UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA

Documento Código Fecha Revisión

FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
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Modelo Micro curricular de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña

Fecha última actualización: 20/12/2018

1. Identificación

Facultad EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES

Departamento HUMANIDADES
Programa Académico DERECHO
Semestre OCTAVO
Área INTERDISCIPLINARIA
Ciclo de Formación PREGRADO
Asignatura CIENCIA POLÍTICA Y GOBIERNO MUNICIPAL
Código 1803 Créditos 3
TEORÍA DEL Co-Requisito 1506
ESTADO E
Pre-Requisito
IDEAS
POLÍTICAS
Horas de Trabajo Independiente del Estudiante 6
Acompañamiento / Docencia Directa
Horas Teóricas 3 Horas Prácticas 6

2. Justificación:

Desde la perspectiva de la ciencia política se ofrece al estudiante una herramienta

para el análisis y la interpretación de los fenómenos políticos subnacionales. Para La
formación integral del estudiante de derecho se hace necesario abarcar, desde las
ciencias sociales, lo que subyace al diseño normativo de las instituciones formales
del Estado. En el caso de la UFPSO, por su condición de universidad regional, este
esfuerzo debe extenderse a la comprensión de las particularidades de los fenómenos
políticos que ocurren en el ámbito local.

3. Propósito de formación:

OFRECER AL ESTUDIANTE UNA VISIÓN INTERDISCIPLINARIA DE LOS FENÓMENOS POLÍTICOS

QUE SUBYACEN AL DISEÑO NORMATIVO DEL ESTADO Y DE LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS.

4. Objetivos:

4.1. Objetivo General.

Introducir al estudiante en la comprensión de las herramientas conceptuales y de
análisis de la ciencia política que le permitan interpretar las particularidades de los
fenómenos políticos que acontecen en el nivel subnacional.
4.2. Objetivos específicos.
4.2.1. Ofrecer al estudiante una visión general de las particularidades epistémicas de
la ciencia política.
4.2.2. Ofrecer al estudiante herramientas de análisis que le permitan abordar
fenómenos relativos al sistema político.
4.2.3. Introducir al estudiante en la especificidad de los fenómenos políticos que
ocurren al interior del Estado-nación.

5. Tabla de Pre saberes:

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SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

1. Disciplina y 1. Aptitud para el 1. Capacidad para hacer
responsabilidad. aprendizaje, la lectura crítica, extraer tesis
2. Compromiso social. comprensión, el y confrontar argumentos.
3. Predisposición al trabajo 2. Capacidad para redactar
razonamiento, la intuición y
en equipo. textos escritos.
4. Tolerancia y respeto a el uso adecuado del 3. Capacidad para hacer
las diversas opiniones. lenguaje. exposiciones y transmitir
5. Una actitud de no con claridad sus ideas.
discriminación. 2. Conocimientos sobre 4. Capacidad para
6. Disposición para el filosofía política e historia referenciar de forma crítica
aprendizaje de nuevas de las ideas políticas. el origen histórico y la
ideas y conceptos. evolución de las ideas
políticas.

6. Competencias genéricas y específicas: (Ver anexo 1: Matriz de competencias

genéricas y adicionar las específicas de su programa)

COMPETENCIA SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

1. Comprometido 1. Posee 1. Demuestra
con su medio socio- conocimiento sobre habilidad para la
cultural teniendo el área de estudio y revisión de
como fin el bien la profesión. información en las
común. 2. Conoce su diferentes fuentes.
2. Habilidad y entorno social y 2. Realiza
adaptación para político. exposiciones con
trabajar en 3. Apropia un coherencia.
equipo y planificar el lenguaje y 3. Hace de la
tiempo. simbolismos propios comunicación una
3. Participa que le permitan interacción con la
activamente en el comunicarse con realidad de acuerdo
aula de clase. claridad y precisión a su contexto local,
4. Capacidad para en el ámbito regional y nacional.
aprender en forma profesional. 4. Produce textos
continua y 4. Capacidad de que presentan la
autónoma. desarrollar procesos información de
de redacción de manera organizada,
GENÉRICAS gracias a su
textos que le
estructura y a la
permitan comunicar articulación
sus ideas. adecuada
de sus ideas.
5. Conoce la
plataforma Moodle. 5. Manipula
correctamente la
6. Demuestra página de internet
dominio del para acceder a la
vocabulario técnico plataforma moodle y
especializado en seguir el curso
una segunda virtual.
lengua. 6. Traduce textos
para ampliar la
información sobre
temas específicos
de su área de
estudio.
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1. El estudiante 1. El estudiante 1. El estudiante

entiende su papel posee una visión hace análisis de los
como ciudadano en general de las fenómenos
el contexto del particularidades políticos.
sistema político. epistémicas de la
ciencia política. 2. El estudiante
2. El estudiante 2. El estudiante interpreta las
comprende la posee herramientas particularidades de
relación de su de análisis que le los fenómenos
ESPECÍFICAS campo de permiten interpretar políticos
conocimiento con los fenómenos subnacionales.
las otras disciplinas relativos al sistema
de las ciencias político. .
sociales. 3. El estudiante
. interpreta la
especificidad de los
fenómenos políticos
que ocurren a nivel
subnacional.

7. Contenido Temático General:

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INVESTIGACIÓN
UNIDAD TEMÁTICA
FORMATIVA
CONTENIDOS Evaluaciones
mediante
ESTRATEGIAS ensayos a partir
UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS IH COMPETENCIA DE de preguntas
semestral APRENDIZAJE previas que
inducen
PRESENTACIÓN DEL Sesión 1 3 Lectura de un revisiones
PROGRAMA Presentación del curso y reglas de artículo, libro, bibliográficas de
juego. capítulo de libro o los temas
Entrega y presentación del programa. jurisprudencia en evaluados y la
inglés. construcción de
¿QUÉ ES LA Sección 2 3 El estudiante Lectura previa una tesis.
POLÍTICA? ¿Qué es la Política? posee una visión comprensiva de
general de las las lecturas
Aristóteles (1989). Politeia (La particularidades asignadas.
política). (J. Briceño-Jáuregui, Trad.) epistémicas de la Presentación del
Bogotá: Instituto Caro y Cuervo. pp. ciencia política. tema y reflexión
131-136. crítica sobre los
contenidos.
Lechner N. (1986). La conflictiva y Ensayos.
nunca acabada construcción del Talleres.
orden deseado. Madrid: Siglo XXI Debates.
Editores. pp. 27-51.

¿QUÉ ES LA CIENCIA Sesión 3 3 El estudiante Lectura previa

POLÍTICA? ¿Qué es la ciencia política? posee una visión comprensiva de
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general de las las lecturas

Orjuela, L. J. (2003). Las particularidades asignadas.
transformaciones contemporáneas de epistémicas de la Presentación del
lo político y sus problemas de ciencia política. tema y reflexión
legitimación. Revista Internacional de crítica sobre los
Filosofía Política, (22), pp. 109-128. contenidos.
Ensayos.
Sartori, G. (1996). La política: lógica y Talleres.
método en las ciencias sociales. Debates.
Fondo de Cultura Económica. pp.
225-260.

LA POLIARQUÍA Sesión 4 3 El estudiante Lectura previa

La poliarquía. posee comprensiva de
herramientas de las lecturas
Dahl R. A. (1989). La poliarquía: análisis que le asignadas.
participación y oposición. Madrid: permiten Presentación del
Technos. pp. 13-25. interpretar los tema y reflexión
fenómenos crítica sobre los
Downs, A. (2001). Teoría económica relativos al sistema contenidos.
de la acción política en una político. Ensayos.
democracia. En A. Batlle (Ed.). Diez Talleres.
textos básicos de ciencia política (pp. Debates.
93-112). Barcelona: Ariel.
CONDICIONES PARA Sesión 5. 3 El estudiante
LA DEMOCRACIA Condiciones para la democracia. posee
Lipset S. M. (2001). Algunos herramientas de
requisitos sociales de la democracia: análisis que le
desarrollo económico y legitimidad permiten
política. En A. Batlle (Ed.). Diez textos interpretar los
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básicos de ciencia política (pp. 113- fenómenos

150). Barcelona: Ariel. relativos al sistema
Almond G. A. & Verba S. (2001). La político.
cultura política. En A. Batlle (Ed.).
Diez textos básicos de ciencia política
(pp. 171-200). Barcelona: Ariel.
SISTEMAS DE Sesión 7 3 El estudiante Lectura previa
PARTIDOS Y posee comprensiva de
RÉGIMEN POLÍTICO. Sistemas de partidos y régimen herramientas de las lecturas
político. análisis que le asignadas.
permiten Presentación del
Sartori G. (2005). Partidos y sistemas interpretar los tema y reflexión
de partidos: marco para un análisis. fenómenos crítica sobre los
Bogotá: Alianza Editorial. pp. 157- relativos al sistema contenidos.
170. político. Ensayos.
Mainwaring S. & Shugart M. S. Talleres.
(2002). Presidencialismo y Debates.
democracia en América Latina. (M.
Pousadela, trad.). Buenos Aires:
Paidós. pp. 20-64.

ELITES POLÍTICAS Sesión 8 3 El estudiante Lectura previa

Élites políticas. posee comprensiva de
herramientas de las lecturas
Baras M. (1991). Las élites políticas. análisis que le asignadas.
Revistas del Centro de Estudios permiten Presentación del
Constitucionales, No. 10. pp. 9-24. interpretar los tema y reflexión
fenómenos crítica sobre los
Held, D. (2001). Modelos de relativos al sistema contenidos.
democracia (2a edición). Madrid: político. Ensayos.
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Alianza Editorial. Capítulo 6 (pp. 227- Talleres.

263). Debates.
INSTITUCIONALISMO Y Sesión 9 3 El estudiante
ELECCIÓN RACIONAL. Institucionalismo, posee
behaviorismo y herramientas de
elección racional. análisis que le
permiten
Deubel, A. R. interpretar los
(2015). Neo- fenómenos
institucionalismo y relativos al
transformación sistema político.
democrática del
Estado. El rol del
Estado:
contribuciones al
debate, 13. pp. 13-
41.

North D. C. (2009).
Institutions,
institutional
change and
economic
performance. New
York, N.Y.:
Cambridge
University Press.
pp. 3-10.
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ACCIÓN COLECTIVA Y Sesión 10 3 El estudiante Lectura previa

CAPITAL SOCIAL Acción colectiva y capital social. posee comprensiva de
herramientas de las lecturas
Olson. M. (2001). La lógica de la análisis que le asignadas.
acción colectiva. En A. Batlle (Ed.). permiten Presentación del
Diez textos básicos de ciencia política interpretar los tema y reflexión
(pp. 203-220). Barcelona: Ariel. fenómenos crítica sobre los
relativos al sistema contenidos.
Ostrom, E., & Aun, T. K. (2003). Una político. Ensayos.
perspectiva del capital social desde Talleres.
las ciencias sociales: capital social y Debates.
acción colectiva. Revista mexicana de
sociología, 65(1), 155-233.

GRUPOS DE PRESIÓN Sesión 11 3 El estudiante Lectura previa

Y MOVIMIENTOS Grupos de presión y movimientos posee comprensiva de
SOCIALES sociales. herramientas de las lecturas
análisis que le asignadas.
Tarrow S. (1997). El poder en permiten Presentación del
movimiento: los movimientos interpretar los tema y reflexión
sociales, la acción colectiva y la fenómenos crítica sobre los
política. Madrid: Alianza Editorial. (pp. relativos al sistema contenidos.
33-64). político. Ensayos.
Talleres.
Jerez M. (1997). Los grupos de Debates.
presión. En R. del Águila (ed.).
Manual de ciencia política. Madrid:
Editorial Trotta. Pp. 291-317.
RÉGIMEN POLÍTICO Sesión 13 3 El estudiante Lectura previa
SUBNACIONAL Régimen político subnacional. interpreta la comprensiva de
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especificidad de las lecturas

Pino Uribe, J. F. (2013). Régimen y los fenómenos asignadas.
territorio. Trayectorias de desarrollo políticos que Presentación del
del régimen político a nivel ocurren a nivel tema y reflexión
subnacional en Colombia 1988- subnacional. crítica sobre los
2011. Documento de Trabajo, 23. contenidos.
Ensayos.
Behrend, J. (2011). Introducción: Talleres.
política subnacional y Debates.
democracia. Revista SAAP, 5(2), 0-0.

AUTORITARISMOS Sesión 14 3 El estudiante

SUBNACIONALES Autoritarismos subnacionales. interpreta la
especificidad de
Gibson, E. (2006). Autoritarismo los fenómenos
subnacional: estrategias territoriales políticos que
de control político en regímenes ocurren a nivel
democráticos. Desafíos, 14, 203-237. subnacional.

Eaton, Kent. 2006a. “The Downside of

Decentralization: Armed Clientelism in
Colombia.” Security Studies 15 (4):
533-562.
DESCENTRALIZACIÓN Sesión 15 3 El estudiante Lectura previa
Descentralización y política interpreta la comprensiva de
subnacional. especificidad de las lecturas
los fenómenos asignadas.
Falleti, T. G. (2006). Una teoría políticos que Presentación del
secuencial de la descentralización: ocurren a nivel tema y reflexión
Argentina y Colombia en perspectiva subnacional. crítica sobre los
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comparada. Desarrollo Económico, contenidos.

317-352. Ensayos.
Talleres.
Torres, F. S., & Pachón, M. Debates.
(2013). Descentralización, esfuerzo
fiscal y progreso social en Colombia
en el nivel local, 1994-2009: ¿Por qué
importa la política nacional? (No.
011468). UNIVERSIDAD DE LOS
ANDES-CEDE.

DESIGUALDADES Sesión 16 3 El estudiante Lectura previa

REGIONALES EN Desigualdades regionales en interpreta la comprensiva de
COLOMBIA Colombia. especificidad de las lecturas
Meisel, A. (2011). El sueño de los los fenómenos asignadas.
radicales y las desigualdades políticos que Presentación del
regionales en Colombia: La ocurren a nivel tema y reflexión
educación de calidad para todos subnacional. crítica sobre los
como política de desarrollo contenidos.
territorial. Documentos de Trabajo Ensayos.
sobre Economía Regional, (155). Talleres.
Debates.
Cortés, D., & Vargas, J. F.
(2012). Inequidad regional en
Colombia (No. 010081). Bogotá:
Ediciones Uniandes.
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8. Plan de evaluación de Competencias: (Ver Anexo 3)

COMPETENCIAS CRITERIOS
ACTIVIDAD PORCENTAJE
(Indique las (Criterios de la EVIDENCIA
(Descripción (%)
competencias a Rúbrica de
evaluación)
evaluar) Evaluación)
Redacción El estudiante
en clase de hace análisis de Capacidad para Ensayo.
dos ensayos los fenómenos utilizar los
sobre temas políticos. conceptos, ideas y
formulados demás aspectos
en preguntas consignados en las
previas que presentaciones de
se hacen clase y lecturas.
conocer al Valorar la capacidad
estudiante 15 para asumir una
días antes postura crítica.
del parcial. Calificar la calidad de 70%
la redacción y su
ajuste a un formato
de ensayo.
Redacción El estudiante Capacidad para Ensayo
en clase de interpreta las utilizar los
ensayos particularidades conceptos, ideas y
sobre dos de los fenómenos demás aspectos
temas políticos consignados en las
formulados subnacionales. presentaciones de
en preguntas clase y lecturas.
previas que Valorar la capacidad
se hacen para asumir una
conocer al postura crítica.
estudiante 15 Calificar la calidad de
días antes la redacción y su
del parcial. ajuste a un formato
de ensayo.
Disciplina y
Se toma responsabilidad. Asistencia y
asistencia. Realiza participación en Asistencia y
Se exige la exposiciones con clase. Verificación de participación
exposición coherencia. lecturas previas de en clase.
en clase de Demuestra los temas asignados
un tema. Se habilidad para la a cada sesión.
califica la revisión de
participación información en
en clase. Se las diferentes
hacen fuentes.
revisiones de Participación en
lectura. . clase.

Evaluación Posee Test de

escrita de los conocimiento Se evalúa la preguntas 30%
temas vistos sobre el área de apropiación de los abiertas. .
en el curso. estudio y la conceptos y métodos
profesión. de la ciencia política.

9. Recursos: (Ver Anexo 4)

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Plataforma Moodle. Presentaciones audiovisuales.

10. Referencias Bibliográficas:

Ver contenidos de cada sesión con la respectiva bibliografía. Se hizo solicitud de 25

libros de ciencia política relacionados con el curso para la biblioteca Argemiro
Bayona.

11. Utilización de recursos educativos en la Plataforma de Aprendizaje Moodle:

1. Tiene virtualizado las unidades correspondientes a la asignatura

SI__X__ NO_____
2. Tiene parcialmente virtualizado el curso…. SI____ NO_____
3. Tiene ayudas educativas para el curso en la plataforma
Moodle SI__X__ NO _____
Cuáles?

__________________________Presentaciones audiovisuales,
chats__________________________________

CONTROL DE CAMBIOS
FECHA REVISADO CAMBIOS REALIZADOS REVISI DATOS DEL
POR (Descripción) ÓN ACTA DE
(Nombre) (1, 1.1 - APROBACIÒ
1.9, 2,..) N
(Comité
Curricular)
20/12/2018 Yuri Alfonso Actualización al nuevo 1 Acta No.
Carrascal modelo de microcurriculo. 0038 del 20
Gómez de diciembre
de 2018.