El documento describe diferentes teorías sobre la adolescencia propuestas por Jung, Piaget e Inhelder, e Inkeles. También resume la definición de pandemia según la OMS y los orígenes y nombramiento del virus SARS-CoV-2 y la enfermedad COVID-19. El resumen metodológico indica que el estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo exploratorio y descriptivo, utilizando una escala validada como instrumento para medir las estrategias de afrontamiento al estrés en adolescentes durante la pandemia
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El documento describe diferentes teorías sobre la adolescencia propuestas por Jung, Piaget e Inhelder, e Inkeles. También resume la definición de pandemia según la OMS y los orígenes y nombramiento del virus SARS-CoV-2 y la enfermedad COVID-19. El resumen metodológico indica que el estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo exploratorio y descriptivo, utilizando una escala validada como instrumento para medir las estrategias de afrontamiento al estrés en adolescentes durante la pandemia
El documento describe diferentes teorías sobre la adolescencia propuestas por Jung, Piaget e Inhelder, e Inkeles. También resume la definición de pandemia según la OMS y los orígenes y nombramiento del virus SARS-CoV-2 y la enfermedad COVID-19. El resumen metodológico indica que el estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo exploratorio y descriptivo, utilizando una escala validada como instrumento para medir las estrategias de afrontamiento al estrés en adolescentes durante la pandemia
El documento describe diferentes teorías sobre la adolescencia propuestas por Jung, Piaget e Inhelder, e Inkeles. También resume la definición de pandemia según la OMS y los orígenes y nombramiento del virus SARS-CoV-2 y la enfermedad COVID-19. El resumen metodológico indica que el estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo exploratorio y descriptivo, utilizando una escala validada como instrumento para medir las estrategias de afrontamiento al estrés en adolescentes durante la pandemia
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MARCO TEÓRICO
Adolescencia Se describe la adolescencia como un período de estrés y de conflictos intrapsíquicos como lo afirma Jung (1960) Piaget e Inhelder (1959) sostienen que, durante el período de la adolescencia, el ser humano desarrolla y adquiere la habilidad para pensar en términos abstractos, para hipotetizar y buscar la resolución de problemas en términos de probabilidades.
y Inkeles (1969) afirma que el proceso mediante el cual los individuos adquieren las características personales que les ofrece el sistema, conocimientos, disponibilidades, actitudes, valores, necesidades y motivaciones, todas las cuales conforman la adaptación de los individuos al panorama físico y sociocultural en que viven. COVID – 19. Las investigaciones relacionadas con las pandemias de gripe y los virus pandémicos se intensificaron considerablemente como consecuencia de los primeros casos humanos de infección por el virus H5N1 de la gripe aviar en 1997 La Organización Mundial de la Salud (OMS) (24 de febrero de 2010) llama pandemia al proceso de propagación mundial de una nueva enfermedad. Hablando sobre pandemias, la OMS (10 de junio de 2010) ha publicado tres definiciones de gripe pandémica en el contexto de las fases de alerta global. La COVID-19 es la enfermedad causada por el nuevo coronavirus conocido como SARS- CoV-2. La OMS tuvo noticia por primera vez de la existencia de este nuevo virus el 31 de diciembre de 2019, al ser informada de un grupo de casos de «neumonía vírica» que se habían declarado en Wuhan esto fue (República Popular China). Este virus fue nombrado temporalmente (el 7 de enero de 2020) por la OMS como nuevo coronavirus 2019 (covid-19). Posteriormente, el virus pasó a llamarse coronavirus 2 del síndrome respiratorio agudo severo (SARS-CoV-2), y la enfermedad que causa se denominó enfermedad del coronavirus 2019 (covid-19). METODOLOGÍA Enfoque y tipo de diseño El presente estudio se desarrolla bajo el enfoque cuantitativo de tipo exploratorio, como lo menciona Hernandez, Fernandez y Baptista (2006), “un problema de investigación poco estudiado”. (p100) y descriptivo según Hernández et al (2006) “evalúan o recolectan datos sobre diversas variables, aspectos, dimensiones…”. (p102), al utilizarse como método de recolección de datos una escala estandarizada de auto-aplicación, a la cual se le dará un tratamiento estadístico descriptivo. Lo que permite indagar sobre un tema (las estrategias de afrontamiento al estrés que utilizan los adolescentes escolarizados en la pandemia por la COVID 19) y tener un primer acercamiento teórico.
Técnicas e instrumentos La técnica de recolección es la encuesta a través del instrumento tipo cuestionario de escala Likert. Este cuestionario es una Escala validada y titulada: Estilos y Estrategias de Afrontamiento al Estrés, elaborado por Fernández-Abascal (1997), validada en población colombiana por Londoño, Pérez y Murillo (2009). Este instrumento está formado por 72 ítems que se distribuyen en 18 dimensiones, es de uso libre y gratuito, denominadas estrategias de afrontamiento: reevaluación positiva, reacción depresiva, negación, planificación, conformismo, desconexión negativa, desarrollo personal, control emocional, distanciamiento, supresión de actividades distractoras, refrenar el afrontamiento, evitar el afrontamiento, resolver el problema, apoyo social al problema, desconexión comportamental, expresión emocional, apoyo social emocional y respuesta paliativa. Se elaborará una Ficha sociodemográfica, para conocer las características sociales y demográficas de los estudiantes y sus familias. Etapas o Fase metodológica 1. Articulación con la comunidad: Contacto con el docente orientador, estudiantes y padres de familia para la exposición del proyecto, objeto, alcance y la motivación a vincularse en el proyecto con el diligenciando del consentimiento y asentimiento informado para aceptar voluntariamente su participación 2. Recolección de datos: diligenciamiento y envío electrónico de los instrumentos de evaluación, por parte de los estudiantes a los investigadores. 3. Preparación de los datos para la tabulación y sistematización 4. Análisis de datos e interpretación de resultados 5. Elaboración de productos 6. Informe final Está en curso en la etapa 1 con la comunidad por este motivo no se presentan resultados ni conclusiones y la fase es metodológica
