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    Reciclando en La Escuela

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    Fer Causi
    Este proyecto busca promover hábitos sustentables en una escuela primaria a través de actividades de concientización y clasificación de residuos. Los estudiantes aprenderán sobre las tres erres (reducir, reusar y reciclar), analizarán los desechos de la escuela, construirán contenedores de reciclaje y composteras, e investigarán sobre alimentación saludable. El objetivo es enseñar conceptos ambientales y modificar conductas para cuidar el medio ambiente.

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    Fer Causi
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    Este proyecto busca promover hábitos sustentables en una escuela primaria a través de actividades de concientización y clasificación de residuos. Los estudiantes aprenderán sobre las tres erres (reducir, reusar y reciclar), analizarán los desechos de la escuela, construirán contenedores de reciclaje y composteras, e investigarán sobre alimentación saludable. El objetivo es enseñar conceptos ambientales y modificar conductas para cuidar el medio ambiente.

    Descripción original:

    RECICLAJE PROTECCION AMBIENTAL

    Título original

    reciclando_en_la_escuela

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    Este proyecto busca promover hábitos sustentables en una escuela primaria a través de actividades de concientización y clasificación de residuos. Los estudiantes aprenderán sobre las tres erres (reducir, reusar y reciclar), analizarán los desechos de la escuela, construirán contenedores de reciclaje y composteras, e investigarán sobre alimentación saludable. El objetivo es enseñar conceptos ambientales y modificar conductas para cuidar el medio ambiente.

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    Este proyecto busca promover hábitos sustentables en una escuela primaria a través de actividades de concientización y clasificación de residuos. Los estudiantes aprenderán sobre las tres erres (reducir, reusar y reciclar), analizarán los desechos de la escuela, construirán contenedores de reciclaje y composteras, e investigarán sobre alimentación saludable. El objetivo es enseñar conceptos ambientales y modificar conductas para cuidar el medio ambiente.

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    Proyecto​: “ Reciclando en la escuela”

    Autoras​: Celeste Fazzari y Margarita Huisman

    Año​: 2018
    Fundamentación:
    El mundo se encuentra afectado por la actuación irresponsable del ser humano
    que provoca alteraciones en el medio ambiente debido a la utilización desmedida de
    los recursos naturales, y a la contaminación de los mismos.
    ​ ​En esta nuestra sociedad, cada cambio que queremos instalar en la población
    debe ser transmitida desde el cimiento, desde la parte baja, la cual es el futuro. Y
    esa parte es la escuela donde asisten los niños y niñas que dentro de unos años
    serán los ciudadanos y adultos responsables.​ ​ La escuela juega un primordial papel
    en la educación de las personas para la formación de conocimientos relacionados
    con la protección del medio ambiente. La educación ambiental relaciona al hombre
    con su ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de
    conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra
    calidad de vida.
    En este proyecto se buscará que los niños y adolescentes se problematicen
    acerca de las actividades humanas y su impacto en el medio ambiente; para poder
    crear conciencia y trasladar todo este conocimiento a la práctica diaria, modificando
    hábitos y conductas habituales; y a partir de ese ejemplo ir contagiando a sus
    amigos, familiares, etc.para poder desarrollar entre todos una sociedad más
    respetuosa y cuidadosa del medio ambiente que nos alberga.
    Contenidos:

    ● Conceptuales:

    ★ La regla de las tres R: reducir, reusar y reciclar


    ★ Desarrollo sostenible
    ★ Alimentación saludable.

    ● Procedimentales:

    ★ Clasificación de los residuos


    ★ Construcción de contenedores para separar los residuos
    ★ Análisis de conductas de consumo (escolares y hogareñas)

    ● Actitudinales:

    ★ Potenciar una mirada responsable y crítica sobre la generación de


    residuos
    ★ Respetar la opinión de los compañeros
    ★ Fundamentar las opiniones propias y trabajar mancomunadamente
    con otros para la concreción de un proyecto en común

    Objetivo Pedagógico:

    ● concientizar a los alumnos sobre la importancia de la separación de residuos


    ● Sensibilización sobre la salud y el tratamiento de residuos.
    ● Reconocer las causas y consecuencias de los problemas ambientales.
    ● Criticar el uso desmedido de los recursos naturales en el mundo.

    Tipo de proyecto: Áulico


    A través de este proyecto se buscará trabajar interdisciplinariamente con las
    diferentes áreas curriculares para dedicar tiempo semanal al abordaje de los
    diferentes tópicos que se desarrollaran apuntando hacia la modificación de algunos
    hábitos por otros más saludables y amigables con el medio ambiente.
    El presente proyecto se trabajara en escuela primaria, en segundo ciclo de la EGB.
    Se espera que el alumnado a partir de esta toma de conciencia se puedan convertir
    en comunicadores a nivel de su familia, amistades y otras instituciones barriales
    para que adopten conductas similares a las que se busca instalar en la
    cotidianeidad del espacio escuela.

    Destinatarios:
    ● Comunidad educativa (alumnos, docentes y no docentes)
    ● Familias de alumnos.
    ● Barrio escolar.

    Descripción de las actividades y evaluación:


    Actividad 1​:
    Se presentará a los alumnos el siguiente video:
    https://www.youtube.com/watch?v=p1AbmNqcz1w&feature=youtu.be
    Se conversará sobre lo observado, analizando las conductas positivas y negativas y
    se les indagará sobre qué piensan ellos que es el ambiente y si escucharon hablar
    sobre los problemas ambientales, qué opinan, etc. Entre todos trataremos de definir
    a qué le llamamos ​AMBIENTE​.
    Actividad 2​:
    A continuación se los invita a los alumnos a dividirse en grupos para observar
    cuales son los desechos que se tiran en la escuela. Un grupo revisa los tachos del
    patio, otro los de las aulas, un tercer grupo se ocupa de los de las oficinas y
    despachos, el cuarto grupo hace lo propio con el sector de la cantina y la cocina.
    Cada grupo realizará apuntes, listas y dibujos de los residuos característicos de
    cada sector.
    Actividad 3:
    De nuevo en el aula, cada grupo pasa a l frente para contar a sus compañeros la
    información obtenida y pegan en el pizarrón los dibujos realizados explicando los
    residuos observados en el área asignada. Sucesivamente van pasando y
    plasmando en el pizarrón la información.
    La docente les pide a los alumnos que investiguen cuáles de todos estos residuos
    podrían ser reciclables, como se lograria esto y para que.
    Actividad 4​:
    Los alumnos se organizan para investigar sobre que materiales se pueden reciclar y
    cuáles son las características de higiene y cuidado que deben requerir para poder
    ser reciclados. Una vez reunida toda esta información comienzan a clasificar los
    distintos materiales que se desechan en los tachos de residuos de la escuela según
    el material con el que han sido realizados. Asi elaboran una lista de ​Plasticos, ​en la
    cual incluyen botellitas, tapitas, biromes, carpetas, bandejas, banditas elásticas,
    bolsitas, etc.; otra lista de ​Papel​​ donde aparecen hojas, láminas, cartulinas, afiches,
    figuritas, blondas, papel crepe, papel glasé, etc. Y una última lista de ​Cartón ​en la
    cual aparecen cajas, envases tetrabrick, bandejas, tubitos, soportes, posters,
    carpetas, etc.
    Actividad 5​:
    Los alumnos ayudados por la docente deciden construir diferentes contenedores de
    color anaranjado para distribuir por todos los espacios escolares al lado de los
    cestos comunes, con la finalidad de que en los mismos se depositen todos los
    productos que pueden ser reciclados. También se decide realizar afiches para
    colocar en diferentes espacios que tengan información útil sobre los productos
    susceptibles de ser reciclados y las condiciones de los mismos.
    Actividad 6​:
    Para la siguiente clase la docente invita a los niños a traer una merienda saludable a
    la escuela. Durante el tiempo de la merienda la docente conversa con los alumnos
    sobre los beneficios de comer saludable, sobre los productos naturales (como las
    frutas) que no requieren un proceso de envase, ni contienen químicos para su
    conservación. La docente los invita a juntar los retos de la fruta, como cáscaras,
    centros, etc en un recipiente. Luego les cuenta que todo esto que juntaron también
    se puede reciclar porque son residuos orgánicos y por medio del proceso de
    compostaje se transformar en abono para las plantas.
    Actividad 7​:
    Los alumnos guiados por la docente investigan sobre el compostaje y los elementos
    necesarios para fabricar una compostera en la escuela. Se reparten roles para la
    construcción de varios tachos de pintura, a los cuáles se los pintara de color verde y
    se transformaran en las composteras escolares.
    Los alumnos preparan folletos para compartir con el resto de la comunidad escolar
    explicando la función de las composteras y cuáles son los residuos que se pueden
    colocar allí; como así también la necesidad de colocar material seco para su
    progreso equilibrado.

    Materiales necesarios:
    ● video: ​https://youtu.be/p1AbmNqcz1w
    ● contenedores para reciclables (cajas de cartón forradas)
    ● tachos de pintura de 20 litros
    ● pintura
    ● pizarrón
    ● afiches
    ● cartulinas

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