reconociendo las diferencias que existen dentro de un
grupo tales como apellidos, sexo y nombres. Avanza progresivamente en
actividades de rasgado, recortado y coloreado lo que le permite fortalecer su
habilidad motriz fina. En algunas ocasiones manifiesta gusto o rechazo frente a
algunas actividades, buscando ayuda del adulto significativo con el fin de
resolver las dificultades que se le presenten. Sus dibujos muestran un
conocimiento más precisos de la realidad teniendo en cuenta aspectos como
esquema corporal, tamaños, posiciones y formas, describiendo gustos y
situaciones de su contexto.
ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DE LA RELACIÓN E

INTERACCIÓN CON EL MUNDO NATURAL, FÍSICO Y SOCIAL.
Interacción con el entorno - Participación - Convivencia
Preguntas Orientadoras ¿Cuáles son sus relaciones de cuidado y conservación
consigo mismo, el otro y el medio?, ¿Cuáles son las manifestaciones de curiosidad e
interés para explorar y descubrir el conocimiento que encuentra en el entorno natural,
físico y social?, ¿Cómo y en qué escenarios se observa la participación del niño o la
niña?, ¿Cómo reconoce los acuerdos para la convivencia, el respeto y la consideración
por el otro?
Muestra interés por conocer los sucesos naturales desde los conversatorios
hechos por el agente educativo, fomentando diálogos o conversatorios en torno
al tema de interés. Se motiva en participar de la realización de experimentos
de ensayo y error, con los materiales dispuestos por el agente educativo o el
entorno, permitiéndole incrementar su capacidad de asombro. Con frecuencia
participa de las actividades programadas por los agentes educativos,
mostrando poco a poco seguridad y confianza. Algunas veces participa en
experiencias significativas motivado por el agente educativo, disfrutando de los
espacios y actividades brindadas. Avanza en la participación de actividades
lúdicas con sus compañeros, intentando compartir y seguir las normas
establecidas por el grupo.

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO DESDE LA
APROPIACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LOS DIFERENTES LENGUAJES.
Lenguaje interpretativo - Expresión Corporal- Representación Gráfica
Preguntas Orientadoras ¿Cuáles son los avances del desarrollo del lenguaje
comprensivo que le permiten interpretar y dar significación al conocimiento?, ¿Cómo el
niño o la niña expresa por medio del lenguaje corporal y gestual?, ¿Qué otros lenguajes
utilizan para expresar sus vivencias?
En ocasiones participa en actividades de pronunciación y vocalización, siguiendo
las indicaciones del agente educativo, fortaleciendo poco a poco su
comunicación verbal. Muestra interés por realizar escritos con letras creadas
por el, tratando de leerlos de manera organizada, dándole sentido de acuerdo a
su entorno inmediato. Algunas veces sigue secuencias lógicas en sus
narraciones, teniendo en cuenta el inicio, desarrollo y final.
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del Niño o la Niña: No. De Identificación:
Fecha de Nacimiento: Edad: Dirección:
Nombre de la Entidad: Sede:
Nombre de la Persona que Diligencia el Formato:
PERCEPCIÒN DE LA FAMILIA FRENTE AL DESARROLLO INFANTIL DEL
NIÑO O NIÑA

Nombre, cargo y firma de quien solicita la información: _____________________________
Nombre y firma del acudiente que diligencia el formato:____________________________


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Cuánto tiempo estuvo en la última modalidad:

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