2 Grado Fichas Del 05 Al 09 de Abril

2º GRADO MARIA A.
DE LA CRUZ EUSTAQUIO
PERSONAL SOCIAL
¿QUÉ ACCIONES PROPONES PARA SENTIRTE EN CONFIANZA CON TUS AMIGOS?

I)Observa las siguientes imágenes y marca dentro del círculo con un aspa cuál de las acciones te hace sentir en
confianza con tus amigos.
II) Encierra con un círculo la alternativa correcta.
1. Me siento en confianza con mis amigos cuando:
a) Me tratan mal b) Me mienten c) Son respetuoso y hablan con cortesía
2. Yo también debo _______________________ a mis compañeros.
a) Golpear b) bañar c) respetar

III) Encuentra las palabras en la sopa de letras
• AMISTAD
• ARMONIA
• RESPETO
• TOLERANCI
• UNION
IV) Dibuja y escribe el nombre de tu amigo que te hacia sentir en confianza
__________________________
V) Dibuja la silueta de tu mano y escribe el nombre de uno de tus amigos y amigas en cada uno de los dedos.
2º GRADO MARIA A. DE LA CRUZ EUSTAQUIO
COMUNICACIÓN
ESCRIMOS SOBRE MIS VACACIONES EN EPOCA DE PANDEMÌA.
Planificación:
¿Qué vamos a escribir? ¿Quiénes leerán nuestro texto? ¿Para qué lo vamos a leer?
Un texto sobre mis vacaciones Los miembros de mi familia. Para dar a conocer sobre mis vacaciones
Textualización:
- Organizan sus ideas acerca de lo que les ocurrió en sus vacaciones respondiendo preguntas en forma oral y con la orientación de la maestra
las escriben en el siguiente esquema.
Luego a mi mamá, se le
Al inicio mis vacaciones Yo estaba con mi mamá, mi papá ocurrió una gran idea, todas
fueron muy tristes porque, y mis hermanos, recordando que
las tardes íbamos a jugar en
aparte que no pude ir al siempre viajábamos a pasar
familia, dibujábamos, leíamos
colegio debido al COVID-19 vacaciones en Huamachuco
porque ahí están mis abuelitos.
cuentos, pasteábamos a
ahora no podré viajar a
nuestros animales.
Huamachuco.
Finalmente, mi mamá nos

contaba chistes y nos hacía
A partir del cuadro redactamos nuestras vacaciones. unos deliciosos dulce de
Chiclayo. Y así pase mis
vacaciones
MIS VACACIONES
Al inicio mis vacaciones fueron muy tristes, porque aparte que no pude ir al
colegio debido al COVID-19 ahora no podré viajar a Huamachuco.
Yo estaba con mi mamá, mi papá y mis hermanos, recordando que siempre
viajábamos a pasar vacaciones en Huamachuco, porque ahí están mis abuelitos.
Luego a mi mamá, se le ocurrió una gran idea, todas las tardes íbamos a jugar en
familia, dibujábamos, leíamos cuentos, pasteábamos a nuestros animales.
Finalmente, mi mamá nos contaba chistes y nos hacía un delicioso dulce de
Chiclayo. Y así pase mis vacaciones
Revisión
- Reviso mi escrito respondiendo a las siguientes preguntas:
1 ¿El texto tiene título? Mis vacaciones
2. ¿Qué conector usaste para redactar tu escrito? Inicio, Luego y finalmente
3. ¿Usaste adecuadamente las mayúsculas? Si
TAREA: Usando el mismo esquema redacta tus vacaciones.
MATEMATICA
Expresar en gráficos estadísticos la cantidad de estudiantes que el año pasado no accedieron a Aprendo en Casa .
Leemos la siguiente situación
En el año 2020, los estudiantes de la I.E N.º 80189 “Alfonso Ugarte Vernal” estudiaron a distancia a través de la
estrategia Aprendo en Casa.
Los alumnos de primer grado, fueron 19 de los cuales 4 no pudieron accedieron a Aprendo en Casa, 3 estudiantes
accedieron de forma no continua y 12 estudiantes estuvieron de manera permanente
1.Con esta información construimos una tabla de doble entrada.
ESTUDIANTES CONTEO TOTAL
No accedieron a Aprendo en Casa IIII 4

3
Accedieron de manera irregular III
Accedieron de manera permanente a Aprendo en Casa IIIIIIIIIIII 12
19
2.Construimos un gráfico de barras
Estudiantes que no accedieron a Aprendo en Casa
Accedieron a Accedieron de No accedieron

Aprendo en manera a Aprendo en
Casa irregular a Casa
Aprendo en
Casa
3. En base al gráfico de barras responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuántos Accedieron a aprendo en Casa? __________________________________________________________________
b) ¿Cuántos no Accedieron a Aprendo en Casa? ________________________________________________________________
c) ¿Cuánto accedieron de manera Irregular? ____________________________________________________________________
d) ¿En cuánto se excede los que accedieron a Aprendo en casa de los que no accedieron? ______________________________
e) ¿Cuál es la diferencia entre los que accedieron de los que accedieron de manera irregular? ____________________________
ACTIVIDAD DOMICILIARIA
Con la siguiente situación problemática elabora un cuadro de doble entrada, un grafico de barras y responde a las
interrogantes.
En el año 2020, los estudiantes de la I.E N.º 80189 “Alfonso Ugarte Vernal” estudiaron a distancia a través de la
estrategia Aprendo en Casa.
Los alumnos de segundo grado, fueron 21 de los cuales 3 no pudieron accedieron a Aprendo en Casa, 8 estudiantes accedieron
de forma no continua y 10 estudiantes estuvieron de manera permanente
1.Con esta información construimos una tabla de doble entrada.
ESTUDIANTES CONTEO TOTAL
No accedieron a Aprendo en Casa
Accedieron de manera irregular
Accedieron de manera permanente a Aprendo en Casa
2.Construimos un gráfico de barras

3.Copia en tu cuaderno las preguntas anteriores y respóndelas.

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¿QUÉ ACCIONES PROPONES PARA SENTIRTE EN CONFIANZA CON TUS AMIGOS?

II) Encierra con un círculo la alternativa correcta.

1. Me siento en confianza con mis amigos cuando:

a) Me tratan mal b) Me mienten c) Son respetuoso y hablan con cortesía

2. Yo también debo _______________________ a mis compañeros.

a) Golpear b) bañar c) respetar

IV) Dibuja y escribe el nombre de tu amigo que te hacia sentir en confianza

Finalmente, mi mamá nos

Leemos la siguiente situación

1.Con esta información construimos una tabla de doble entrada.

ESTUDIANTES CONTEO TOTAL

No accedieron a Aprendo en Casa IIII 4

Accedieron de manera permanente a Aprendo en Casa IIIIIIIIIIII 12

2.Construimos un gráfico de barras

Estudiantes que no accedieron a Aprendo en Casa

Accedieron a Accedieron de No accedieron

3. En base al gráfico de barras responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuántos Accedieron a aprendo en Casa? __________________________________________________________________

b) ¿Cuántos no Accedieron a Aprendo en Casa? ________________________________________________________________

c) ¿Cuánto accedieron de manera Irregular? ____________________________________________________________________

1.Con esta información construimos una tabla de doble entrada.

ESTUDIANTES CONTEO TOTAL

No accedieron a Aprendo en Casa

Accedieron de manera irregular

Accedieron de manera permanente a Aprendo en Casa

2.Construimos un gráfico de barras

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