Exame 1

Son características favorecedoras de la adolescencia:
Seleccione una:
a. Necesidad de educación y apoyo para afrontar sus problemas.
b. Su exposición al entorno y contexto disminuye sus riesgos.
c. Saben enfrentar problemáticas como la pobreza, la desigualdad y la discriminación.
d. Cuentan con crecientes oportunidades, capacidades, aspiraciones, energía y
creatividad.
Si bien es cierto que las y los adolescentes cuentan con características que favorecen su
participación e incidencia positiva en el entorno en que se desenvuelven, como son sus
crecientes oportunidades, capacidades, aspiraciones, energía, creatividad y ganas de
colaborar, esta exposición al entorno y contexto trae para ellas y ellos una serie de riesgos
que se presentan por sus propias características e interacción con el mismo.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta
Texto de la pregunta
En nuestro país existe una ley y un sistema que están encargados de garantizar los derechos
de las niñas, niños y adolescentes. Los cuáles son…
Seleccione una:
a. Ley General de los Derechos de la Niñez, Adolescencia y Juventud, y el Sistema Nacional
de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA).
b. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y el Sistema Nacional DIF.
c. Ley General para los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y Unicef México.
d. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y el Sistema Nacional de
Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA).

La LGDNNA mandata la creación del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños
y Adolescentes, de manera que conforma la base para garantizar los derechos de este sector
de la población.
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
La manera en que miramos y nos relacionamos con la niñez y la adolescencia, ha
evolucionado. Ello, a partir del siglo XVII, cuando…
Seleccione una:
a. Se reconoce que niñas, niños y adolescentes son adultos pequeños.
b. Se establece la igualdad entre niñez y adultez.
c. Se reconoce que los hijos e hijas son propiedad exclusiva de padres y madres.
d. Se empieza a identificar a la niñez como personas diferentes a los adultos.

Resulta importante darnos cuenta de que la adolescencia y la niñez no son conceptos que se
hayan visto y abordado desde siempre, sino que son conceptos recientes que han implicado
elaborar una serie de teorías, normas, estudios de todo tipo, valoraciones y tratamientos, a
partir de los cuales se ha logrado que hoy se reconozca a niñas, niños y adolescentes como
seres humanos con plena dignidad y titularidad de derechos. Resulta fundamental garantizar
para este grupo de población el disfrute de una vida humana en condiciones de pleno
bienestar, y se les reconozca como titulares de derechos en pleno desarrollo.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Existen distintas delimitaciones para definir el rango de edad en el que una persona se
considera adolescente. Según la Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, la
adolescencia se encuentra entre…
Seleccione una:
a. 12 a 17 años.
Aunque hay muchos criterios para delimitar la etapa de la adolescencia y todos son válidos
desde sus enfoques, para este curso nos basamos en la delimitación establecida en la
LGDNNA.
b. 11 a 20 años.
c. 10 a 19 años.
d. 12 y 29 años.
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
El Principio de Derecho a la Participación hace referencia a tomar en cuenta la opinión de las
y los adolescentes. Para que esto se logre, al participar debe considerarse lo siguiente:
Seleccione una:
a. Que su opinión transforme el entorno que habitan, apegados a la consideración de las
personas adultas.
b. Mecanismos y medios adaptados a sus características y que su opinión incida en los temas
que les conciernen.

Para garantizar el derecho a la participación, no sólo se requiere abrir espacios para que las y
los adolescentes participen, sino que es indispensable que estos se abran mediante
mecanismos efectivos, que realmente tomen en cuenta su opinión, a través de diversos
medios adaptados a sus características.
c. Mecanismos para que las personas adultas comprendan y decidan sobre la relevancia de la
opinión de las y los adolescentes.
d. Que su opinión incida en temas que los adultos consideren relevantes y que existan los
mismos mecanismos de consulta para las personas adultas y para adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 6
Incorrecta
Durante la adolescencia están presentes tres factores que se relacionan e interactúan para el
desarrollo. Estos factores son…
Seleccione una:
a. Físicos, sociales y culturales.

Su respuesta es incorrecta; vuelva a intentarlo.
b. Biológicos, emocionales y sociales.

c. Biológicos, estructurales y neuronales.
d. Biológicos, psicológicos y sociales.
Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.
Pregunta 7
Correcta
Son algunos de los ámbitos que requieren ser considerados, como parte de las medidas
integrales e inclusivas, para garantizar los derechos de las y los adolescentes:
Seleccione una:
a. Disciplina y valores.
b. Protección basada en el asistencialismo.
c. Justicia, educación y participación social y política.

De acuerdo a Krauskopf y Vargas (2003), para diseñar de mejor manera las acciones que
garanticen la protección integral y aportar a la prevención de riesgos que enfrentan las y los
adolescentes, en la política pública deben integrarse diversos ámbitos para garantizar los
derechos de las y los adolescentes de manera integral e inclusiva, asegurando un enfoque de
derechos; entre estos están la educación, el ambiente y sociedad, la participación social y
política, las culturas juveniles y estilos de vida, salud integral y condiciones de vida, inserción
laboral y justicia.
d. Toma de decisión unilateral como mejor forma de garantizar la protección integral.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Para adoptar un enfoque integral de derechos humanos, es necesario basarnos en cuatro
principios que fundamentan su protección y garantía:
Seleccione una:
a. La participación, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y el interés superior de
la niñez.
La garantía de estos cuatro principios sienta las bases para que niñas, niños y adolescentes
se desarrollen plenamente; son imprescindibles.
b. La participación, la supervivencia, la no discriminación y el interés superior de la niñez.

c. La participación, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y la protección integral.
d. La igualdad, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y el interés superior de la

niñez.
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
Es el principio que se refiere a abstenerse de implementar diferencias injustificadas basadas
en características físicas, origen étnico, sexo, identidad de género, condición socioeconómica,
entre muchas otras, y a que las y los adolescentes de ambos sexos reciban el mismo respeto
y la misma protección:
Seleccione una:
a. No discriminación.
La discriminación implica que, además de reconocer diferentes características en las
personas, como el género, origen, físico, sexo, etc., se hagan diferencias injustificadas que
impidan que las y los adolescentes sean respetados/as y protegidas/os por igual.
b. Supervivencia y desarrollo.
c. Participación.
d. Interés superior de la niñez.
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
Si consideramos que el desarrollo de las adolescencias está influenciado por el contexto y el
entorno, y que por ello las acciones que se realicen deben contar con un enfoque inclusivo,
esto implica que…
Seleccione una:
a. El desarrollo de las y los adolescentes que nacen con discapacidad no está influenciado
por el entorno; por ello, esas acciones no les incluyen.
b. Dichas acciones deben permitir que las y los adolescentes se adapten al contexto y se
familiaricen con él.
c. La estructura social se adapte a la diversidad de las adolescencias, tomando en cuenta los
distintos contextos en que viven.

Considerar la influencia que tienen las condiciones externas en que se desarrollan las y los
adolescentes es fundamental para adoptar medidas que se adapten a su realidad y
necesidades, y que garanticen el goce pleno de sus derechos.
d. Las acciones deben incluir educación para afrontar entornos difíciles.
Retroalimentación

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Son características favorecedoras de la adolescencia:

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d. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y el Sistema Nacional de

Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA).

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d. Se empieza a identificar a la niñez como personas diferentes a los adultos.

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que les conciernen.

a. Físicos, sociales y culturales.

b. Biológicos, emocionales y sociales.

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c. Justicia, educación y participación social y política.

d. Toma de decisión unilateral como mejor forma de garantizar la protección integral.

Señalar con bandera la pregunta

b. La participación, la supervivencia, la no discriminación y el interés superior de la niñez.

d. La igualdad, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y el interés superior de la

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distintos contextos en que viven.

d. Las acciones deben incluir educación para afrontar entornos difíciles.

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