Plan Lector

INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN
Resolución de Aprobación 003731 del 18 de noviembre de 2019 Nit. 800.018.761-8 Gestión
COORDINACIÓN ACADÉMICA Documental
GUÍA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA GRADO SEGUNDO Página 1
Estándar: Comprendo y produzco textos orales y escritos que responden a diversos

propósitos y necesidades comunicativas; atendiendo aspectos gramaticales y de
ortografía de la lengua castellana y reconozco su función social.
Competencia: Identificar las principales características del texto.
Antes de leer
* ¿Quién ha estado en una carpintería?
* ¿Qué instrumentos de trabajo podemos encontrar allí?
*¿Quién sabe lo que es una asamblea?
Lee con tu maestra.
Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea.
Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias.
El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La
causa? -Hacía demasiado ruido y, además.se pasaba el tiempo golpeando. El martillo
aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo. Dijo que había que
darle muchas vueltas para que sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que
era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás. Y la lija estuvo de
acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro, que siempre se lo pasaba midiendo
a lo demás según su medida, como si fuera el único perfecto.
En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo.
Utilizó al martillo, el tornillo, la lija y el metro. Finalmente, la tosca madera inicial se
convirtió en un lindo juego de ajedrez.
Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la liberación. Fue
entonces cuando sonó la palabra del serrucho y dijo: “Señores ha quedado demostrado
que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que
nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos
en la utilidad de nuestros puntos buenos.”
La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte. El tornillo unía y daba fuerza, la
lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y
exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se
sintieron orgullosos de sus fortalezas de trabajar juntos.
Comprensión del texto

Colorea el cuadro que tiene la respuesta correcta según la lectura.
1. ¿Quiénes son los personajes?
Martillo, Tornillo, Lija y el carpintero.
Martillo, Tornillo, Lija, metro, Serrucho y el carpintero.
Martillo, Tornillo, Lija, Metro, Serrucho y Trompo.
Martillo, Destornillador, Lija, Tornillo y el carpintero.
2. ¿Es positivo el trabajo en equipo según transcurre esta historia?
No, es mejor trabajar individualmente.
Si, así los demás hacen el trabajo por ti.
Sí, porque cada uno puede aportar lo mejor de sí mismo.
No, porque supone soportar los defectos de los demás compañeros.
3. ¿Qué hizo el carpintero antes de comenzar su trabajo?
Se protegió las manos. Se limpió las manos.
Se puso el delantal. Se cubrió la cabeza.
4. ¿A qué acuerdo llegaron al final de la asamblea?
Que el carpintero tenía sus herramientas preferidas.
Que no servían para nada.
Que todos eran útiles e importantes.
Que era mejor trabajar por separado.
5. ¿En qué convirtió el carpintero a la tosca madera?
En un mueble En una mesa
En una hermosa puerta En un juego de ajedrez
6. ¿Qué ocurrió en la carpintería?
Hubo una fiesta Hubo una pelea
Hubo un asamblea Hubo un almuerzo
7. ¿Quién eta el presidente de la reunión ocurrida en la carpintería?
Martillo Metro Lija Tornillo
8. ¿Cómo se sintieron los personajes al final de la reunión?
Satisfechos Indiferentes Molestaos Enfadados
9. Escribe cualidades positivas de tus compañeras.
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