Secuencia Didáctica Nabo Gigante

SECUENCIA DIDÁCTICA
EL NABO GIGANTE
DESTINATARIOS: 1° A, 1° B 1° C
FUNDAMENTACIÓN
La siguiente secuencia está destinada a alumnos que se encuentran en el proceso

de alfabetización, en el marco de una lectura sistematizada.
Los alumnos se situarán en instancias de escucha en voz alta, lectura por sí
mismos, deberán reconocer palabras dentro del cuento. Será importante que
puedan progresivamente adaptarse a la modalidad de trabajo de manera
cooperativa. El trabajo cooperativo entre los alumnos, el intercambio de
respuestas hará que logren apropiarse de una autonomía creciente de trabajo.
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS:
- Despertar en los niños el placer e interés por la lectura.

- Mostrarse como modelo lector y escritor.
- Integrar con los niños una Comunidad de Lectores y Escritores.
- Fortalecer la interpretación personal a partir del intercambio grupal entre lectores.
- Generar situaciones de lectura y escritura que les permitan avanzar en sus
procesos de lectura y de escritura.
- Promover la reflexión acerca del sistema de escritura en situaciones didácticas
con propósitos comunicativos claros y destinatarios reales.
CONTENIDOS:
Ámbitos: Formarse como lector de literatura
• Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias:

o Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
o Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer.
o Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
• Leer, escuchar leer y comentar, mientras se reflexiona sobre los géneros, los
autores y los recursos empleados para producir ciertos efectos:
*Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones
diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras
lecturas.
*Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común.
• Escribir textos en torno a lo literario:
*Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al
destinatario.
o Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir
y revisar las decisiones mientras se escribe.
o Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras
se escribe.
* Revisar mientras se está escribiendo las distintas versiones de lo que se está
redactando, hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
ACTIVIDAD N°1
CUENTO: EL NABO GIGANTE
1)Seguimos la lectura de quién lee en voz alta. (la docente enviará un audio con la
lectura del cuento)
Además se enviará un vídeo del cuento leído PAKA PAKA https://youtu.be/SbT-
1Shwtd4
 CON AYUDA DE ALGUIEN DE LA FAMILIA ESCRIBAN LAS RESPUESTAS EN EL
CUADERNO:
1. ALGUNAS CHICAS Y CHICOS DICEN QUE CUANDO LOS PERSONAJES CAEN

UNOS ARRIBA DE LOS OTROS, LES DA RISA. A USTEDES, ¿QUÉ LES PARECIÓ? Escribí
una sensación.
2. UNA CHICA QUE LEYÓ ESTE CUENTO DIJO QUE PENSÓ QUE IBAN A SEGUIR
LLAMANDO A MÁS ANIMALES PARA QUE LOS AYUDARAN A SACAR EL NABO ¿A
¿USTEDES LES PARECIÓ LO MISMO? Sí o no y en qué momento se dieron cuenta
3. EL CUENTO DICE QUE “SOBRÓ SOPA”, ¿A QUIÉN INVITAN A TOMAR UN POQUITO?
ACTIVIDAD N°2
 TODOS LOS PERSONAJES DEL CUENTO ESTABAN TRABAJANDO JUNTOS PARA

SACAR ALGO DE LA TIERRA ¿QUÉ ERA? ARMEN LA PALABRA
CONOCÍAN AL NABO ¿QUÉ ES? ¿PARA QUÉ SIRVE? ¿CÓMO SE COMERÁ? ¿COMIERON
ALGUNA VEZ? LA SEÑO ESPERA TU RESPUESTA A TRAVÉS DE UN AUDIO
ACTIVIDAD N°3
 Los personajes del cuento “El nabo gigante”
AHORA FÍJENSE EN LOS NOMBRES DE ESTOS ANIMALES QUE AYUDARON AL

VIEJO. BÚSQUENLOS EN LAS IMÁGENES DE ARRIBA Y LEAN SUS NOMBRES:
Observá estos nombres ¿en qué se parecen? Observa cómo empiezan los tres…
| GATO | GALLINAS | GANSOS |

Empiezan iguales ¿SE ATREVEN A TAPAR CON LA MANO HASTA DÓNDE SE ESCRIBEN
IGUAL?
GATO
GALLINAS
GANSOS
ESCRIBAN Y DIBUJEN EN EL CUADERNO:

Q HAY NOMBRES QUE TERMINAN IGUAL A OTROS, ¿CUÁLES SON?
Q ¿HAY ALGUNOS NOMBRES QUE EMPIEZAN Y TERMINAN IGUAL QUE OTROS?
Q ¿ALGÚN NOMBRE EMPIEZA COMO EL DE USTEDES?
ACTIVIDAD N°4
 Se desordenaron los nombres de los personajes ¿se animan a ordenarlos? UNAN CON
UNA FLECHA LAS IMÁGENES CON SU NOMBRE
LOTERÍA DE PALABRAS: JUGAREMOS CON ALGÚN INTEGRANTE DE LA
FAMILIA, A MEDIDA QUE VAN CANTANDO LAS PALABRAS LAS DEBERÁS
TACHAR.
VACA GATOS
GALLINAS GANSOS
VIEJA NABO
RATONES VIEJO
ACTIVIDAD N°5
 Hoy se escondieron algunas letras de los nombres del cuento “EL NABO
GIGANTE” busquen las que falten y completen las palabras. Nos
ayudamos con lo trabajado anteriormente
ACTIVIDAD N°6
 COMPLETAR LAS PALABRAS QUE FALTAN DE ESA PARTE DEL
CUENTO.
EL _________________________ CAYÓ SOBRE LA FALDA DE LA VIEJA,
LA _________________________ CAYÓ SOBRE LA VACA,
LA _________________________ SOBRE LOS CERDOS,
LOS ________________________ SOBRE LOS GATOS,
LOS ________________________ SOBRE LAS GALLINAS,
LAS ________________________ SOBRE LOS GANSOS,
LOS ________________________ SOBRE LOS RATONES.
POR ÚLTIMO, ¿QUÉ COMIDA HICIERON CON EL NABO? ARMEN LA PALABRA.
A USTEDES ¿DE QUÉ LES GUSTA LA SOPA? ESCRIBAN LA RESPUESTA Y

DIBUJEN SU SOPA FAVORITA.

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La siguiente secuencia está destinada a alumnos que se encuentran en el proceso

- Despertar en los niños el placer e interés por la lectura.

• Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias:

1. ALGUNAS CHICAS Y CHICOS DICEN QUE CUANDO LOS PERSONAJES CAEN

 TODOS LOS PERSONAJES DEL CUENTO ESTABAN TRABAJANDO JUNTOS PARA

 Los personajes del cuento “El nabo gigante”

AHORA FÍJENSE EN LOS NOMBRES DE ESTOS ANIMALES QUE AYUDARON AL

| GATO | GALLINAS | GANSOS |

ESCRIBAN Y DIBUJEN EN EL CUADERNO:

POR ÚLTIMO, ¿QUÉ COMIDA HICIERON CON EL NABO? ARMEN LA PALABRA.

A USTEDES ¿DE QUÉ LES GUSTA LA SOPA? ESCRIBAN LA RESPUESTA Y

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