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Carpetz :
Técnicas de Expresion en
Castellana !
Mabel S. Marro · Amalia B.
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PRODUCCIÓN
DE TEXTOS

Estrategias del escritor y

recursos del idioma
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FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA "HERNANDARIAS" .
TALLING
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2.

LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS 375 de

la escritura de relatos y una herramienta eficaz para el desarrollo
de es trategias narrativas.
El texto que sigue, incluido en la figura 36, muestra un relato
cano nico breve. ELEA recomienda que los escritores en formación
intenten re plicar su superestructura esquemática cambiando sólo los
contenidos. Se trata de un texto oral que el gerente de una cooperativa
responde a un pe riodista del diario. La Opinión de Pergamino, en
la Provincia de Buenos Aires, sobre las dificultades que tuvo que
superar hace treinta años cuan do se proponía hacer que la
cooperativa funcionara.
1
**

Marco
Escena

Evento ini
cial :

Complica-.1 Sción
Los asociados no venían solos. Había que ir a buscarlos. Recuerdo la vez que caí en
ima chacra cuyo dueño vivía en un rancho muy abandonado. El chacarero, enemigo
del jabón, vivía por dejadez más que por necesidad de manera lamen table. Me
invitó a beber un vino que él mismo preparaba. Para eso sacó de un cajón un vaso sucio
de tierra y de toda otra suciedad. Me vi obligado a brindar, aplaudir el vino y felicitar a
su productor. El "carisma", que le dicen ahora, para atraer a la gente, muchas veces no
es si no tener fuerza de voluntad para ocultar
cuanto de feo anda por el mundo.
* Intento -

Resolución
Por otra parte, es preciso señalar que las narrativas y sus
superes- --tructuras son dependientes del contexto de emisión y
que un escritor debe poder dominar las estrategias para
transformar sus textos en cada caso.
Así por ejemplo, el marco con especificación de espacio, tiempo y
atributo del protagonista, la evaluación y la moraleja pueden
quedar im plícitas cuando el lector, u oyente, ya sabe en que lugar y
en que tiempo se produce el episodio y quién es la persona que
conducirá la acción...
A la inversa, en narraciones en las que las personas son ficticias,
es decir, inventadas por el escritor, o actores sociales reales
pero no conoci dos por el lector, deberá efectuarse en el marco
una descripción detallada del lugar, el momento, las personas y
sus características, si la intención del escritor es hacer fácil
y accesible el nivel de la historia a su lector.
Para otros textos literarios o retóricamente modificados, como
ocu rre con los cuentos policiales que tienen por meta despertar la
intriga del lector, deberán introducirse ciertas modificaciones o
transformaciones so bre las categorías superestructurales para
lograr la eficacia deseada,
De hecho sería absurdo que un autor de un cuento policial
comience anunciando quién es el asesino, cuándo y cómo cometió
su crimen.
Por último, es preciso subrayar que la superestructura de la
narra ción enseña al escritor a planificar qué decir, y en qué momento
decirlo según sean sus metas: Así'decidirá qué categoría conviene que
se concrete en primer lugar, y después de ella qué otra categoría
conviene incluir, o decidir también qué información explicitar, detallar, o
dejar implícita. Pe ro, en principio, ELEA recomienda al escritor
realizar superestructuras narrativas ordenadas redactando por
ejemplo pequeñas anécdotas canoni cas que repliquen el formato
típico de los cuentos tradicionales o de las narrativas naturales
bien formadas y completas. ..
También en nuestro medio, se ha podido comprobar en
trabajos rea lizados principalmente con niños. (Manrique A.,
Signorini A., Marro M., Rosemberg C., 1988,1990,1991,1992,1993)
que las narrativas con estruc turas canónicas son más fáciles de
comprender y facilitan al niño las ta reas de resumir y relatar
narrativas con altos niveles de apropiación y co herencia.
Todo lo contrario ocurre cuando el texto es desordenado u omite ca
tegorías qué rio pueden inferirse con facilidad, ya que en estos casos los
lectores o no pueden contar normalmente la historia, o bien
incluyen sólo fragmentos descriptivos y detalles menores del
texto original. El trabajo : con esquemas del nivel superestructural
canonico o típico ha mostrado ser. -tanto en el trabajo con niños,
como con adultos -- un fuerte estimulador
Resolución Evaluación
Epilogo.
Conse cuencias

Reacción

Figura 36. Categorías del esquema y de la superestructura en una

narrativa ca
nónica.

En la sección sobre transformaciones textuales se insistirá en la ejer

citación de estas estructuras, una vez que'se hayan adquirido las nociones
claves sobre el texto argumentativo.

+
. 3. La producción de textos argumentativos
*
...

El segundo tipo básico de textos es el argumentativo, cuya función

primordial consiste en persuadir al auditorio sobre la conveniencia,
utili dad o justeza de una idea, hecho o interpretación de la realidad. Los
pro cesos argumentativos cumplen, ya desde la antigüedad griega, un
papel fundamental en las comunidades políticamente organizadas.
En esta sec ción se realiza una breve presentación del desarrollo
histórico de la retóri ca, para llegar a la función actual de los
textos argumentativos en la socie dad moderna, y especialmente
el papel de la argumentación en los medios de comunicación
social.
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LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS 377 nión pública

sobre aspectos de la vida cultural y social en general a través de los medios de
comunicación; la actividad de publicistas y propagandis tas para persuadir a los
públicos sobre los beneficios de adquirir determi nados bienes y servicios, o de
adherir a alguna idea o propuesta institucio nal, entre otras muchas
posibilidades.

3.1. Los primeros estudios sobre la argumentación .. Ya

en el siglo V antes de Cristo, en la Grecia antigua —modelo ori
376 FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA "HERN ANDARIAS"
En esta sección también se analizarán los formatos o tipos de orga- . nización que
adquieren con mayor frecuencia los textos argumentativos por medio de la
presentación de esquemas útiles tanto en la fase de pro ducción de mensajes
persuasivos como en la fase de comprensión de este tipo de textos.
En las sociedades modernas, y en este sentido más evolucionadas, et control social ha
dejado de estar exclusivamente en la imposición del poder por el uso de la fuerza. En
consecuencia, para que sociedades con estas características funcionen se
requiere el intercambio más o menos li bre y fluido de ideas. En estas
circunstancias, resultan necesarios métodos discursivos para obtener la adhesión
de los individuos y lograr su partici pación voluntaria en el desarrollo de los
sistemas políticos, económicos y culturales. (Perelman y Olbretch-Tyteca,
1970.)
La persuasión, que en sentido general consiste en inducir o mover sin violencia a
alguien a creer en algo o a realizar determinada acción, constituye uno de los
aspectos centrales en el funcionamiento de las co munidades modernas. Este
fenómeno de inducción se realiza por medio de procedimientos discursivos que
implican el uso de técnicas argumenta tivas,
Umberto Eco (1968) reconoce la existencia de distintos grados de razonamiento
persuasivo, que van desde la persuasión honesta y cauta, hasta la persuasión como
forma de engaño. Es decir, desde el razonamien-. to filosófico puro, en un extremo;
hasta las técnicas de propaganda y de la persuasión de masas, donde suelen
utilizarse verdades a medias o concep tos que no se corresponden con la
realidad para obtener la adhesión de las audiencias.
La persuasión actúa sobre aspectos claves de la vida social en una
comunidad organizada, donde resulta imposible, o al menos difícil, esta blecer
acuerdos universales, en el sentido de compartidos por todos los miembros
que componen la organización. En estos casos, generlmente no se puede llegar
al fondo de las cuestiones para desentrañarlas y extraer su verdad, sino que sólo se
accede a la posibilidad o probabilidad de los he chos en discusión.. ...
En carácter de ejemplos — y sin la intención de agotar la enumera ción de
situaciones sociales donde se requieren procesos argumentati VOS— se pueden
citar amplios espacios socioculturales donde la opinión de los individuos y su
adhesión resultan fundamentales, como el campo de la vida política: los discursos
públicos de funcionarios gubernamentales y representantes de partidos políticos; los
debates parlamentarios; la toma de decisiones en los negocios públicos y
privados; la formación de la opi
temos a utilizar para
blada y escrita había logrado unas proporciones de importancia considera- . bles en la
defensa del sistema democrático. En este contexto sobresalían los sofistas, oradores
que habían conseguido desarrollar estrategias argu- . mentativas sumamente eficaces
para obtener la adhesión de las audiencias a quienes dirigían sus mensajes. Este
hecho dio origen al desarrollo de la retórica.
..***. Los autores clásicos de la teoría de la argumentación conciden en señalar que
la retórica recibió un tratamiento sistemático en la ciudad de Siracusa, en Sicilia,
durante la primera parte del siglo V antes de Cristo, en especial gracias a las obras de
Corax y Tisias. Posteriormente, las téc nicas retóricas fueron perfeccionadas por
Protágoras (480-410) y por Gor gias (483-390).
Protágoras diseñó el principio que funciona como base de la retóri ca y
subyace, en consecuencia, en todo texto argumentativo, de que El que no
piensa como nosotros, se engaña. Siguiendo este principio, todo comunicador
que intenta persuadir a otros se esmerará en recopilar la ma yor cantidad y la mejor
calidad de argumentos para mostrar que la única manera posible de interpretar la
realidad, o por lo menos la más conve niente, es la que él muestra.
Los retóricos clásicos establecieron otra de las máximas generales de la
producción de textos argumentativos: la eficacia del orador reside'. principalmente en
el hecho de que conozca en profundidad lo que el audi torio sabę o piensa
(conocimientos previos, creencias, prejuicios, senti mientos, actitudes,
deseos) y también lo que ignora.
En este sentido, las principales corrientes de estudio de la argumen tación
señalan también a Protágoras como el pensador que desarrolló el concepto
de lugares comunes o tópicos argumentativos, es decir el cúmu lo de premisas de
carácter general que los oradores podían utilizar para ar mar sus argumentaciones.
Por este motivo, los lugares designaron los ró tulos bajo los cuales podían
clasificarse los argumentos pertinentes para cada caso y, en consecuencia,
donde era posible agrupar el material nece
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378 FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA "HERNANDARIAS"

· sario, con el fin de que el orador pudiera encontrarlos con
facilidad, según la definición que brindó Aristóteles. Fue esta
misma característica de acu- . mulación la que más tarde llevó a
Marco Tulio Cicerón (106-43) a definir los tópicos o lugares como
depósitos de argumentos.'
Aristóteles estableció la diferencia entre persuadir y convencer.
El filósofo dejó para el convencimiento el camino del razonamiento
puro, es decir la lógica formal que puede juzgarse en términos de
verdad o de fal sedad. En cambio, para la persuasión asignó la
retórica, en tanto actitud psicológica que aspira a emocionar al
auditorio. La retórica permite en tonces elaborar
argumentaciones en las que interesan más los resultados que
desea obtener el orador o escritor, que el proceso lógico que sigue
pa ra conseguirlo. En este sentido, el orador puede utilizar
recursos retóricos lógicos y no lógicos, porque sus resultados serán
evaluados en términos de eficacia y verosimilitud, y no de verdad o
 falsedad.
Por ejemplo, un razonamiento deductivo como el que sigue
puede ser evaluado en términos de verdad o falsedad, en tanto que
existen meca nismos de prueba para determinar la pertinencia lógica
de las premisas y de la conclusión :
Ejemplo 1:
LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y
ARGUMENTATIVOS 379 los jubilados, aunque constituye un
factor, relevante, opera como un emer gente, al que deben
sumarse otra serie de factores, como la escasa posibi lidad de
inserción social de la tercera edad en la sociedad argentina; los
pobres niveles de participación en decisiones familiares, grupales
y políti cas; el abandono y el desamparo; la sensación de fracaso
y frustración; entre otros muchos factores que determinan una
decisión irreversible co mo la de dar término a una vida.
En consecuencia, el suicidio de una persona no se deriva
necesaria mente de una situación económica calamitosa, aunque
esto no implique
negar que en algunos casos las penurias económicas pueden resultar
una :: razón suficiente. En este sentido, el lector podrá notar que en el
primer
ejemplo, el razonamiento presentado se dirime en términos de verdad
o falsedad, pues se trata de cuestiones comprobables, en tanto que
son veri ficables empíricamente.
En el segundo ejemplo, en cambio, se trata de una cuestión
contro vertible, es decir, opinable. La conclusión no se deriva
necesariamente de la premisa presentada, aunque la estrategia
discursiva del escritor resulta pertinente en el sentido de que en
definitiva es plausible que alguien deci da suicidarse debido a que
atraviesa por una situación económica adversa. Sin embargo, el
escritor da por sentado que el suicidio y, por lo tanto, to dos los
suicidios de jubilados, se deben a motivos económicos, como si se
tratara de la única conclusión posible, dadas tales premisas.
En el presente siglo, el estudio de la retórica cobró nuevos bríos,
es pecialmente gracias a los desarrollos de la escuela de Bruselas,
creada por el investigador polaco Chaim Perelman. Este autor reviso las
distintas concepciones de la disciplina, desde la antigüedad hasta la
década de 1950, y devolvió a la retórica los principios y funciones con
que la había
"*:.--
****
Todos los hombres son mortales Juan es hombre Por lo tanto, Juan es
mortal.
Premisa mayor Premisa menor
Conclusión

En cambio, en el siguiente proceso argumentativo no es posible

de terminar la verdad o falsedad, ni existen mecanismos de
prueba eficientes al respecto
Ejemplo 2:
-
3
.
.
.
-

-. En la Argentina se ha registrado en los últimos meses un incremento en la

cantidad de suicidios de jubilados. Los jubilados sufren graves penurias
econó micas. Por lo tanto, es la situación eco nómica la que empuja a los
jubilados al suicidio.
--
.

originarias para convertirse, especialmente debido a las corrientes de

pen samiento de la Edad Media, en mero ornato de los textos, en
un catálogo de figuras con que los escritores u oradores
podían embellecer sus textos.
En su planteo de La Nueva Retórica, Perelman (1970) destaca
que si bien es indudable que la función omamental determina en
gran parte la eficacia de las argumentaciones, no pueden dejarse de
lado una serie de cuestiones referentes a la estructuración de los
textos argumentativos, las técnicas discursivas pertinentes, las
pautas de selección de los argumen tos y sus particulares medios de
prueba, entre muchos otros aspectos.
En este sentido, conviene tener en cuenta que la filosofía y la
cien cia utilizan técnicas discursivas lógicas para exponer sus
razonamientos, con el objetivo de convencer sobre la verdad de los
planteos bajo conside ración. En estos casos se habla de
convencimiento, puesto que este tipo de
Esta estrategia discursiva ha sido utilizada con frecuencia en los
medios de comunicación de la Argentina. En este caso, y a tenor
de lo que opinan los expertos en psicología y sociología, la
situación económica de

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9.
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LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y

ARGUMENTATIVOS - 381 tener la adhesión, y todavía sigue
conservando un rol central en esta mate ria. Sin embargo, los estudios
referentes a los procedimientos para lograr la persuasión se han enriquecido
actualmente con una serie de científicas modernas
técnicas
desarrolladas por la psicología social, la antropolo gía, la
lingüística, la semiología, la propaganda, la publicidad, la sociolo
gía, la psicolingüística y el análisis del discurso.
ELEA reconoce que el discurso persuasivo puede adquirir formatos .
variadas y opcionales para adecuar los mensajes a distintas audiencias.
Sin embargo, cuando el análisis de esta variedad se encara desde el
nivel superestructural de los textos que circulan en los medios de comunica
ción, comienzan a detectarse elementos invariantes que permiten sistema tizar
los mensajes en dos formatos argumentativos típicos. Estos dos for -
matos —cuyo análisis se emprenderá en la sección que sigue
constitu- ..."
· yen una vía didáctica útil que ELEA recomienda para trabajar sobre bases
firmes durante el proceso de producción de textos argumentativos.
380 FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA "HERNANDARIAS" argumentación
acude a oraciones cuya verdad o falsedad es mensurable, verificable
(Núñez Ladevéze, 1979). Por lo tanto, en la búsqueda del con vencimiento,
propia de la filosofía o la ciencia, se recurre solo a la capaci dad de
razonar de los individuos, y en consecuencia se deja fuera la ape lación a
los sentimientos y las emociones; es decir, a los elementos irra cionales del
hombre.. ...
. En cambio, en la argumentación, además del acuerdo por vía de la razón,
se busca el asentimiento por vía de la apelación a lo emocional, es decir a la
esfera de lo menos racional de las personas.
..Mientras que en la lógica pura se razona fuera del tiempo, ya que, como
se ha visto, las conclusiones obtenidas pretenden valer universal mente;
en los procesos argumentativos los argumentos esgrimidos de penden de los
condicionamientos temporales y, por lo tanto, sólo resultan válidos para un
presente. .
. Como se ha podido observar en el ejemplo 2, concluir que los jubi lados
se suicidan exclusivamente por la situación económica imperante es válido sólo
para el momento histórico en que ocurren los suicidios. En es te contexto
también podría ser tan pertinente concluir el razonamiento de otro modo, como
decir que los jubilados se suicidan por el sentimiento de fracaso o por la
escasa probabilidad que tienen de aportar su sabiduría acumulada gracias
a sus vivencias, o bien por la sensación de desamparo que los angustia.
Por otra parte, conviene tener en cuenta que las conclusiones que se
extraen en los razonamientos científicos resultan inmodificables, lo que
los convierte en razonamiento formal. En contraposición, las
conclusiones obtenidas por un proceso argumentativo no están
definitivamente clausu radas, es decir, pueden ser modificadas e incluso
reforzadas a lo largo del tiempo (Núñez Ladevéze, 1979).
En este sentido, los razonamientos de la filosofía y las ciencias son
actividades contemplativas, en tanto ejercicio intelectual; la argumenta
ción, en cambio, busca una adhesión con el objetivo primordial de trans
formarla en una acción concreta. Por ejemplo, la compra de un shampoo,
la participación activa en una causa social o cultural, o la formación de una
opinión favorable a lo que esperaba el escritor u orador que produjo el
mensaje.
La eficacia de las argumentaciones, y especialmente de las que se
incluyen en los medios de comunicación social, dependen de la verosimi
litud con que el escritor presente los hechos, juicios y conclusiones; y de la
consistencia con que logre encadenarlos en el texto.
Inicialmente era sólo la retórica el procedimiento utilizable para ob
minu

3.2. Formatos globales de los textos argumentativos

Teun van Dijk, en su obra “La ciencia del texto” (1978), explica que sin
duda las superestructuras más ampliamente consideradas, tanto en la
filosofía como en la teoría de la lógica, son las de la argumentación, que como
ya se ha visto, buscan la adhesión orientada a la acción, y de la demostración,
propia de la comunicación científica y el discurso filosófi co, que
implica una actitud contemplativa, orientada a la búsqueda de la verdad.
Este autor presenta las superestructuras típicas de la argumenta ción
y de la demostración que repercuten en la organización de los textos.
Por razones didácticas se presentan en esta sección los organizado
res textuales propios de la argumentación en los medios de comunicación, y no
los formatos típicos del discurso científico. Los dos organizadores tí picos
más relevantes para la producción y comprensión de textos argu mentativos
son los que Lorenzini y Ferman (1988) denominan organiza dores
de la
argumentación secuencial y de la argumentación dialéctica.
Dada la simplificación lograda por estas autoras, ELEA prefierel,
en una etapa inicial, que los escritores se ejerciten por medio de estos or
1. El objetivo de este curso no es la redacción de textos argumentativos, por reconocer la
dificultad que entraña emprender esta tarea para quienes se inician en la producción tex
tual. La investigación actual muestra la complejidad de técnicas discursivas, de
mecanis mos de prueba y elección de argumentos apropiados y sus técnicas especificas de
combi nación, que son abordadas por una variedad de disciplinas científicas. Al mismo tiempo
conviene que los estudiantes busquen las vías para profundizar estos conocimientos ciu
ciales, en el sentido de que forman parte de mecanismos sociales básicos en las institucio nes.
LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS 383

Ejemplo 1. Argumentación secuencial

ST

382 FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA:"HERNANDARIAS"

ganizadores, que facilitan la escritura de textos argumentativos
apropiados y eficaces. -- -...-------
3.2.1. Argumentación Secuencial
· La argumentación secuencial presenta al comienzo el punto
de vista
.

En la figura 37 se presenta, el organizador discursivo de las

argu- : mentaciones secuenciales, y un conjunto de ejemplos
analizados con las categorías del esquema, con el objetivo de que los
lectores identifiquen las formas de estructuración más
frecuentes de este tipo de textos.

organizadores discursivos Argumentacion sentencial

Punto de partida
Proposición
Demostración
... Si quieres malograr a tu hijo.
Dale todo lo que quiera, satisfaciendo sus caprichos. Lo harás
creer que todo se alcanza sin esfuerzo y cuando sea mayor
exigirá lo mismo de la sociedad.
Recoge lo que él tira y desordena, permite que destruya a su
antojo y repara los daños sin reconvenirlo. Crearás en él la idea
de que todo el mundo debe servirlo y que él tiene derecho a exigirlo.
Dale siempre la razón contra el maestro, los vecinos, los ma
yores o los compañeros y lo harás soberbio e injusto,
convenciéndolo de su infalibilidad.
Aplaude la grosería y la fuerza bruta y creerá razonable apli car la
ley de la selva.
Cuando falte el respeto a alguien sonríele. Perderá la noción
de la consideración a sí mismo.
Apoya su tendencia al engaño y el aprovechamiento. Estimu
larás los malos instintos que llevamos adentro.
Tolera que sea desconsiderado con los humildes o los servido res y
perderá la noción de la convivencia y el amor al prójimo.
Foméntale el lujo desmedido y podrá alcanzar así algún placer pero
no la felicidad, confundiéndose sus conceptos.
Si no le haces ver a diario lo mucho que posee sólo por haber
"nacido en este tiempo", sin que para ello hayan concurrido su
volun tad ni su esfuerzo, no comprenderá "la deuda del Hombre con
la so ciedad": le faltará el impulso generoso de la solidaridad social y
sólo será un resentido.
Deja que maltrate a los animales y destruya las plantas. Se
convertirá en un hereje y no podrá gozar del maravilloso
espectáculo y ejemplo de la naturaleza.
Disimula la mentira, y se convencerá de que puede engañar, pero
perderá confianza en la palabra, en los demás y en sí mismo.
Tolera que no respete la propiedad ajena y le faltará tranquili dad
para gozar de la suya.
..Sec. 1
Sec. 2
Sec. n
.

Conector
Argumento
Conector
Argumento o conclusión

Conectores do COSE
Step aco
Sección 1 En primer lugartérmino
Para comenzar/iniciar En primera instancia,...
Se (4лсә,
Sección 2. En segundo término..... | Alo dicho anteriormente se
suma... La segunda observación que..
Por otra parte
'Slin.ca lira Sección N
Por último,... Finalmente,... Para terminar,...

Conclusivos Por todo lo dicho es que... De este modo...

Asi... Por lo tanto... En conclusión...
Resumidores Para ser sucintos...
Para resumir... Resumiendo...
....4
.

Un mensaje de Laboratorio Dupomar para todos

los papás en el día del niño.
Figura 37. Lorenzini y Ferman (1988)
.......
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LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS 385

384
FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA "HERNANDARIAS"

Ejemplo 2. Argumentación secuencial. Aviso Publicitario.

na
..
En el ejemplo 1 puede observarse que el título funciona como punto de partida y
proposición. Cada uno de los rombos introduce una secuen cia. Cada una de las
secuencias aporta un argumento y una conclusión que funcionan como
evidencias para demostrar la tesis contenida en la propo sición.
La técnica utilizada para elaborar el cuerpo argumentativo es la de acumulación de
argumentos a favor de una sola tesis. La operación impli cada en esta técnica es la
adjunción o adición de elementos probatorios. :.. Es preciso notar que la
argumentación secuencial en su forma más pura impone una tesis al principio del
proceso argumentatorio y la defien de y refuerza sin introducir argumentos contrarios a
ese punto de vista.
La introducción de argumentos que contradicen la tesis del escritor constituye, en
cambio, una de las características fundamentales de otro ti- . po de argumentación: la
dialéctica.
. Se puede observar también que en el ejemplo 1 la interpretación del lector está
guiada hacia una única conclusión general, que no se explicita
Cada vez que uno de nuestros aviones vuela otros cielos o llega a otras
tierras, crece nuestro orgullo. Y nuestra responsabilidad. Aerolineas Argentinas
está a la altura de las principales lineas aéreas del mundo. Representando al
pais, en cada uno de sus vuelos internacionales. Es por eso que volcamos todo
nuestro esfuerzo de empresa privada en el mantenimiento, la capacitación y el
entrenamiento constante de nuestro personal. En la cordialidad, el servicio y la
eficiencia. Para llevar bien alto nuestra identidad nacional. Nuestro máximo motivo de
orgullo. El que nos compromete con el pais y su gente. Para seguir brindando, ' en
cada vuelo, lo mejor de nosotros." Cada vez más.
trales de esta conclusión ya están expresados en el título. En este sentido, el texto da
cuenta de un proceso argumentativo circular.
El ejemplo 2 presenta desde el punto de vista estructural la estrategia de
producción secuencial, como sucedía en el ejemplo 1. Pero en este caso la solución está
expresada explícitamente al final del texto, mientras que en el ejemplo 1 estaba
implícita. La diferericia radica en que en el caso del ejemplo 1 los argumentos
esgrimidos están basados en un conjunto de opiniones y creencias convencionalmente
aceptadas y universalmente re conocidas como parte del deber ser en la cultura
occidental. En el ejemplo 2, en cambio, se utilizan argumentos particulares, es decir, no
necesaria mente consonantes con los valores y creencias de los lectores. En este
sentido,..el texto despierta inmediatamente en una audencia crítica la sos pecha de
que están tratando de imponerle una idea.
En el ejemplo 3, la argumentación secuencial está organizada del modo que sigue: *
AEROLINEAS ARGENTINAS
Punto de partida:
Inseguridad para los choferes de colectivos. Esta inseguridad surgió a raíz de
que uno de ellos fue hallado muerto con un disparo en la cabeza.
Cada vez más.
Proposición: Reclamo de los choferes a las autoridades para lograr mayor seguridad.
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386
FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA "HERNANDARIAS"
LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS 387
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Ejemplo 3. Argumentación secuencial. Editorial de un

diario
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LIOS, SE El empobe na
Demostración: Secuencia 1: La frecuencia con que se
producen los incidentes.
Secuencia 2: La inseguridad de la población en
general en todo el conurbano.
Secuencia 3: Desde hace dos años se esperan soluciones.
Secuencia 4: El empobrecimiento, cada vez mayor, de una
parte sig nificativa de la población.
Secuencia 5: El deterioro que abarca desde los pavimentos
hasta el - sistema de iluminación de las calles.
Secuencia 6: El desaprovisionamiento de las fuerzas del orden.
ti
REK
-...

Crisis e inseguridad CONDUCTORES de colectivos

de poránea ni aparece aislada de factores varias líneas que prestan
servicio en el que, a lo largo de lustros, se han ido su conurbano se
congregaron, con sus ve- mando para condicionarla. El empobre-1 hículos,
frente a la estación ferroviaria cimiento de una parte significativa de
la de Monte Grande para reclamar de las población y las
consiguientes migracio autoridades condiciones de seguridad nes internas han
originado un frecuente en en su labor.
Tecambio de los habitantes y, por ende, Tal manifestación
pública fue mo- han eliminado, poco a poco, la que otro tivada,
en lo inmediato, por el caso de ra fue la tradicional "vida de
barrio”, un chofer que fue hallado muerto de protagonizada por
vecinos que se cono tres disparos en la cabeza tres días an- cían entre
sí y que convivían en armo tes. Pero el hecho dista de ser único y nía. El
deterioro que abarca desde los aislado. Con una frecuencia alarmante
pavimentos hasta los sistemas de ilumi. S se vienen repitiendo desde
hace largo nación de las calles ha contribuido a tiempo los
atracos a vehículos de configurar esa "tierra de nadie”
actual transporte público, delitos que han en la cual la deliricuencia
se mueve a acumulado un lamentable saldo de sus anchas. El
desaprovisionamiento de víctimas.
las fuerzas del orden; hoy reducidas en
· La situación del nutrido sector de su acción por carencias graves
de presu la población que habita el conurbano puesto y de medios,
contribuye a quitar va más allá de los transportes. El ries- , frenos al
delito y dejar librados a sus go es el común denominador de la ac-
propias fuerzas a los pobladores, con tividad cotidiana, porque está
presente consecuencias imprevisibles. cuando se permanece dentro de la
vi- .. La inseguridad deriva de una pro vienda, cuando se sale de ella
para ha- funda crisis social, la que a su vez se in cer alguna compra,
cuando se transita serta en el estancamiento económico del para concurrir
al trabajo o cuando los país y este proyecta sus efectos en pri chicos
se desplazan para ir a la escue- mer término sobre los sectores menos.
favorecidos de la población. Hace más de dos años, al referir Es
preciso reaccionar vigorosa y rá nos a este problema, destacamos en
pidamente frente a este panorama reve esta columna el peligroso
acostumbra- lador de la inseguridad pública, porque miento que han ido
provocando la re constituye una de las resultantes de un petición y la falta de
soluciones para fenómeno que pone barreras cada vez estos hechos que
afectan ya a zonas más difíciles de sortear para la marcha capitalinas, las
que poco a poco van del país hacia un futuro de convivencia siendo
presa de este flagelo.
y bienestar para el conjunto de la ciuda La falta de seguridad no es
extem- danía.
Conclusión:
La inseguridad deriva de una profunda crisis social. Es
preciso reac cionar vigorosa y rápidamente frente a este panorama.

3.2.2. Argumentación dialéctica

Las argumentaciones dialécticas, en cambio, requieren técnicas dis
cursivas más elaboradas, puesto que presentan planteos bilaterales
o pre tendidamente plurales, en los que no sólo aparecen explicitados
los pun tos de vista del escritor, sino también las posturas de
otros actores sociales cuyos puntos de vista no conciden en el
todo, o en algunas de las partes, con el que se intenta imponer a
los lectores.
En este sentido, como puede observarse en el organizador
textual de la figura 38, no sólo se contempla la presentación de la
o las tesis que de fiende el escritor, sino también las contratesis,
defendidas por los que no son partidarios del punto de vista que se
intenta imponer en el proceso ar

la
La presentación de opiniones y hechos que se contraponen con los
que pretende imponer el escritor, suele constituir un recurso
ornamental o cosmético, que sólo pretende hacer crecer en el lector
la ilusión de trata miento profundo y objetivo del tema de la
argumentación. Así, luego de presentar las ideas o hechos en
contradicción, el escritor seguramente em prenderá la tarea de
seleccionar los argumentos que favorezcan su postura y
desmerezcan la del o los contrarios. Para lograr este objetivo, el
escritor acumula una cantidad pertinente de argumentos con la
pretensión de pro bar, aunque no en el sentido de demostración
propio de los procesos argu mentativos científicos o filosóficos, que
la interpretación de los hechos que él presenta es la más plausible, o
la única posible según la fuerza con que emprenda la argumentación.
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388 ... FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA "HERNAND:ARIAS"

Argumentaelón Dlaléctica
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ARG, DIAL
LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS
389 tesis, en el tercer párrafo incluye la contratesis y en los párrafos
siguientes emprende la tarea argumentativa de demostrar a los
lectores la incorrec ción de la contratesis sostenida por sus
contrarios.
Para incrementar la eficacia del desarrollo de su planteo y
reforzar el poder persuasivo de sus argumentos, el autor recurre
a la.estrategia de au mento de aserción de sus emisiones con
fórmulas tales como: "Es más”, "con frecuencia se piensa que...", "no
confundamos esto con..."., “los eco nomistas...".
También utiliza la técnica de cita de autoridad, que permite al escri tor
convocar en su texto la voz de grandes pensadores para legitimar el punto
de vista que él pretende imponer. Por ejemplo, incluye, menciones
Punto de partida
Proposición
Demostración

Circunstancias
 Problema que actualiza.
Tesis
Contratesis
Cuerpo argu- Conclusión
mentativo
-.-.-.......................
.......
..
......
..
..
....
.......
..........
...........
:
..
..
...
...
...

Argumento
Argumento
Johan Sebastian Bach. Incluye además a autoridades del campo
temático específico de este texto argumentativo: los economistas
Adam Smith, Ro bert Mundell.y Francisco Valsecchi.
En el ejemplo 5 se puede analizar la forma en que el organizador
dialéctico se concreta en el texto argumentativo incluido en una
columna de opinión de una revista.
Argumento
a favor
Refutación
Pruebas

Modelizacion

Reducción / Aumento
de la aserción
Valoración del enunciado ajeno (+ Ó -)
Cita de autoridad

Según Einstein / los expertos

Posiblemente / sin dudas/la- Sé equivocan al decir / dicen mentablemente / francamen I
errónemente / aciertan cuan tel es necesario que les pre
do afirman que.... ciso que / indudablemente / lo cual es muy grave......
Punto de Partida:
Circunstancia: Documento de Juan Pablo II “Sobre la dignidad de la
mujer”.
Problema que actualiza: La diferencia entre el hombre y la
mujer para hacer determinadas tareas.
Proposición: Los católicos debiéramos acostumbrarnos a discutir
con libertad de espíritu los documentos papales, salvo en aquellos casos
en que se reafirma un dogma de fe. Más honesto qué callarse
para com portarse después de otra manera sería discutir
abiertamente aquello con lo cual no estamos de acuerdo, en un
clima de estudio y respeto.
todo el mundo reconoce
que...

Figura 38. Lorenzini y Ferman (1988). Organizador discursivo

A continuación se presentan dos ejemplos de textos argumentativos

estructurados con el organizador dialéctico. Los ejemplos 4 y 5 son
co lumnas del género periodístico opinativo.
En el ejemplo 4 se puede observar el orden de la argumentación dia
léctica. En el primer párrafo, el escritor plantea un punto de partida y
una
Demostración:
Tesis: Si es o no lícito para la mujer preferir profesiones y tareas
hasta ayer reservadas al hombre.
Contratesis: La tesis central de Juan Pablo II es que la mujer es y
no es igual al hombre. Es igual en su dignidad, pero su sexo la
prepara para para otras funciones, particularmente para la función
excelsa de la mater nidad.
2.
1

WITNESS

* 390
FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA
"HERNANDARIAS"
*ANS

: LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS 391

Ejemplo 4. Argumentación dialéctica.-- Artículo de fondo.

Columna de opinión.
.
USB
...tis:
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un
.

Música y economía
.

Las buenas relaciones

. “Por Juan Carlos de Pablo
to de los aspectos puede llevar a un aspecto político de la
realidad, ni compositor a crear algo que será ----Freud-el
psicológico); simplemente lo muy barato; muy económico, pero
detectamos y mostramos cómo hay inservible (no es lo mismo 2
violi- que decidir dada su existencia (usa nes que 6, no es lo mismo
un tenor mos el término óptima para calificar que otro). La clave
está en cómo se la mejor situación... de las posibles). compatibilizan,
cuando aparecen en Está en la naturaleza del hombre conflicto, los
aspectos económicos aprovechar la realidad de la mejor y no
económicos de la decisión. Un manera: Juan Sebastián Bach murió
economista puede recomendar el antes de que Adam Smith
publicara cierre de un teatro, a ningún econo La riqueza de las
naciones, el libro mista se le puede ocurrir recomen con que nació
oficialmente el análisis dar el cierre del teatro.
económico y, como veremos, Bach Los economistas no inventamos
introdujo consideraciones económicas el aspecto económico de la
realidad · en su composición musical. (como Maquiavelo no
inventó el

Postdata: Que el económico es un aspecto de toda decisión humana

me lo ense ñó en 1961 Francisco Valsecchi en la UCA y está
estupendamente explicado en el pró logo de El hombre y la
economía de Robert Mundell (Amorrortu, Buenos Aires, 1972).

.
M INUTOS antes de que comenza- música). Los diarios alimentan esta
ra un concierto de piano en el Museo postura al organizar la publicación de
Nacional de Arte Decorativo, uno de las noticias bajo la forma de seccio
los asistentes me dijo muy suelto de nes (economía, cultura,
espectáculos, cuerpo “La música no tiene nada que etc.). ver con la
economía”...
En realidad, el económico es un En su pasión por evitar que algo
pasion por evitar que algo aspecto de toda decisión humana. No tan
sublime como la música pueda hay decisiones económicas y no eco
contagiarse de algo tan desagradable nómicas. Lo que hay son
aspectos como la economía, el susodicho evi económicos y no
económicos en to denció lo poco que sabe de... música.
das las decisiones. Es más, al verme, antepuso mi
El aspecto económico de toda de profesión a mi humanidad. Lo
que cisión reside en el hecho de que los este señor no entendió es que no
vio
recursos no son infinitos y, además, al economista de Pablo en una sala
tienen usos alternativos. Con los la de conciertos, sino a Juan Carlos de
drillos con que se construye un teatro Pablo, quien se gana la vida como
de ópera se puede hacer una escuela, economista (Desde cuándo la posi- .
una fábrica o una pileta de natación; bilidad de gozar de la música es pa-
con las telas con que se confeccionan trimonio de una clase social, profe-
los trajes de los artistas se puede ves sión, edad o sexo?). Pero dejemos
la tir a un pobre, a una maestra o a un cuestión personal de lado.
jubilado; los minutos destinados a es En columnas sucesivas .voy a
cuchar en vivo un concierto no se analizar las múltiples formas en que
pueden destinar a leer, jugai al fútbol la economía se relaciona con la mú
o pintar. Ignorar un aspecto de la rea sica. Múltiples formas que tienen
lidad lo único que genera son proble una raíz en común, que es la que
voy mas. a explicar a continuación.
No confundamos esto con econo Con frecuencia se piensa que hay
micismo, entendiendo por tal la pre -y lo que es peor se actúa como si
tensión de que el económico sea el hubiera sectores económicos (el único
aspecto que existe. Ignorar el del acero, el de las galletitas, el del aspecto
económico de un decisión turismo) y sectores no económicos musical,
puede llevar al dueño de un (el de la educación, la escultura, la teatro, a
quebrar, pero ignorar el res
.
Cuerpo Argumentativo: Argumento 1:
Argumento a favor: La excesiva competencia con el hombre en
las funciones que este desempeña podría llevar a la mujer a la pérdida
de su femineidad en virtud de un proceso de "masculinización"
que, en el fon do, la degradaría.
Refutación: El filósofo Robert Nozick ha señalado como un rasgo
de : este tiempo que no sólo elegimos lo que queremos hacer, sino
"mos" elegi- .
mos --somos “self-choosers".
Pruebas: Desde la cirugía facial hasta la cirugía transexual,
desde la decisión paterna del sexo de los niños por nacer-en probeta
o sin ella hasta la prolongación de la juventud mediante ciertas
inyecciones o los transplantes de órganos, la mujer y el hombre
actuales tienen cada día más la capacidad de decidir no sólo sobre el
mundo en torno, sino también so bre sus propios caracteres
fisiológicos. :
::

Argumento 2:

entre los sexos, íntimamente ligada a la reproducción y crianza

de las nue
V
ERA

LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ARGUMENTATIVOS 393

.
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.
.

. 392_ FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA

"HERNANDARIAS"
Ejemplo 5. Argumentación dialéctica

El sexo coino opción

Por Meriano Grondona Los católicos debiéramos acostum-.
mediante ciertas inyecciones o los brarnos a discutir con libertad de espí
transplantes de órganos, la mujer y el ritu los documentos papales salvo
en hombre actuales tienen cada día más aquellos casos en que se reafirma un la
capacidad de decidir no sólo sobre dogma de fe. De lo contrario, lo que el
mundo en torno, sino también so reina es la hipocresía. La gran mayoría bre sus
propios caracteres fisiológi de las mujeres latinoamericanas apela
 cos. 1 al uso de anticonceptivos. Casi nadie Fuertemente atada por tradición a
empero discute el pronunciamiento pa---- todo lo que sea natural en cuanto obra pal
en contra de los anticonceptivos. de Dios, y prevenida contra la tenta ¿Es esta la
manera de ventilar nuestros ción de arrogancia que al ser humano
problemas morales?
le viene desde Adán, la Iglesia ve con
· Más honesto que callarse para com preocupación esta tendencia. Habría
portarse después de otra menera sería que establecer ante ella algún límite
discutir abiertamente aquello con lo moral. Si bien nadie negaría la liber cual
no estamos de acuerdo, en un cli
tad que tiene l'a mujer de "masculini ma de estudio y respeto. El reciente
zarse” por diversos caminos, como el documento de Juan Pablo II Sobre
la
desarrollo muscular que algunas prac dignidad de la mujer ofrece la ocasión
tican ahora, la práctica de deportes de hacerlo.
que exigen agresividad y extrema La tesis central de Juan Pablo II es
competitividad, el uso de hormonas que la mujer es y no es igual al hom
del sexo opuesto para vencer en ellos bre. Es igual en su dignidad, pero su
sexo la prepara para otras funciones, lidad, también es legítimo pensar
que particularmente para la función excelsa
este cruce de fronteras es moralmente de la maternidad. La excesiva compe
objetable. tencia con el hombre con las funciones
Lo mismo valdría para el cruce de que este desempeña podría llevar a la
fronteras del hombre hacia la mujer. mujer a la pérdida de su femineidad en Hay
alguna razón en sostener que la aras de un proceso de "masculiniza- diferencia
entre los Sexos, íntimamen ción” que, en el fondo la degradaría.
te ligada a la reproducción y crianza Sé plantean aquí delicadas cuestio
de las nuevas generaciones, es un nes. El filósofo Robert Nozick ha seña
postulado inviolable de la naturaleza. lado como un rasgo de este tiempo que
Si se puede ir hasta aquí en la re no sólo elegimos lo que queremos ha
probación moral del transexualismo cer, sino "nos" elegimos -somog que
tienta al hombre y la mujer mo "self-choosers"-Desde la cirugía fa!
dernos, cabría preguntarse si no es lí cial hasta la cirugía transexual, desde
cito a la mujer preferir a veces profe la decisión paterna del sexo en los
ni
siones y tareas hasta ayer reservadas ños por nacer en probeta o sin ella--- al
hombre. Se podría argüir con fuer hasta la prolongación de la juventud
za: ¿Qué otra tarea hay más noble que
criar y educar a las nuevas generacio- ricamente se han asignado a
cada sexo. nes? Pero esta vocación eminente de La mujer es madre y el hombre es
pa la mujer como base y centro del ho- .dre. Sea. Pero una y otro son libres de gar ha
de ser libremente aceptada por elegir roles que, en circunstancias es quienes
quieran seguirla; serán, de se- .peciales, pueden relegar incluso el rol guro, la
mayoría. No.estaría bien “im- . de la crianza, poner" la maternidad como eje cen
¿No lo hacen acaso los sacerdotes? tral de la vida a una minoría que · Si
aceptamos que algunos hombres es decida competir con el hombre en cogidos
renuncien a la paternidad por Otras funciones.
una vocación superior que los lleva a El hombre también es parte de la extender sus
cuidados a todos por tarea de reproducción, criar y educar. eso, sin ser sus
hijos biológicos, aún ¿No ha olvidado él mismo esta noble así les decimos padre--
¿por qué no responsabilidad? La mujer, ella, se habríamos de aceptar que a la
mujer se concentra en roles hasta ayer tenidos le permita hacer lo mismo? Señala
el por masculinos y no lo está haciendo Papa que la mujer, por ser potencial nada mal.
Mujeres ministros, jueces, mente madre, tiene desarrollada una profesionales,
están mostrando cada especial sensibilidad para con los día una capacidad a veces
superior a otros. ¿Por qué no podríamos llamar la del hombre : ¿Por qué habríamos
mafiana a una sacerdotisa "madre", CO de negarles este derecho? Algunas de mo ya
lo hacemos con las monjas a ellas llegarán a una concentración ab quienes se les
niega sin embargo la fa soluta en estas funciones, de modo tal cultad de consagrar
y confesar? que el matrimonio quede de lado. En Sobre la dignidad de la mujer, ¿No
hacen, asimismo, algunos hom Juan Pablo II recoge el argumento de bres?
Otras podrán concentrarse más los conservadores según el cual, si Je y más en
su trabajo a medida que so sucristo hubiese querido que las muje brevivan el
tiempo de dar a luz y de Tes pudieran ser sacerdotisas, no hubie criar: la
longevidad del ser humano ta resuelto que sus 12 apóstoles fueran ahora lo
permite.
varones. Pero esta decisión del funda Es lícito, por lo visto, aconsejar a dor de la
Iglesia, subraya un principio hombres y mujeres como un “destino como tal
permanente ¿o fue solamente fisiológico” su propio sexo. Cuando una concesión
a las “costumbres" de su lo tienen, porque habría que excluir época? Si Cristo lo
hubiese querido, se de esta regla a aquellos o aquellas cu habría desplazado en
avión. Prefirió ya definición hormonal, genética, es absorber el polvo de los
caminos, co desde el inicio ambivalente. Pero la mo lo hacían los hombres y
mujeres de barrera moral que con esta salvedad su tiempo. No por ello volar
hoy os re pondríamos a la transexualidad no al probable.” canza por cierto a
los roles que histó
fenom.

le
More
..
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394
43 HATIR

FUNDACION UNIVERSIDAD A DISTANCIA "HERNANDARIAS"

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--
-

· LA PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y

ARGUMENTATIVOS 395 autor señala que la diferencia en el
uso de los tiempos verbales está rela cionada con la frecuencia
de aparición de una constelación de tiempos que con insistencia
recurren a los textos comentativos, y otra constelación de tiempos que
aparecen con insistencia en los textos narrativos.
La figura 39 muestra cuales son esas dos grandes agrupaciones:
1

wwwwwwwwww
h

vas generaciones, es un postulado innegable de la naturaleza. ¿Qué tarea

hay más noble que criar y educar a las nuevas generaciones?
. 1Refutación: Pero esta vocación eminente de la mujer como base y
centro del hogar ha de ser libremente aceptada por quienes quieran
seguir la; serán, de seguro, la mayoría. No estaría bien “imponer" la
maternidad como eje central de la vida a una minoría que decida
competir con el hombre en otras funciones.
Pruebas: El hombre también es parte de la tarea de reproducción, de
criar y educar. ¿No ha olvidado él mismo esta noble responsabilidad?
La mujer, ella, se concentra en roles hasta ayer tenidos por masculinos
y no lo está haciendo nada mal. Mujeres ministros, jueces,
profesionales, es tán mostrando cada día una capacidad a veces
superior a la del hombre.
. 2° Refutación: ¿No lo hacen acaso los sacerdotes? : Prueba: Si
aceptammos que algunos hombres escogidos renuncien a la
paternidad por una vocación superior que los lleva a extender sus cuida
dos a todos --por eso, sin ser sus hijos biológicos, aun así les decimos pa
dre- ¿por qué no habríamos de aceptar que a la mujer se le permita
hacer lo mismo (renunciar al matrimonio o a la maternidad)?
.
.
i
.
..
..
.
..,-

Los dempos verbales en la narración e comentario GÉNEROS

REPRESENTATIVOS DE LOS TIEMPOS del mundo comentado
. del mundo narrado

Editorial
Crónica (Ej. Policial)
Historias Comentario (arte, literatura, etc.)
Relatos Ensayo filosófico
Cuentos Diálogo (en presencia)
Informes (Ej. sobre el desarrollo de una Diálogo dramático
conferencia) Tiempos comentativos
Tiempos narrativos
Pretérito imperfecto: Amaba Presente: Amo
* Pretério indefinido: Amé Pretérito perfecto: He amado Pretérito
Pluscuamperfecto: Había amado
Futuro: Amaré,
Pretérito anterior: Hube amado.
Condicional: Amaría / Habría amado Figura 39.
-
-
-
--
--
-- *
•
..

. Argumento 3:
Argumento a favor: ...si Jesucristo hubiese querido que las mujeres
pudieran ser sacerdotisas, no hubiera resuelto que sus 12 apóstoles
fueran varones.
Refutación:Pero esta decisión del Fundador de la Iglesia subraya
un principio como tal permanente co fue solamente una concesión a
las "cos tumbres" de su época?
Prueba: Si Cristo lo hubiese querido, se habría desplazado en avión.
Prefirió absorber el polvo de los caminos, como lo hacían los hombres
y mujeres de su tiempo. No por ello volar, hoy es reprobable..
Conclusión: La mujer es madre y el hombre es padre. Sea. Pero
una y otro son libres de elegir roles que, en circunstancias especiales,
pueden relegar incluso el rol de la crianza. :
ELEA recomienda a los escritores repasar el significado de estos
tiempos verbales en una buena gramática, como por ejemplo la de
Samuel Gili Gaya, por cuanto constituyen una poderosa
herramienta del escritor tanto para la escritura como para la revisión de
sus textos.
Antes de concluir, es necesario realizar tres observaciones. La
pri mera, que se habla en este punto de frecuencia de aparición, con lo que
no quiere decirse que los textos comentativos no puedan incluir algunos
segmentos narrativos, sobre todo en aquellos lugares donde, por
ejemplo, se actualiza una situación o problema, se presenta un
caso o se incluye · una breve anécdota. También en los textos
narrativos es frecuente, como hemos visto, la aparición de
comentarios para presentar evaluaciones, re acciones, moralejas y epilogos
en que los tiempos verbales más frecuentes son el presente o el futuro.
La segunda observación es que el escritor enuncia desde un
punto de vista pragmático verdades eternas, teoremas, axiomas,
opiniones consoli- . dadas y juicios de valor en presente y futuro, que
son tiempos comentati vos, pero que no asumen en la prosa el valor
de comentario, en el sentido
4. El mundo comentado y el mundo narrado
Las dimensiones morfológica, sintáctica y.semántica se modifican
cuando el escritor presenta un mundo a través de un comentario o lo
hace por medio de una narración. Harald Weinrich (1968) mostró la
variación de los tiempos verbales en los discursos comentativos y
narrativos. Este