Concepto de Gestion Educativa

UNIDAD II
2. Dirección y gestión de instituciones educativas.
SUBTEMAS
2.1 Conceptos de dirección, gestión y administración en vínculo con la

educación.
2.2 Compromisos de la gestión educativa.
Instrucciones: realiza en coordinación con tu equipo un escrito en el cual resalten lo más

importante de los subtemas, haciendo énfasis en los compromisos de la gestión educativa.
El texto deberá ser realizado considerando como máximo 6 cuartillas, sin contar la hoja de
presentación.
Deberán utilizar la fuente Arial del numero 12, justificado y márgenes de 2 cm a cada lado.
Es importante indicar la o las fuentes de donde se saco la información.
MATERIALES:
ESCRITO EN WORD. CONCEPTO DE GESTIÓN EDUCATIVA
PRESENTACIÓN PDF. DIRECCIÓN EDUCATIVA.
VIDEO COMPROMISOS DE GESTIÓN EDUCATIVA 2020, QUE ENCONTRARAN EN EL
SIGUIENTE LINK https://www.youtube.com/watch?v=gIy9X2bTHzw
CONCEPTO DE
GESTIÓN EDUCATIVA
Te explicamos qué es la gestión educativa y cuáles son sus objetivos. Además, las áreas
que comprende y las funciones de cada una.
La
gestión educativa ofrece estrategias para mejorar las instituciones educativas.
1. ¿Qué es la gestión educativa?
La gestión educativa es una disciplina que aspira a fortalecer el desempeño de los

planteles e instituciones educativos en un país determinado mediante la aplicación de
técnicas, instrumentos y conocimientos. Se trata de una suerte de administración
educativa, en el sentido de que intenta pensar el proceso educativo como un todo
organizado, sistémico.
De esta manera, la gestión educativa puede comprenderse a la vez como una disciplina,

un proceso y una estrategia, que interviene en el sistema educativo para mejorar sus
diversas etapas. Promueve la integración de los distintos elementos que componen
el acto educativo (alumnos, profesores y comunidad).
Así, se constituye una comunidad educativa que intercambia información, que
se retroalimenta y que supera los impedimentos tradicionalmente asociados a
la educación, como la deserción escolar, el bajo rendimiento educativo, etc.
Puede servirte: Gestión pública
2. Áreas de la gestión educativa
La
gestión pedagógica define las formas de enseñanza y evaluación.
La gestión educativa comprende usualmente las siguientes cuatro áreas de la gestión

escolar:
 Gestión directiva. Dotada de una misión orientadora y promotora del mejoramiento

de una institución educativa, se dedica a coordinar las necesidades del establecimiento para
integrar una cultura educacional propia. Esto significa que es la encargada de ejercer
el liderazgo y control administrativo del plantel, a la vez que la actualización y la revisión de
las dinámicas recreativas, sociales y psicológicas que acompañan al acto educativo.
 Gestión pedagógica y académica. Es propiamente la encargada del aprendizaje, o

sea, de lo que ocurre dentro del aula. Esto implica desarrollar, actualizar y repensar el
currículo académico, tomando en cuenta los conocimientos especializados en la materia y las
sugerencias de la comunidad académica, así como los acuerdos con los demás miembros de
la comunidad educativa, especialmente en lo que concierne a las formas de evaluación.
 Gestión financiera y administrativa. En este caso se refiere a todo lo concerniente

a los sistemas de registro e información del alumnado, la prestación de servicios
complementarios y sobre todo garantizar que el plantel educativo pueda seguir existiendo en
el tiempo, gestionando de la mejor manera posible sus recursos humanos y capitales. Esto
también incluye las normativas, el inventario de bienes, etc.
 Gestión de la comunidad. Este cuarto aspecto atañe al costado social del acto
educativo, mediante la promoción de la participación ciudadana, los planes de intercambio,
de estímulo al investigador, el fomento del crecimiento profesional y otros aspectos
concernientes a la comunidad educativa en tanto individuos que hacen su vida en torno al
aprendizaje, y aspiran a una convivencia pacífica y mutuamente enriquecedora.
Fuente: https://concepto.de/gestion-educativa/#ixzz6TuELMGvg
CONCEPTO, PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Conceptualizaciones
La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.) necesitan de

un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, la Administración general
cuenta con una rama denominada Administración educativa, la cual imprime orden a las
actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y
metas. Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador a
estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus
respectivas funciones.
La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinación de

objetivos académicos y de políticas externa e interna; a la creación y aplicación de una
adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual,
con la finalidad de establecer en la institución educativa las so de enseñanza-aprendizaje y
un gobierno escolar eficiente y exitoso.
Ciertos autores definen la Administración educativa como la “ciencia que planifica, organiza,
dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades que se desarrollan en las organizaciones
educativas, dirigidas a desarrollar las capacidades y el desarrollo de los discentes”; esta
disciplina trata de organizar el trabajo del personal escolar (docentes, administrativos,
etc.,), y el manejo de recursos físicos, financieros, tecno lógicos y pedagógicos, ente otros,
para cumplir con el currículo definido por la sociedad educativa.
Como ciencia, proporciona los principios y las técnicas para prever, planear, organizar,
dirigir, integrar y evaluar todos los componentes del sistema educativo en ámbitos
restringidos, como las escuelas y las respectivas comunidades, o en ámbitos más amplios,
como los de supervisión y alta dirección del sistema, de tal modo que cada uno pueda
contribuir de modo eficaz al logro de los objetivos educacionales.
Otros autores conceptualizan la Administración educativa como “la aplicación racional y

sistemática de los principios y las teorías de la administración general al manejo de
organizaciones educativas”; pues esta disciplina busca resolver en una organización
educacional la asignación y coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta,
sean estos materiales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los
objetivos y metas trazados por la institución.
De manera específica, la administración escolar está referida a la dirección de la institución

misma; al uso y ejercicio estratégico de los recursos humanos, intelectuales, tecnológicos y
presupuestales; a la proyección de necesidades humanas futuras; a la previsión estratégica
de capacitación del recurso humano y la formación docente; a la vinculación con el entorno;
la generación de identidad del personal con la organización; la generación de una visión
colectiva de crecimiento organizacional en lo colectivo, individual, profesional y el principio
de colaboración como premisa de desarrollo.
Desde el punto de vista funcional, la administración educativa tiene a su cargo la

implementación de las políticas educativas; y desde la óptica institucional, la administración
educativa es el conjunto de las estructuras organizacionales que deben asegurar la
prestación de los servicios educativos a la población.
La administración educativa implica el logro de objetivos por parte de personas que aportan
sus mayores esfuerzos, y de acuerdo con acciones que de antemano se pre establecen,
situación que puede presentarse tanto en el sector educativo privado como en el
gubernamental. Aquella se puede conceptualizar como la aplicación racional y sistemática
de los principios y teorías de la administración al manejo de organismos educativos; o bien
como la forma razonable y segura de conducir la escuela hacia el logro pleno de los
objetivos de la educación.
Objetivo
Es objetivo primordial de toda Administración educativa eficiente el de facilitar el proceso de

enseñanza -aprendizaje, mediante la maximización de los recursos de la institución; y
para lograrlo se requiere de la realización de actividades que los especialistas y estudiosos
han resumido en cinco tareas: establecer relaciones entre la escuela y la comunidad;
desarrollar planes y programas de estudios; agrupar los alumnos; gestionar y administrar
los recursos materiales, humanos y financieros; y establecer la organización y estructura
institucional.
De hecho, la misma organización educativa constituye el objeto de estudio de la
Administración educativa, y la teoría de esta resulta de las interrelaciones entre las Ciencias
de la educación, la teoría administrativa general y otras disciplinas como la Economía,
Ciencias Políticas, Sociología, etc.
PRINCIPIOS
Las administraciones educativas están obligadas a ser responsables y sostenibles, es decir,

deben contar con principios bien definidos y aplicables, pues las mismas sostienen un sin
número de relaciones y su producto, los graduados o profesionales, serán su reflejo cuando
se inserten laboralmente en la sociedad.
Con base a lo anterior, Frederick W. Taylor le imprimió cuatro principios a la Administración

general, aduciendo que los mismos eficientan el trabajo productivo dentro de las
organizaciones, y son: análisis científico del trabajo, selección de personal, administración
de la cooperación y supervisión funcional.
Pero en lo concerniente a la administración educativa, la UN Global Compact, propone los

siguientes seis principios para eficientar las organizaciones escolares:
1- Desarrollar las capacidades de los alumnos para que sean los futuros generadores de
valor sostenible para las empresas y la sociedad en general, y a trabajar para una
economía global integrada y sostenida.
2- Incorporar en las actividades académicas y planes de estudio los valores de la

responsabilidad social mundial, tal como se refleja en iniciativas internacionales, como es
el caso del Pacto Mundial de Naciones Unidas.
3- Crear marcos educativos, materiales, procesos y entornos que permitan experiencias

eficaces de aprendizaje para un liderazgo responsable.
4- Comprometerse con una investigación conceptual y empírica de que los avances en

nuestra comprensión sobre el papel, la dinámica y el impacto de las corporaciones en la
creación de valor sostenible social, ambiental y económico.
5. Interactuar con los directores de las corporaciones empresariales para ampliar el

conocimiento de sus desafíos en el cumplimiento de las responsabilidades sociales y
ambientales y para explorar conjuntamente efectivos de enfrentar tales desafíos.
6- Facilitar y apoyar el diálogo y el debate entre los educadores, negocios, gobierno,

consumidores, medios de comunicación, organizaciones de la sociedad civil y otros grupos
interesados y las partes interesadas sobre temas críticos relacionados con la
responsabilidad social global y la sostenibilidad.
FUNCIONES
La administración educativa eficiente mejora los procesos administrativos y
gerenciales, eleva su calidad de gestión y satisface las necesidades y expectativas de los
usuarios. En la actualidad, la administración educativa maneja planes, programas,
proyectos, presupuestos, modelos, mapas, sistemas, estrategias, personal, docentes,
alumnos, infraestructura, materiales, equipo, comunicaciones y otros, con lo cual tratan de
asegurar el logro de los objetivos y la maximización de los resultados en las instituciones
escolares.
Todos los precedentes aspectos representan tareas en su principio, que seguidamente se

convierten en actividades, las cuales forman parte de alguna de las funciones o
momentos de la Administración educativa; esto es que, la Administración educativa es un
proceso, el cual que conformado por los momentos o funciones siguientes: planificación,
organización, dirección, coordinación, ejecución y control; los que son expuestos en un
posterior acápite.
Link video compromisos de gestión educativa 2020 https://www.youtube.com/watch?

v=gIy9X2bTHzw

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2. Dirección y gestión de instituciones educativas.

2.1 Conceptos de dirección, gestión y administración en vínculo con la

Instrucciones: realiza en coordinación con tu equipo un escrito en el cual resalten lo más

1. ¿Qué es la gestión educativa?

La gestión educativa es una disciplina que aspira a fortalecer el desempeño de los

De esta manera, la gestión educativa puede comprenderse a la vez como una disciplina,

Puede servirte: Gestión pública

2. Áreas de la gestión educativa

La gestión educativa comprende usualmente las siguientes cuatro áreas de la gestión

 Gestión directiva. Dotada de una misión orientadora y promotora del mejoramiento

 Gestión pedagógica y académica. Es propiamente la encargada del aprendizaje, o

 Gestión financiera y administrativa. En este caso se refiere a todo lo concerniente

CONCEPTO, PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.) necesitan de

La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinación de

Otros autores conceptualizan la Administración educativa como “la aplicación racional y

De manera específica, la administración escolar está referida a la dirección de la institución

Desde el punto de vista funcional, la administración educativa tiene a su cargo la

Es objetivo primordial de toda Administración educativa eficiente el de facilitar el proceso de

Las administraciones educativas están obligadas a ser responsables y sostenibles, es decir,

Con base a lo anterior, Frederick W. Taylor le imprimió cuatro principios a la Administración

Pero en lo concerniente a la administración educativa, la UN Global Compact, propone los

2- Incorporar en las actividades académicas y planes de estudio los valores de la

3- Crear marcos educativos, materiales, procesos y entornos que permitan experiencias

4- Comprometerse con una investigación conceptual y empírica de que los avances en

5. Interactuar con los directores de las corporaciones empresariales para ampliar el

6- Facilitar y apoyar el diálogo y el debate entre los educadores, negocios, gobierno,

Todos los precedentes aspectos representan tareas en su principio, que seguidamente se

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