UNIVERSIDAD AUTONOMA “GABRIEL RENE MORENO”

FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE

ESCUELA INTEGRAL DE POSTGRADO

DOCTORADO EN

EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN

“FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y PROYECTOS

EDUCATIVOS”

MÓDULO II: ECONOMÍA, GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA EN LA

EDUCACIÓN

Elaborado por: Ing. Agr. Selva María Ribera Zabala

Docente: PhD. Reynaldo Herrera Ferrada

Santa Cruz – Bolivia

2019
 “FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y PROYECTOS
EDUCATIVOS”

Introducción

Actualmente, la evolución del sistema educativo en el Siglo XXI, tanto en unidades primarias,

secundarias, pregrado, postgrado, institutos, academias, entre otras instituciones de educación

formal; se debe principalmente al enfoque económico, administrativo y empresarial que se les

otorgó, para responder las necesidades que demanda la sociedad; dejando de lado la orientación

filosófica o religiosa, como antes eran vistas.

El éxito o fracaso de cualquier institución con fines académicos, se debe principalmente a las

buenas o malas decisiones que toma la persona que dirige la institución; es decir, el gestor

académico. Este gestor académico debe poseer sólidos conocimientos de fundamentos de

administración educativa para alcanzar el éxito de la institución que dirige, el cual está basado

principalmente en proyectos a corto, mediano y largo plazo.

Fundamentos de la administración educativa

De acuerdo a la OEA (2017), en el Seminario sobre Administración de la Educación en

América Latina, define administración educativa como:

“Proceso de toma y ejecución de decisiones relacionadas a la adecuada

combinación de los elementos humanos, materiales, económicos y técnico-

pedagógicos o académicos, requeridos para la efectiva organización y

funcionamiento de un sistema educativo…”

Es por cuanto que, como se mencionó anteriormente, el gestor académico debe poseer

conocimientos sólidos para lograr combinar los recursos humanos, materiales y económicos,
para optimizar y alcanzar los objetivos de la institución académica que dirige. Cabe recalcar, que

en lo personal creo, que el éxito de esa combinación de recursos, aparte de los conocimientos

propios de sus funciones, el gestor académico debe poseer una habilidad o arte para administrar

una institución educativa, las cuales el gestor las posee de manera innata o las adquiere a través

de la experiencia.

Por otro lado, uno de los fundamentos de la administración educativa, se basa en las funciones

que debe cumplir el gestor académico, las cuales son: planificación, dirección, organización y

control. El hecho de aplicar esas funciones, el gestor educativo asegura que la institución

educativa que dirige tenga éxito, alcance los objetivos con la que fue planificada; así como

también proporcione una educación de calidad.

La gestión educativa y su impacto en la Educación Superior en el Siglo XXI

Es importante mencionar que, el gestor educativo al aplicar los fundamentos en la

administración educativa, este desempeñará una excelente gestión educativa, la cual tendrá un

impacto positivo en la Educación Superior del siglo XXI. Esto debido a que se definen los

objetivos y políticas pertinentes a la región, en el marco de la normatividad académica,

administrativa y legal donde se desarrolla la institución académica.

Existen muchas definiciones del término gestión; Definición MX (2014) señala que:

“Se denomina gestión al correcto manejo de los recursos de los que dispone

una determinada organización, como por ejemplo: empresas, organismos

públicos, organismos no gubernamentales, entre otros. El término gestión puede

abarcar una larga lista de actividades, pero siempre se enfoca en la utilización

 eficiente de estos recursos, en la medidaden que debe maximizarse sus

rendimientos”

Como se observa, el término gestión es muy amplio e involucra el correcto manejo o

combinación óptima de los recursos económicos, humanos y materiales con los que cuenta una

institución educativa. Esta combinación óptima de los recursos, permitirá que el gestor

académico logre satisfacer las necesidades en la Educación Superior del siglo XXI, ofreciendo

una educación con mayor calidad educativa, mayor pertinencia para satisfacer las necesidades de

la sociedad, entre otras.

Con el paso de los años, los modelos de gestión educativa han ido adaptándose a la evolución

de la sociedad y la globalización en la educación. Cada modelo de gestión educativa satisface las

necesidades de ese momento, las competencias de ese momento. De tal manera que un modelo

de gestión no es permanente, todo lo contrario, es muy dinámico, va evolucionando, con el

propósito de adaptarse a los cambios de la sociedad. Es por cuanto que se debe actualizar

continuamente, con el propósito de que la institución educativa se mantenga vigente en la

sociedad en la cual está inserta.

Cada modelo de gestión educativa nace con el propósito de complementar un modelo de

gestión anterior, con el fin de actualizarlo; o en todo caso, refuta el modelo de gestión anterior

por considerarse obsoleto, no pertinente o aplicable a la situación que actualmente vive la

sociedad.

¿Cuáles son las principales tendencias de la Educación Superior en el Siglo XXI? Cómo nos

explicó, el PhD. Reynaldo Herrera, son varias las tendencias de la Educación Superior en el

Siglo XXI, entre las cuales se puede destacar que, la Educación Superior es un instrumento de

acceso a nuevas oportunidades de empleo al cual puede aspirar el estudiante, al adquirir

conocimientos formales, logrando mejorar su calidad de vida y por ende de la sociedad que lo

rodea.

Otras de las tendencias de la Educación Superior en el Siglo XXI, es la gran diversificación de

la población estudiantil, los cuales tienen distintos intereses, necesidades y aspiraciones. La

Educación Superior dejó de ser exclusiva para cierto sector económico, religioso, raza, edad o

sexo; de tal manera que, toda persona que quiera superarse tiene acceso a la educación.

Por otro lado, la diversificación de las ofertas académicas, se puede considerar como otra

tendencia de la Educación Superior en el Siglo XXI; donde existe una amplia gama de

instituciones académicas, modelos de enseñanza y competencias que ofertan un sin número de

carreras o cursos formales, los cuales satisfacen las necesidades de una sociedad en constante

cambio.

En lo particular creo que una de las principales tendencias de la Educación Superior en el

Siglo XXI, es la presencia del sector privado como agentes activos de la Educación Superior. En

tal sentido, que las instituciones universitarias son vistas como empresas, teniendo como objetivo

principal generar altas utilidades para obtener una máxima rentabilidad y así mantenerse vigente

por muchos años. Muchas veces, los gestores de estas instituciones académicas privadas no son

académicos; si no, son personas con alta visión empresarial.

Proyectos de Gestión Educativa

Cabe mencionar que la Educación Superior en el Siglo XXI tiene finalidad ofrecer una

educación de calidad, pertinente y dinámica, para satisfacer las necesidades de la sociedad. Es

por cuanto que, es de suma importancia generar proyectos de gestión educativa, que se adecuen a

los cambios continuos de la sociedad.

 Montealegre (2008) define proyecto como:

“Un conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o

varios objetivos siguiendo una metodología definida, para lo cual precisa de un

equipo de personas idóneas; así como de otros recursos cuantificados en forma de

presupuesto, que prevé el logre de determinados resultados sin contravenir las

normas y buenas prácticas establecidas, y cuya programación en el tiempo

responde a un cronograma con una duración limitada”.

De la definición anterior, se puede decir que toda institución educativa debe tener proyecto

como un instrumento o metodología para alcanzar los objetivos de dicha institución. Cabe

recalcar, que, con base a lo enseñado en clases, un proyecto tiene un ciclo (inicio y fin), se debe

aplicar los fundamentos de la administración de empresas y sobre todo debe dar una respuesta

pertinente a las necesidades de una sociedad tan cambiante; por lo tanto, un proyecto es

dinámico.

Los proyectos de gestión educativa pueden ser enfocados para mejorar la calidad académica, a

través de los procesos de enseñanza-aprendizaje, con el propósito de sacar al mercado futuros

profesionales que solucionen los problemas de la sociedad. Por otro lado, un proyecto tiene como

finalidad hacer una mejor combinación de los recursos con los que cuenta una institución

educativa (humanos, económicas, materiales) con el propósito de optimizarlos y alcanzar

mayores utilidades.

Conclusión

Con base a lo expuesto anteriormente, se puede concluir que el éxito de toda institución

educativa, depende principalemente de aplicar los fundamentos de la administración bajo un

enfoque educativo. Donde se debe utilizar las funciones de la administración, las cuales son:

planificación, dirección, organización y control.

La gestión educativa es muy importante puesto que permite dar respuestas pertinentes a las

demandas de la sociedad y formar profesionales que solucionen las demandas de la sociedad, en

otras palabras, dotar de competencias pertinentes a los estudiantes, para que puedan

desenvolverse en su entorno laboral. Por otro lado, combinar correctamente los recursos con los

que cuenta la institución educativa para optimizar los recursos, alcanzar los objetivos y generar

altas utilidades. En otras palabras, una buena gestión educativa genera un impacto positivo en la

Educación Superior del siglo XXI.

Por último, una buena gestión educativa se debe basar por proyectos de gestión educativa,

valga la redundancia. Estos proyectos, tiene un ciclo de vida, deben ser pertinentes, dar una

respuesta a la sociedad, ser dinámicos y complementar proyectos de gestiones anteriores.

El éxito o fracaso de toda institución educativa depende de las buenas o malas decisiones que

toma el gestor académico o autoridad que dirige dicha institución. En tal sentido, el gestor

académico debe estar altamente capacitado, tener conocimientos sólidos; y al mismo tiempo;

tener una habilidad innata o adquirida a través de la experiencia, para poder alcanzar los

objetivos con los que fue planificado la institución educativa.

 Síntesis del módulo II “Economía, Administrativa y Financiera en la Educación”

En primer lugar, agradecer al docente PhD. Reynaldo Herrera Ferrada por los conocimientos

impartidos en el transcurso del módulo II “Economía, Administrativa y Financiera en la

Educación”, los cuales ayudaron a crear otra visión de la educación.

Con el paso de los años los modelos de gestión educativa han ido adaptándose a la evolución

de la sociedad y la globalización en la educación. Cada modelo de gestión educativa satisface las

necesidades de ese momento, las competencias de ese momento. De tal manera que, un modelo

de gestión no es permanente, todo lo contrario, es muy dinámico, va evolucionando, con el

propósito de adaptarse a los cambios de la sociedad.

Actualmente, son muchas las tendencias de la Educación Superior en el Siglo XXI, entre las

cuales se puede destacar que la Educación Superior es un instrumento de acceso a nuevas

oportunidades de empleo al cual puede aspirar el estudiante, logrando mejorar su calidad de vida.

La gran diversificación de la población estudiantil, los cuales tienen distintos intereses,

necesidades y aspiraciones. Otras de las tendencias es la diversificación de las ofertas

académicas, donde existe una amplia gama de instituciones académicas, modelos de enseñanza y

competencias.

Por último, toda gestión educativa se debe basar en proyectos educativos, los cuales deben ser

pertinentes y adaptarse a las necesidades de la sociedad. Otras de las características de los

proyectos, es que deben ser dirigidos por un gestor académico que posea un alto conocimiento en

los fundamentos de la administración de una institución con fines educativos.

 Bibliografía

Definición MX. (09 de 02 de 2014). Gestión. Obtenido de Gestión:

http://definicion.mx/gestion/

Montealegre, M. (2008). Definición de proyectos. Obtenido de http://www.webescolar. com

OEA. (2017). Seminario sobre Administración de la Educación en América Latina.

Seminario sobre Administración de la Educación en América Latina.