PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES
1. UGEL Nº : 07
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCION
3. Nº DE HORAS SEMANALES : 5 horas
4. ÁREA : MATEMÁTICA
5. CICLO : VI-SEGUNDO AÑO
6. DIRECTORA : VIOLETA PALOMINO QUISPE
7. DOCENTE : BERTHA SAN JULIÁN RECCIO
8. AÑO LECTIVO : 2018

II. CUADRO DIAGNÓSTICO POR GRADO

ESCALA DE 2017 METAL AL 2018
LOGRO DE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN CANTIDAD % CANTIDAD %
III. Destacado AD 4 14 5 19

Previsto A 16 57 16 62

En proceso B 6 21 5 19

En inicio C 2 7 0 0

28 100 26 100
TOTAL

FUNDAMENTACIÓN

La matemática es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades.
Se encuentra en constante desarrollo y reajuste, y, por ello, sustenta una creciente variedad de investigaciones en las ciencias y en las
tecnologías modernas, las cuales son fundamentales para el desarrollo integral del país.

El aprendizaje de la matemática contribuye a formar ciudadanos capaces de buscas, organizar, sistematizar y analizar información para
entender e interpretar el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas en distintas
situaciones usando, de manera flexible, estrategias y conocimientos matemáticos.

1
 IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES
(MINEDU) VALORES ACTITUDES
Solidaridad planetaria y  Ejecuta acciones sobre la preservación y conservación del medio ambiente
ENFOQUE AMBIENTAL equidad intergeneracional  Realiza acciones para la preservación de los entornos saludables, como espacios
educativos, hábitos de higiene y alimentación saludable
Respeto a toda forma de vida  Desarrolla acciones para la preservación de la flora y fauna local
 Impulsa la recuperación y uso de las áreas verdes

Flexibilidad y apertura  Emplea estrategias útiles para el logro de los objetivos propuestos
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA  Demuestra flexibilidad para el cambio y adaptación de mejora personal y grupal
Superación personal  Utiliza sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxitos sus metas
 Adquiere cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentar la satisfacción consigo
mismo

V. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

5.1 PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD

DURACIÓN (SEMANAS/SESIONES)

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y DE DATOS E INCERTIDUMBRE MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

CAMBIO
CAPACIDAD 5

CAPACIDAD 5

operacionesArgumenta afirmaciones sobre

CAPACIDAD 5

operacionesArgumenta afirmaciones sobre

CAPACIDAD 5
operacionesArgumenta afirmaciones sobre

operacionesArgumenta afirmaciones sobre

procedimientos de estimación Usa estrategias y

las relaciones numéricas y las

procedimientos de estimación Usa estrategias y

las relaciones numéricas y las

procedimientos de estimación Usa estrategias y

las relaciones numéricas y las

procedimientos de estimación Usa estrategias y

las relaciones numéricas y las

expresiones numéricasTraduce cantidades a

sobre los números y las Comunica su comprensión

expresiones numéricasTraduce cantidades a

sobre los números y las Comunica su comprensión

expresiones numéricasTraduce cantidades a

sobre los números y las Comunica su comprensión

expresiones numéricasTraduce cantidades a

sobre los números y las Comunica su comprensión

BIMESTRE

-
-

-
-

-
I Nos alimentamos 6 X X X X X X X X X X X
de manera
saludable

2
 Elaboramos un 5 X X X X X X X X X X X X
plan de
actividades
deportivas
II Optimizamos el 5 X X X X X X X X X X X
consumo de los
servicios básicos
Nos informamos 4 X X X X X X X X X X X X
para promover el
ahorro personal y
familiar
III Conociendo la 4 X X X X X X X X X X X
producción
agrícola en las
regiones
Organizamos 5 X X X X X X X X X X X
información para
el cuidado de
nuestro medio
ambiente
IV Representamos 4 X X X X X X X X X X X
lugares turísticos
de nuestra región
Nos informamos 3 X X X X X X X X X X X
sobre las
actividades
económicas a
partir de las
fiestas
costumbristas
Conocemos las 3 X X X X X X X X
ventajas y
desventajas del
uso del celular
5.2 PROGRAMACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN

BIMESTRE CONTENIDOS PRODUCTOS
(situación significativa) semanas/ sesiones
I Unidad 1 : 6/12
Nos alimentamos de manera saludable  Los números racionales:  Plan de
fracciones y decimales; alimentación
operaciones.
 Proporcionalidad: directa e
inversa, simple y compuesta;

3
 porcentajes.
 Función lineal y lineal afín:
gráfica y características.
Unidad 2: 5/10  Relaciones de paralelismo y  Plan de
Elaboramos un plan de actividades deportivas perpendicularidad actividades
 Perímetro y área de figuras deportivas
poligonales
 Recolección de datos estadísticos
 Tablas y gráficos estadísticos para
datos agrupados y no agrupados.
 Histogramas y polígonos de
frecuencia.
Unidad 3: 5/10  Ecuaciones lineales; miembros, Díptico informativo
términos, incógnita y solución,
Optimizamos el consumo de los servicios básicos
operaciones.
 Progresión aritmética; regla de
formación
 Gráficos estadísticos; tabla de
distribución para datos agrupados y
no agrupados, histogramas y
II polígonos de frecuencia.
 Medidas de tendencia central; para
datos agrupados y no agrupados
Unidad 4: 4/8  Números racionales Díptico Informativo
 Proporcionalidad económico
Nos informamos para promover el ahorro personal y familiar
 Figuras poligonales y círculo financiero
 Construcción de figuras poligonales
con regla y compás
Unidad 5 : 4/8  Tanto por ciento Cuadro informativo
 Primas y pirámides de la producción
Conociendo la producción agrícola en las regiones
agrícola en las
III regiones
Unidad 6 : 5/10  Ecuaciones lineales Boletín del aula
Organizamos información para el cuidado de nuestro medio ambiente  Probabilidad

IV Unidad 7 : 4/8  Potenciación con exponente entero Maqueta de un lugar

positivo y negativo turístico de la región
Representamos lugares turísticos de nuestra región
 Teoría de exponentes a escala
 Operación de multiplicación y división
con potencias de bases y exponentes
iguales con números fraccionarios
 Proporcionalidad
 Regla de tres simple
 Mapas y planos a escala
Unidad 8: 3/6  Proporcionalidad. Boletín informativo
 Tasa de interés simple y compuesto. respecto a las
Nos informamos sobre las actividades económicas a partir de las fiestas

4
 costumbristas  Triángulos. características
económicas de las
regiones.

Unidad 9: 3/6  Inecuaciones lineales: representación Informe sobre las

gráfica ventajas y
Conocemos las ventajas y desventajas del uso del celular
 Función lineal y lineal afín: gráfica y desventajas del uso
características del celular
 Sólidos geométricos : prismas y
pirámides
 Transformaciones: rotar, ampliar y
reducir
5.3 PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

Unida competencia Capacidad Contenidos Indicadores de desempeño Instrumento Producto

d de
Evaluación

I - Traduce cantidades  Números naturales,  Establece relaciones entre datos y - Registros Plan de
RESUELVE a expresiones enteros y racionales. acciones de ganar, perder, comprar e de alimentación
PROBLEMAS DE numéricas  Porcentajes, aumentos, igualar cantidades, o una combinación de desempeño
CANTIDAD - Comunica su descuentos acciones - Prácticas
comprensión sobre porcentuales sucesivos  Transforma a expresiones numéricas calificadas
los números y las (modelos) que incluye las cuatro - Fichas de
 El impuesto general a
operaciones operaciones fundamentales con números observación
las ventas (IGV)
- Usa estrategias y enteros, expresiones fraccionarias o - Listas de
procedimientos de  Tasa de interés simple y
decimales; así como aumentos y cotejo.
estimación y cálculo compuesto - Rúbricas
descuentos porcentuales sucesivos.
- Argumenta
 Diseña diversas representaciones y
afirmaciones sobre
las relaciones lenguaje numérico su comprensión sobre
numéricas y las la equivalencia entre dos aumentos o
operaciones descuentos porcentuales sucesivos y el
significado del IGV, para interpretar el
problema en el contexto de las
transacciones financieras y comerciales.
 Selecciona y emplea estrategias de
cálculo, estimación y procedimientos
diversos para realizar operaciones con
tasas de interés

- Traduce cantidades  Función lineal y lineal  Transforma las relaciones a patrones - Registros Plan de
RESUELVE a expresiones afín gráficos Interrelaciones representaciones de actividades

5
Unida competencia Capacidad Contenidos Indicadores de desempeño Instrumento Producto
d de
Evaluación

PROBLEMAS DE numéricas - Gráfica y gráficas, tabulares y algebraicas para desempeño deportivas

REGULARIDAD, - Comunica su características expresar el comportamiento de la función - Prácticas
EQUIVALENCIA Y comprensión sobre  Ecuaciones lineales; lineal y sus elementos calificadas
CAMBIO los números y las miembros, términos,  Elabora usando lenguaje matemático y - Fichas de
operaciones incógnita y solución, representaciones graficas tabulares y observación
- Usa estrategias y operaciones simbólicas su comprensión en la relación - Listas de
procedimientos de - Ecuaciones con de correspondencia ene la contante de cotejo.
estimación y cálculo decimales y enteros cambio de una función lineal, las - Rúbricas
- Argumenta diferencias entre la función afín y función
afirmaciones sobre lineal
las relaciones
 Argumenta afirmaciones sobre las
numéricas y las
operaciones diferencias entre una función lineal y una
función afín

RESUELVE - Traduce cantidades  Recolección de datos  Representa las características de una - Registros Díptico
PROBLEMAS DE a expresiones estadísticos población en estudios asociándolas a de informativo
GESTIÓN DE numéricas  Tablas y gráficos variables cualitativas nominales y desempeño
DATOS E - Comunica su estadísticos para datos ordinales, o cuantitativas discretas y - Prácticas
INCERTIDUMBRE comprensión sobre agrupados y no expresa el comportamiento de los datos calificadas
los números y las agrupados de la población a través de histogramas, - Fichas de
operaciones  Histogramas y polígonos polígonos de frecuencia observación
- Usa estrategias y de frecuencia  Lee tablas y gráficos como histogramas, - Listas de
procedimientos de polígonos de frecuencia , así como cotejo.
estimación y cálculo - Rúbricas
diversos textos que contengan valores
- Argumenta
de medida de tendencia central, o
afirmaciones sobre
descripciones de situaciones aleatorias,
las relaciones
numéricas y las para comparar e interpretar la
operaciones información que contienen
 Recopila datos de variables cualitativas
nominales u ordinales o cuantitativas
discretas y continuas mediante
encuestas, seleccionando y empleando
procedimientos y recursos. Los procesa
y organiza en tablas con el propósito de
analizarlos y producir información


6
Unida competencia Capacidad Contenidos Indicadores de desempeño Instrumento Producto
d de
Evaluación

RESUELVE - Traduce cantidades  Relaciones de  Establece propiedades de semejanza - Registros

PROBLEMAS DE a expresiones paralelismo y área y perímetro de
FORMA, numéricas perpendicularidad  Expresa con dibujos, construcciones desempeño
MOVIMIENTO Y - Comunica su  Perímetro y área de con regla y compás, con material - Prácticas
LOCALIZACIÓN comprensión sobre figuras poligonales y concreto y con lenguaje geométrico su calificadas
los números y las círculo comprensión sobre las propiedades de - Fichas de
operaciones las rectas paralelas, perpendiculares y observación
- Usa estrategias y secantes - Listas de
procedimientos de  Selecciona y emplea estrategias cotejo.
estimación y cálculo heurísticas , recursos o procedimientos - Rúbricas
- Argumenta para determinar la longitud, el
afirmaciones sobre perímetro, el área o el volumen de
las relaciones polígonos y círculos
numéricas y las
operaciones

V. CALENDARIZACIÓN

TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN N° DE N° DE

SEMANAS HORAS
I BIMESTRE
Nos alimentamos de manera saludable De 01 marzo al 12 mayo 11 55

II BIMESTRE
Optimizamos el consumo de los servicios básicos 22 de mayo al 21 de julio 9 45

III BIMESTRE Nos informamos para promover el ahorro personal y familiar

7 de agosto al 6 de octubre 9 45

IV BIMESTRE Organizamos información para el cuidado de nuestro medio ambiente 16 de octubre al 22 de

10 50
diciembre

7
VII ESTRATEGIAS DIDACTICAS

METODOS TECNICAS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS/MATERIALES

 Método activos individuales,  Lluvia de ideas Exploración, construcción, reconocimiento  Reglas, trasportador y juego de
instrucciones programadas,  Análisis de lecturas, de los saberes, sistematización, escuadras
trabajos individuales.  Estudio de casos, transferencias y resolución de problemas.
 Métodos colectivos: grupos  Análisis causal,  Proyector Multimedia, pizarra,
de estudio, trabajo en equipo.  Técnico de interrogación, pizarra digital, etc.
 Activo mixto: Plan de Dalton Técnica del mapeo (mapas
de estudio dirigido y método del conceptuales, mentales, semánticos,
descubrimiento de Winnetka. etc.)
 Método inductivo, deductivo,
analítico, sintético.

VII BIBLIOGRAFIA
Del docente
 Jiménez, A. (2009) Matemática 2. Chile .McGraw-Hill / Interamericana de Chile LTDA.
 Núñez, C. (2009) Educación matemática en segundo año. Chile. Editorial Bibliográfica Internacional Ltda.
 Ministerio de Educación de la República Argentina (2002) el juego como recurso para aprender. Argentina. Forma color Impresores S.R.L
Del estudiante
 Editorial Santillana. Matemática 2
 Manuel Coveñas N. Matemática 2
 Alfonso Rojas P. Matemática 2

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PROFESOR RESPONSABLE V°B° COORDINACIÓN