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Unidad 2 - Paso 4 - Modelo de Intervención Psicosocial

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ACCION PSICOSOCIAL Y EN LA COMUNIDAD

UNIDAD 2 - PASO 4 - MODELO DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

PRESENTADO POR:
EVELIN ESTHER AGUAS

GRUPO: 403028_87

TUTORA:
LIC. ADRIANA MARCELA QUINTERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

2021
Introducción

En el presente trabajo se aborda la propuesta de acción psicosocial a Implementar


Métodos, estrategias y programas que mejoren la calidad de vida de los habitantes de la
comunidad intervenida, respecto a la problemática identificada, teniendo como principal
problema el consumo de sustancias psicoactivas, siendo esta generadora de algunos
factores de riesgos para la comunidad, tales como la inseguridad, la falta de apoyo por entes
municipales, violencia intrafamiliar, riñas callejeras entre otros.

La Propuesta surgió de la aplicación del DRP y sus diferentes instrumentos con la


comunidad dando como resultado la problemática social con mayor incidencia el consumo
de sustancias psicoactivas, en la que se reconocieron algunos de los diferentes factores de
riesgo, así como la identificación de los diferentes actores sociales que existen en el sector
para mejorar los métodos y fortalecer factores de protección para lograr que los habitantes
de esta comunidad tengan una mejor calidad de vida.

Se incrementan planes de acción y fortalecimiento por medio de actividades donde


la participación ciudadana y comunitaria es el pilar fundamental.
1- Descripción de la comunidad

La comunidad sujeta a intervención se encuentra en Tenerife un municipio del


departamento del Magdalena, Colombia. Localizado en el Bajo Magdalena, con una altura
de 20 msnm, de clima cálido, con una población aproximada de 12.000 habitante. Donde se
encuentra ubicada la comunidad del barrio villa mari de dicho municipio, esta se encuentra
a orillas de la ciénaga tapegua, es una comunidad de bajos recursos y presenta una serie de
problemáticas que afecta a toda la comunidad en general residente en el barrio.

Se evidencia el alto índice de consumo de sustancias psicoactivas que sin duda es una de las
problemáticas que más aquejan a las comunidades hoy día convirtiéndose este en un
desafío para la población de del barrio villa mari, sobre todo para los niños y jóvenes que
cada vez se inician a más temprana edad, desprendiéndose muchas otras problemáticas tales
como el embarazo a temprana edad, la violencia intrafamiliar, riñas callejeras inseguridad y
hasta deserción escolar.

Esta comodidad son personas de muy bajos recursos los padres de familias se dedican a la
agricultura y la pesca en la ciénaga que los rodea, algunas de las madres se dedican a los
oficios varios en casa de familias y los jóvenes No hacen buen uso del tiempo libre pues se
dedican a realizar actividades que les perjudica a ellos y a toda su comunidad en general.
2- Resumen de los resultados de los instrumentos aplicados en la comunidad
elegida

Encontrarse inmerso y vivir una situación problémica, no implica conocerla y mucho


menos comprenderla. Un problema de investigación demanda un nivel de profundización
que ayude a esclarecer su significado, reflexionando el porqué es un problema, cuáles son
sus procesos, sus características, cómo se describe el o los contextos en que se genera y los
diferentes aspectos que pueden existir sobre el problema. Por lo cual se aplicaron las
herramientas de:

árbol de problema

mapa parlante

mapa de actores
y su respectivo análisis, donde se evidencio que la comunidad del barrio villa mari ubicada
en el municipio de Tenerife magdalena presenta varias problemáticas psicosociales siendo
el consumo de sustancias psicoactiva el problema principal, generando una serie de
problemáticas como causas de la misma, la violencia intrafamiliar, falta de vínculos en la
comunidad, disponibilidad y accesibilidad de las drogas, abandono de entes competentes,
derivando de estas una serie de causas como el embarazo a temprana edad, la deserción
escolar, la violencia intrafamiliar, riñas callejeras e inseguridad en el sector.

Posterior en el análisis del mapa parlante se puede evidenciar que el municipio tiene las
herramientas de los entes competentes para la mitigación de dichas ´problemáticas que se
presenta en la población escogida, pero no son vistas como prioridad por algunos entes
situación preocupante que genera inconformismo por la misma comunidad del sector
intervenido, es de anotar que algunos entes tiene la disposición de realizar el trabajo pero
hay que tener en cuenta que esto debe ser una actividad articulada y continua para que se
vea el avance de mejoramiento en la comunidad.
Por otro lado se evidencio con el mapa de actores la influencia e interés de participación en
la intervención de la comunidad, la comisaria de familia, policía nacional inspección de
policía salud publica son entes que aportan de manera positiva en este tipo de problemáticas
toda vez que son competencias de las mismas, si tenemos inseguridad la policía maneja
unos programas específicos para intervenir los barrios mediante acciones de control y
disuasión del delito que en este caso sería la violencia intrafamiliar y riñas callejeras, así
mismo estos se intervienen con el acompañamiento de comisaria de familia que
implementan unas acciones para la prevención de dichas problemáticas de igual manera el
problema central que radica como el consumo de sustancia psicoactivas competencia de
salud pública que maneja unas buenas estrategias para la mitigación y prevención del
consumo de sustancias psicoactivas.

3- Descripción de la situación de abordaje y factores psicosociales

En el barrio villa mari del municipio de Tenerife magdalena se encuentra ubicada la


comunidad intervenida, donde se puede evidenciar que su principal problemática es el
consumo de drogas, y si bien es cierto las drogas tanto legales como ilegales, están muy
presente en nuestra sociedad, y se ha convertido en un serio problema de salud pública, que
está generando consecuencias negativas no sólo en el ámbito individual de quien consume,
sino también a nivel familiar y de la sociedad en su conjunto, que es exactamente lo que se
está presentando en dicha comunidad, pues a raíz de esta problemática de consumo de
estupefacientes se presentan problemas familiares, relacionales y sociales.

los problemas a nivel familiar son bastante frecuentes independientemente del tipo de
drogas que se consuman. los problemas sociales también pueden presentarse cuando una
persona es consumidora habitual de estas sustancias, pudiendo perder amistades e incluso el
trabajo. la persona que consume drogas puede mostrar una pérdida de interés en sus
aficiones y otras actividades favoritas. los problemas económicos también se asocian a las
conductas de drogadicción.
el consumo de sustancias psicoactivas es un tema importante en la vida de los colombianos:
los padres y las madres de familia se preocupan por el eventual uso de tales sustancias por
parte de sus hijos; hay nuevas medidas tomadas por el gobierno nacional para disminuir el
microtráfico, y los medios de comunicación describen con cierta frecuencia un panorama
en el cual el consumo de drogas está creciendo en Colombia, lo que genera cierta alarma en
la comunidad, estado que no trasciende a la reflexión y a la acción organizada para cambiar
el rumbo de los acontecimientos.

pues la temática de las adicciones es un área de interés para diversas disciplinas, incluyendo
a la psicología y esto se debe a que este flagelo continúa trayendo consecuencias a las
sociedades del mundo, impactando negativamente todas las esferas: culturales, sociales,
económicas, políticas, familiares y personales

nestler (2000), explica en su estudio sobre los genes y la adicción que se ha calculado que
los factores genéticos contribuyen del 40 a 60% de la vulnerabilidad para el desarrollo de
cualquier adicción. -pascual (2002), por su parte indica que hay varios aspectos
fundamentales para que se instale la conducta de consumo: la permisividad socio-familiar
que tienen las sustancias, la baja percepción de las consecuencias negativas del consumo y
la percepción de control sobre el consumo cuando se hace de forma ocasional o recreativa.

también se encuentran los factores ambientales que puedan favorecer el consumo abusivo
de sustancias. considerando las tensiones sociales, económicas, las condiciones causantes
de frustración, la falta de oportunidades para los individuos y grupos. además de la falta de
promoción de condiciones que faciliten la igualdad y bienestar social para los sectores
sociales (pons, 2008).

al respecto bringas, López, rodríguez, estrada y rodríguez (2012), expresan que el consumo
de sustancias se relaciona con la instauración temprana de la conducta delictiva y su
reincidencia en el comportamiento antisocial. adam (2014), opina de forma similar: las
drogas producen efectos como la agresividad y la desinhibición, que estimulan el
comportamiento violento y favorecen situaciones negativas.

por lo cual en esta comunidad se presentan las problemáticas derivadas de esta, como:

la violencia intrafamiliar
riñas callejeras

inseguridad

embarazo a temprana edad

deserción escolar

factores psicosociales: los factores psicosociales son considerados circunstancias de


carácter psicológico y social que tienen una relación directa o indirecta con otros
fenómenos o comportamientos y que pueden ser de orden causal, precipitante,
predisponente o simplemente concurrente de los mismos. por lo tanto, pueden influir como
factores de protección o riesgo en el desarrollo y mantenimiento de las problemáticas.

en este caso los factores psicosociales asociados a la problemática principal el consumo de


sustancias psicoactivas podemos ver que el consumo de sustancias psicoactivas es un
fenómeno complejo que no puede explicarse sobre la base de causas únicas, por el
contrario, se considera que se debe a la interacción de diferentes factores biológicos,
psicológicos y sociales (familiares, escolares y grupales), que de una u otra forma
favorecen la consolidación de un patrón de abuso o dependencia, en este caso favorece
mucho el entorno en el que se relacionan esta comunidad es de muy bajos recursos sin
oportunidades de trabajo, y no tiene apoyo de la administración municipal.
4- Justificación

En retorno al enfoque del Empowerment y desde el espíritu de investigación se concreta


este enfoque porque es un estudio que permite hilar o evaluar los fenómenos sin ningún
inconveniente Psicosocial, para muchos aprendices hemos expresado que palabra alude,
potenció, seguridad y empoderamiento a la situación psico-dependiente a las sustancias
psicoactivas; pero que en si conforma los criterios de sus significado a: dar, poder,
autorizar, habilitar en la que el autor Rappaport atribuye riqueza en sus concepción.

El Empowerment, es lo que se intenta definir, comprender, explicar, crear o explicar a


través de la intervención y actuación de los científicos, mientras que la prevención es la
forma de acercamiento al fenómeno de interés una forma partida de solucionar problemas
concretos. (Buelga, Musitu, Vera, Avila & Arango, 2009. Hombredos 1996). Dicho autores
expresan que la calidad en el análisis y evaluación de la problemática se basa en la
congruencia y unión de los líderes de investigación, ya que es un programa unitario dicha
dinámica grupal se torna fundamental; ya que a través de las estrategias y alternativas de
solución concretas se desarrolla sentido de pertenencia e identificación con los objetivos
comunes de: prevención, promoción, atención del consumo y comercialización de las
drogas donde buscamos brindar sugerencia en solución a potencializar la salud mental y
física de quienes la parecen y sensibilización para que no se siga progresando este
fenómeno en esta comunidad (Daniel Holgado & Isidro Maya, 2007).

Por lo tanto, después de realizar el DPR en la comunidad, se identificó que existe la


necesidad de Implementar Métodos y Estrategias Preventivas que ayuden a mitigar dicha
problemática.

Teniendo en cuenta que el consumo de sustancias es un trastorno que con frecuencia se


puede tratar de manera ambulatoria. En esta comunidad se ve reflejado la falta de apoyo por
los entes administrativos en nel área de seguridad y salud publica donde se evidencia como
problema principal el consumo de sustancias psicoactivas y Cuando se asocia el consumo
de drogas a los jóvenes se limita el análisis del tema a la adopción de conductas por parte
de un determinado grupo etario, ocultándose las raíces sociales que están influyendo para
que ese grupo adopte tales conductas. Se niega así la responsabilidad de los adultos en la
construcción del mundo que se les ofrece a los jóvenes, parte de los cuales pueden no
encontrar cabida en él y, asimismo, se ocultan los consumos de drogas que llevan a cabo los
adultos.

Pero en este caso es evidente que el entorno en el que esta comunidad reside no es el mas
adecuado para un buen desarrollo y crecimiento de los adolescentes que como ya sabemos
son la nueva cara de la sociedad, esta problemática ha sido la generadora de otros
problemas que se presentan en el sector, como lo son la violencia intrafamiliar, riñas
callejeras , deserción escolar, e inseguridad, viéndose de esta manera el sector como uno de
los principales barrios con mayor incidencia de consumo y problemáticas sociales del
municipio.

es necesario la intervención por parte de los entes gubernamentales con acciones que
contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de estas personas, toda vez que es
responsabilidad de las administraciones implementar planes de trabajos en pro a la
mitigación de las problemáticas que se presenten en las comunidades.

Por lo cual Nuestra propuesta de intervención psicosocial sobre el consumo juvenil de


sustancias psicoactivas se operativiza en acciones educativas-preventivas mediante las que
se permita inocular y fortalecer la esfera actitudinal de resistencia a la experimentación de
los adolescentes, reajustar las percepciones distorsionadas de riesgo inherentes al uso/abuso
de las sustancias y dotarles de oportunidades de elección/rechazo y de pautas de actuación
saludables con respuestas alternativas.
Objetivos del plan de acción psicosocial
objetivo general:
1- Implementar estrategias para la prevención y mitigación de la problemática que
presenta la comunidad con el fin de Contribuir a la formación de ciudadanos en
competencias para el ejercicio efectivo de la ciudadanía activa e incluyente, desde el
aprendizaje de la prevención y la participación, como herramientas para la convivencia y la
seguridad ciudadana. Para la comunidad del barrio villa mari desde la intervención
contractiva desde: Enfoque del Empowerment.

objetivos específicos
1- Elaborar y presentar el plan de acción psicosocial estratégico desde el enfoque del
Empowerment y asumir el rol de actuación del psicólogo para darle calidad y
validez al presente plan, logrando un aprendizaje basado en: interacción,
potencialización de estrategias constructiva a cambios y nuevas percepciones a la
problemática eventuado por tareas

2- desarrollar estrategias mediante programa escolarizado en prevención a las drogas desde la


modalidad de entrega de material físico, con el apoyo de instructores del programa que
maneja la policía nacional. Con el fin de informar a los niños y niñas los efectos y
consecuencias que causan el uso y abuso de drogas. Enseñar a las jóvenes actitudes para la
correcta toma dediciones. Dar estrategias de prevención del uso y el abuso de las drogas y
la violencia. Fortalecer los valores y la integridad de la familia como factor protectivo para
la prevención del consumo de drogas.

3- Promover espacios de participación y fortalecimiento de vínculos afectivos en los


padres de familias y comunidad en general.

4- Promover las buenas costumbres, el fortalecimiento de valores cívicos, patrióticos,


comunitarios, rescatando la importancia de una conciencia colectiva sobre la
seguridad, la convivencia, desarrollo humano y la construcción.
5- Marco teórico del modelo de intervención y temática de las estrategias.

El modelo fue inicialmente desarrollado por Julián Rappaport en los últimos años de la
década del setenta. Su interés estaba dirigido a construir las bases teóricas de la naciente
Psicología Comunitaria. Señala el Psicólogo norteamericano la necesidad de entender
tres componentes básicos en la psicología comunitaria: “El desarrollo de recursos, la
acción política y la ciencia social…” (Buelga, 2009, p 99).

Propósitos:

El modelo de Empowerment se entiende como un proceso mediante el cual los


individuos, grupos y comunidades pueden controlar su propia situación y lograr sus
metas para lograr una mayor calidad de vida. Desde la perspectiva del individuo, la
familia, el grupo, la organización y la comunidad, así como desde la perspectiva
ecológica de los diferentes sectores de la vida de las personas, todo este proceso está en
marcha. Por tanto, su contenido varía según los distintos entornos, personas y
organizaciones.

Entre los propósitos está fortalecer los recursos que las personas, organizaciones
y comunidades tienen o pueden desarrollar para lograr el control de su vida y mejorar al
máximo las condiciones del entorno social que desarrollan; por lo tanto, tanto los
individuos como los colectivos pueden tomar la iniciativa de reducir temas que les
afectan y la participación activa es un aspecto fundamental.

Alcances:

Las personas pueden descubrir o incluso no conocer las habilidades que poseen y
servirse a sí mismas y a sus comunidades para lograr metas colectivas que pueden traer
enormes beneficios.

Comprender y respetar la intersubjetividad de los miembros de la comunidad,


participar en la diversidad y la relatividad cultural, aprender de los miembros de la
comunidad y aprender de ellos y establecer metas en una atmósfera de confianza y
respeto mutuo.
El rol de los profesionales se define a través de un modelo de colaboración
basado en el diálogo horizontal con la comunidad

6- Plan de trabajo
Modelo: Empoderamiento
Nombre de la 1- Programa escolarizado en prevención de drogas “Educación
estrategia: para la resistencia al uso y abuso a las drogas y la violencia”

2- Programas de prevención y educación ciudadana mediante


“espacios pedagógicos” con padres de familias.

3- Talleres de emprendimiento y liderazgo para mejorar la


calidad de vida de la comunidad en general.

4- Campaña interinstitucional con (entes de la administración


municipal) mediante charlas educativas promoviendo la ruta
para la prevención de las problemáticas que presenta la
población.
Objetivo de la informar a los niños y niñas los efectos y consecuencias que causan
estrategia: el uso y abuso del alcohol, el cigarrillo y otras drogas. Enseñar
actitudes para la correcta toma dediciones. Dar estrategias de
prevención del uso y el abuso de las drogas y la violencia. Fortalecer
los valores y la integridad de la familia como factor protectivo para la
prevención del consumo de drogas.

Promover las buenas costumbres, el fortalecimiento de valores


cívicos, patrióticos, comunitarios, rescatando la importancia de una
conciencia colectiva sobre la seguridad, la convivencia, desarrollo
humano y la construcción.

incentivar a la población vulnerable, buscando fortalecer sus


conocimientos, Potenciar confianza, seguridad y compromiso.
hacer un trabajo articulado entre los entes administrativos y redes de
apoyo para promover las rutas de la prevención a las problemáticas
del consumo de estupefacientes, violencia intrafamiliar, riñas
callejeras, deserción escolar y la inseguridad.
Material a Material físico de apoyo (copias)
utilizar Material audio visual (videos informativos)
Video vean
Lápiz
Cuadernos
Folletos informativos
Cillas
Salón amplio

Metodología de La psicología comunitaria es una disciplina aplicada basada en teorías


impacto a nivel e intervención (científico) se mueve a ración de la acción psicología
del rol del que busca mejorar la calidad de vida del hombre en comunidad y
psicólogo social sociedad; en interés a la figura de: (Rappaport), adopta la disciplina
comunitario. teórica, que posee como campo el conocimiento de guiar la
investigación y actuación científica bajo el rol del especialista. Este
crítico teórico formulo el concepto de: EMPOWERTMENT.
(Rappaport, 2000). Lo cual propone: estrategias, objetivos y
estrategias-Teoría Multinivel del Empowerment (Zimmerman,
2000).
y para la mencionada problemática se implementaron estrategias de
prevención y educación que buscan contribuir a una mejor calidad de
vida de estas personas.
Tiempo Para llevar acabo estas estrategias es necesario el tiempo de 3 meses
teniendo en cuenta que son actividades mediante programas
educativos que requieren continuidad.
Observaciones Estas acciones son necesarias realizarlas con un siclo de continuidad
para tener mejores resultados en el área de prevención a las
problemáticas intervenidas.

Cronograma

Estrategia Dia Mes


Estrategia 1- Lunes, Del 20 de abril
Programa escolarizado en prevención de drogas miércoles y al 24 de junio
“Educación para la resistencia al uso y abuso a las viernes
drogas y la violencia”
Estrategia 2- 2 veces por Durante el mes
Programas de prevención y educación ciudadana semana lunes de mayo
mediante “espacios pedagógicos” con padres de y miércoles
familias.
Estrategia 3- Una vez por Durante el mes
Talleres de emprendimiento y liderazgo para mejorar semana los de mayo
la calidad de vida de la comunidad en general. días viernes
Estrategia 4- 2 veces a la Durante el mes
Campaña interinstitucional con (entes de la semana días de junio
administración municipal) mediante charlas educativas lunes y martes
promoviendo la ruta para la prevención de las
problemáticas que presenta la población.

Cuadro colaborativo

Nombre del   Análisis de las estrategias a


estudiante
Estrategias de acuerdo al implementar
modelo de intervención
psicosocial en la comunidad
escogido
Evelin Aguas Mejia  De acuerdo al modelo de con la implementación de estas
empoderamiento se estrategias se busca
implementaron las siguientes
informar a los niños y niñas los
estrategias
efectos y consecuencias que causan
1- Programa escolarizado el uso y abuso del alcohol, el
en prevención de cigarrillo y otras drogas. Enseñar
drogas “Educación para actitudes para la correcta toma
la resistencia al uso y dediciones. Dar estrategias de
abuso a las drogas y la prevención del uso y el abuso de las
violencia” drogas y la violencia. Fortalecer los
valores y la integridad de la familia
2- Programas de como factor protectivo para la
prevención y educación prevención del consumo de drogas.
ciudadana mediante
“espacios pedagógicos”
con padres de familias. Promover las buenas costumbres, el
fortalecimiento de valores cívicos,
patrióticos, comunitarios, rescatando
3- Talleres de la importancia de una
emprendimiento y conciencia colectiva sobre la
liderazgo para mejorar seguridad, la convivencia, desarrollo
la calidad de vida de la humano y la construcción.
comunidad en general.
incentivar a la población
vulnerable, buscando fortalecer sus
4- Campaña
conocimientos, Potenciar confianza,
interinstitucional con
seguridad y compromiso.
(entes de la
administración hacer un trabajo articulado entre los

municipal) mediante entes administrativos y redes de

charlas educativas apoyo para promover las rutas de la


promoviendo la ruta
para la prevención de
prevención a las problemáticas del
las problemáticas que
consumo de estupefacientes,
presenta la población.
violencia intrafamiliar, riñas
callejeras, deserción escolar y la
inseguridad.

Nombre Compañera las estrategias que ha propuesto para aplicarlas a la


comunidad que haya escogido, independientemente de cuál sea, dará
estudiante
un buen impacto para resolver la problemática, pues, por medio de
1  ella se reemplazaran estos malos hábitos en mejores costumbres,
Bertha puncini siempre y cuando se mantenga un seguimiento en ella.

Teniendo en cuenta que en las comunidades existen diversidad de


cultura, costumbre, y otros rasgos que las hacen propias de ellas, es
por ello que al momento de intervenir como psicólogos se debe tener
en cuenta estas raíces.
Nombre  

estudiante

(pantallazos) de la reunión por zoom que realizamos el grupo colaborativo


Referencias Bibliográficas

revista electrónica de psicología iztacala. 20, (1), 2017 factores psicosociales asociados al
consumo y adicción a sustancias psicoactivas recuperado de
https://www.medigraphic.com/pdfs/epsicologia/epi-2017/epi171h.pdf
buelga, s. (2007). el empowerment: la potenciación del bienestar desde la psicología
comunitaria. en m. gil (dir), psicología social y bienestar: una aproximación interdisciplinar
(pp.154-173). universidad: zaragoza. recuperado de:
https://www.uv.es/lisis/sofia/sofia_empower.pdf

Aranda, C. (2013). Conceptualización del apoyo social y las redes de apoyo social. Revista
IIPSI facultad de Psicología UNMSM, 16 (1). Recuperado
de https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/3929

Castellá Sarriera, J., y Bedin, L M; (2015). Hacia un modelo socio-comunitario: un enfoque


de bienestar. Universitas Psychologica, 14(4). Recuperado
de:  http://w.redalyc.org/articulo.oa?id=64744107015

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