PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nombre del proyecto: “Aprendiendo y cuidando nuestro ambiente a través del Reciclaje”

Docente: Ofelia Mogollón Grado: 3ero Año Escolar:2014-2015 Lapso: II

PEIC Participación activa de la Escuela-Familia-Comunidad en el desempeño educativo de Calidad en Fe y Alegría

Monseñor Oscar Arnulfo Romero.
Líneas a considerar en la planificación:
Gestión Directiva: Formación y acompañamiento a la Comunidad Educativa para lograr un estilo de gestión colegiado y de
construcción colectiva del Proyecto que generen la búsqueda y garanticen la optimización de los recursos para el desarrollo del
Modelo Educativo Escuela Necesaria de Calidad y su Sistema de Mejora.
 Desarrollar acciones de autogestión para mejorar los ambientes del centro educativo.

Enseñanza Aprendizaje: Promoción de los aprendizajes con la implementación de estrategias de aula para el desarrollo de un
currículo contextualizado, inclusivo y transformador, centrado en el desarrollo de competencias.
 Promover realización de actividades de reciclaje que contribuyan al embellecimiento de la parte externa del aula.
 Incentivar la reflexión de los estudiantes sobre sus propios aprendizajes generando la meta cognición.
 Estimular la acción creativa de los estudiantes a través de actividades de estética con material reciclable.
 Propiciar la integración con el área educación física diseñando juegos tradicionales con material de reciclaje.

Construcción de Ciudadanía: Apertura a la comunidad con espacios y niveles de participación, para desarrollar una conciencia
crítica en ciudadanía para la formulación de proyectos conjuntos de promoción social y comunitaria, donde se privilegie la perspectiva
de género, a través de alianzas con entes públicos, privados y fuerzas vivas del entorno para fortalecer un clima de paz y sana
convivencia.
 Propiciar en los estudiantes el empoderamiento para generar acciones de transformación social.
 Promover charlas en la comunidad para estimular el reciclaje.
 Propiciar un taller para padres y representantes sobre realización de artículos de interés con material de reciclaje.
 Promover la integración Escuela- Comunidad.
Pastoral: Impulsar una pastoral educativa que viva la fe desde la acción evangelizadora de Jesús, para formar hombres y mujeres que
sean transformadores de su realidad y del entorno.
 Reforzar en el aula los valores humanos cristianos.

 Incentivar la valoración del trabajo en equipo y la cooperación.

DIAGNÓSTICO- CONTEXTUALIZACIÓN

Los niños y niñas de 3er grado se encuentran motivados en trabajar el tema del reciclaje y la contaminación ambiental, en conocer
cómo afecta a los seres vivos y la solución del reuso y reciclaje de materiales utilizados a diario en el entorno.

Mediante conversaciones con los estudiantes se le sugirió que mencionaran al menos tres tópicos o temas de interés para ser
trabajados; así como también que señalaran algunas de las actividades a ejecutar. Encontrándose que los temas señalados en su
mayoría se relacionados con el medio ambiente, sólo dos estudiantes mencionaron el cuerpo humano, uno educación sexual y otro
experimentos.

En cuanto a las actividades, se señalaron: elaboración de juegos didácticos con material reciclable, realización de objetos de
uso común con material de reciclaje, trabajos en grupos dentro del aula de clase, embellecimiento de la parte externa del salón
(jardinera- siembra de árboles- mural ).

Esta idea fue compartida con los padres y representantes en una reunión a quienes se les explicó la intención del proyecto,
obteniéndose una aprobación y apoyo al mismo. Este proyecto va a ser desarrollado conjuntamente con la ayuda de docente,
estudiantes y representantes de 1er grado quienes tienen un proyecto similar también se contará con el profesor de Educación Física
y el apoyo de Padres y Representantes.

Este proyecto responde a los programas que actualmente se están promoviendo desde el MPPE como: Manos a la Siembra,
Proyecto Canaimitas, Jornadas científicas-matemáticas y literarias, celebración e investigación sobre festividades y fechas patrias del
entorno, entre otros. Por otra parte este proyecto también responde al proceso de Calidad Educativa y su Sistema de Mejora
desarrollado en la actualidad por Fe y Alegría a nivel nacional. Así mismo va en consonancia con el Peic de la institución
“Participación activa de la Escuela-Familia-Comunidad en el desempeño educativo de Calidad en Fe y Alegría Monseñor Oscar Arnulfo
Romero” ya que su finalidad es lograr la integración de padres y representantes en la misión de embellecer los alrededores cercanos
al aula de 3er grado a través del trabajo en equipo donde se integren niños y niñas, docentes de aula, padres y representantes,
directivos, obreros y demás miembros del centro educativo que este dispuesto a colaborar.

Con el Proyecto de Aprendizaje ““Aprendemos y cuidamos nuestro ambiente a través del Reciclaje” a ejecutarse entre Febrero-
Abril del presente año escolar, se parte de la idea del mejoramiento del ambiente escolar, definiendo este como el “compendio de
valores sociales, naturales y culturales existentes en un lugar y un momento determinados que influye en la vida material y psicológica
del hombre”.

De acuerdo con esta definición, se pone un ejemplo vivencial sobre la instauración de ambientes escolares donde los
aprendizajes sean reales y significativos, en los cuales los niños y niñas aprenden al interactuar con el ambiente, los materiales y las
personas. Los educadores al igual que los estudiantes, están aprendiendo en todo momento. Así mismo apoyando a los estudiantes a
que aprendan a valorar su medio ambiente. ¿Y cómo lo hacen? Pues, atendiendo las necesidades e intereses de los niños y niñas
planificando de manera conjunta actividades, donde haya libertad para observar, analizar, opinar y solucionar problemas, ya sea en
forma individual o grupal.

Al desarrollar este proyecto se le ofrecerá al área que rodea al salón una nueva imagen, además, los niños y niñas de tercer
grado dejaran una huella positiva en su escuela agradeciendo que esta les brindará por varios años un espacio para instruirse,
educarse, recrearse y convivir, invitando con sus acciones a los demás estudiantes y comunidad escolar a valorar su recinto escolar y
buscar mediante la autogestión recursos para seguir mejorando las otras áreas.

PROBLEMATIZACIÓN
Al iniciar un nuevo lapso se espera que los estudiantes aprendan a través del proyecto a desarrollar aprendizajes
significativos que permitirán apropiarse de destrezas y habilidades necesarias para consolidar una conciencia ecologista, que incluye
los hábitos alimenticios, higiene personal, procesos de lectura y escritura, desarrollo del pensamiento lógico matemático, el
conocimiento y reconocimiento de valores y antivalores, capacidades para comunicarse a través de la lengua oral y escrita, resuelva
problemas y pueda juzgar la corrección de sus procedimientos y resultados, conozca los distintas formas de contaminar, que
podemos reusar, reciclar, o desechar definitivamente; dibuje y coloree diferentes espacios contaminados y no contaminados; realice
conteos de números de manera progresiva y regresiva; comparta con agrado las tareas escolares, sea responsable de sus
asignaciones en el aula y el hogar, pueda relatar hechos de la vida cotidiana del hogar y de la escuela donde se presenten situaciones
de contaminación, siembra de nuevas plantas, reciclaje, entre otros.

Este proyecto surge de la problemática que los estudiantes pudieron observar en la escuela donde se tienen pocos espacios
arborizados, no se cuentan con suficientes jardineras ni plantas de sombra y/o ornamentales. Se hace necesario el rescate de los
ambientes del colegio específicamente el del pasillo externo del salón de 3er grado dándole una mejor cara a nuestro colegio, así
mismo se observa la problemática de la poca conciencia ecológica que tienen tantos estudiantes, representantes y comunidad, por
tanto se propiciarán también actividades de concientización e información de las alternativas que nos puede brindar el reciclaje para
mejorar nuestro medio ambiente.
CONSTRUCCIÓN CONJUNTA

PROPOSITOS
ESTUDIANTE DOCENTE FAMILIA
Los niños y niñas aspiran aprender a cuidar su Se pretende fortalecer en los Los padres y representantes se
medio ambiente, a realizar objetos que les proponen integrarse al trabajo
estudiantes los valores de
sean útiles en sus vidas con materiales de realizado desde el aula en pro del
cooperación, responsabilidad, amor, embellecimiento de los alrededores del
reciclaje, también manifestaron querer aprender
centro educativo, así mismo tener más
a cómo reciclar y cómo contribuir a tener un respeto, solidaridad, diálogo y el
sentido de pertenencia hacia la
mejor medio ambiente. grado de pertinencia hacia la Escuela. institución.
También se busca Contribuir con el
cuidado del medio ambiente al
reciclar materiales, desarrollando en
los estudiantes una conciencia
conservacionista y el amor hacia su
colegio y/o comunidad. También se
 busca contribuir con el mejoramiento
del ambiente escolar embelleciendo la
parte externa del salón.

INTENCIONALIDADES CURRICULARES

Los objetivos educativos de Fe y Alegría: que abarca este proyecto son: desarrollo de competencias, apropiación de valores, identidad,
compromiso con la comunidad y participación en la acción social, emprendimiento y aprender a aprender para seguir aprendiendo toda la vida.

 Aprender a Crear.
Que los estudiantes creen objetos de uso diario con material de reciclaje con el fin de contribuir a la preservación del medio
ambiente.
 Aprender a Participar y Convivir Protagónicamente.
Que los estudiantes participen en las actividades de embellecimiento de la parte externa del salón haciéndose copartícipes de
acciones conservacionistas.
 Aprender a Valorar
Que los estudiantes valoren su centro educativo y se empoderen en la ejecución de acciones para rescatar y embellecer los espacios
del colegio.

 Aprender a Reflexionar
Que los estudiantes reflexionen sobre su papel protagónico en la sociedad y la importancia de dar su granito de arena. Así mismo
reflexionen sobre la importancia del reciclaje para la sociedad, el país, su comunidad y familia. Que reflexionen sobre los valores de
cooperación, trabajo en equipo, conservacionismo y solidaridad.

Tiempo de Ejecución: Corto Plazo ( ) Mediano Plazo ( X ) Largo Plazo ( )

Desde: 18 de Febrero Hasta 30 de Marzo

PROYECTO DE APRENDIZAJE
Ejes integradores: Lenguaje; Ambiente y Salud Integral; Trabajo Liberador; Tecnología de la Información y Comunicación Libre;
Interculturalidad; Soberanía y Defensa Integral; Derechos Humanos y Cultura de Paz.
 EJES ENC / COMPETENCIAS INDICADORES
Finalidad y
Componente
Lenguaje y Interactúa en situaciones comunicativas - Explica los resultados de sus investigaciones contrastando
Comunicación en donde se evidencie la expresión diferentes ideas.
Componente: artística, la escucha, la discusión y la - Contrasta ideas con sus interlocutores argumentando sus
• El lenguaje y la contrastación de ideas para favorecer un opiniones.
comunicación como diálogo reflexivo y crítico del discurso.
expresión social y cultural.
• El lenguaje artístico como Manifiesta interés y gusto por la lectura, - Disfruta al compartir lecturas en formatos impreso, digital
elemento de comunicación en variados formatos, para disfrutarla y y audiovisual.
y expresión de la cultura y utilizarla con diferentes propósitos. - Justifica con argumentos sus preferencias de lecturas en
vida social. formatos digital, impreso y audiovisual.

Finalidad Comprende la lectura de textos en - Resume en forma oral o gráfica el contenido general de
Que los niños y las variados formatos para promover el textos leídos en formatos impreso, digital y audiovisual.
niñas desarrollen desarrollo del pensamiento crítico y
habilidades cognitivas creativo utilizando las estrategias de - Expresa su opinión sobre el punto de vista del autor al leer
para interpretar y lectura. textos en formatos impreso, digital y audiovisual
construir diversas
tipologías textuales,
entender y organizar Produce textos escritos en diferentes - Organiza sus ideas al escribir textos narrativos,
información modos de organización discursiva para descriptivos y explicativos.
proveniente de favorecer la expresión creadora, la
diversos medios de comunicación y el autoaprendizaje. - Redacta textos narrativos, descriptivos, explicativos y
comunicación; así argumentativos utilizando grafías convencionales.
como expresar sus
ideas y opiniones - Relee sus producciones escritas y autocorrige algunos
valorando la de los aspectos.
demás a partir de
experiencias y
ejecución de
actividades de
aprendizaje
relacionadas con los
saberes académicos,
populares y las
manifestaciones
culturales y artísticas.
Desarrollo del Comprende y actúa usando la lógica de - Resuelve problemas o situaciones de su interés basadas
Pensamiento los sucesos e identificando situaciones en su contexto.
Componente:
interesantes o problemáticas reales del - Recurre al uso de los avances tecnológicos como medio
• Desarrollo del para obtener información.
pensamiento a través de los medio socio-natural, sus interacciones y
números, formas, espacios el impacto de la tecnología en ellos.
- Argumenta sus ideas con ideas sustentadas en la
y medidas. exploración previa de situaciones estudiadas.
Analiza y valora las relaciones - Organiza e interpreta datos para analizar las diferentes
• Exploración y aplicación multicausales de manera reflexiva en su causas generadas en las situaciones de su medio soco
de procesos y actuación, tomando decisiones, al natural.
conocimientos matemáticos,
valorando su importancia relacionarse y comunicarse en el medio - Analiza la información de manera crítica mediante el
para la vida en sociedad. socio-natural. trabajo personal autónomo y el colaborativo.
- Selecciona los datos necesarios para resolver un
Finalidad: Resuelve problemáticas, demostrando problema.
Que el niño y la niña
capacidad de reversibilidad, tomando en
comprendan y valoren
diferentes procesos cuenta las distintas soluciones posibles. - Manifiesta perseverancia en la búsqueda de opciones
matemáticos a partir de para propiciar cambios favorables en su entorno.
situaciones y problemas
reales de la vida cotidiana,
analizándolos desde sus
experiencias de aprendizaje
y del nuevo conocimiento.

Valores Humano Valora su persona y lo manifiesta en el - Actúa espontáneamente expresando alegría, satisfacción
Cristianos conocimiento, identidad y control de sí y orgullo por sus trabajos, descubrimientos y logros.
mismo. - Reconoce sus cualidades y capacidades al realizar
diferentes actividades
Desarrolla habilidades para la - Coopera en las diferentes actividades significativas que se
convivencia y actitudes que expresan desarrollan en el aula, centro educativo y otros espacios.
valores humano-cristianos en la - Expresa libre y espontáneamente sus sentimientos, ideas
interacción con los demás. y opiniones ante diferentes personas.
- Respeta las normas ante diferentes situaciones que se
presenten en la escuela, aula, hogar atento a su
 cumplimiento.
Toma conciencia de la realidad social - Muestra agrado al conocer y relacionarse con la
comprometiéndose en su naturaleza y con su comunidad.
transformación a través de acciones - Reconoce el deterioro de la naturaleza, busca las causas
responsables dentro de su entorno del mismo y propone soluciones.

Realiza acciones de conservación y preservación de los

materiales, útiles y espacios físicos en los cuales se
desenvuelve.
Desarrolla su fe en Dios como camino
de crecimiento espiritual, personal y - Se solidariza con las personas de su entorno a través de
comunitario que le conduce a vivir acciones positivas.
- Reconoce la naturaleza y su cuerpo como regalo de Dios
valores de fraternidad
mostrando agrado y satisfacción.
- Valora la figura de Dios como Padre, Jesús como amigo y
María como Madre en diversas situaciones donde expresan
sus opiniones.
- Conoce algunas celebraciones religiosas: Como la
Semana Santa.

Tecnología Valora artefactos creados por las - Hace uso de materiales, máquinas y herramientas para la
personas para satisfacer sus elaboración de productos sencillos.
necesidades al relacionarlo con los - Diferencia productos tecnológicos de elementos naturales,
procesos de producción y con los a partir de ejemplos concretos , teniendo en cuenta los
recursos naturales involucrados recursos y los procesos involucrados
Valora los artefactos del mundo artificial, - Establece comparaciones entre los tipos de energía
relacionándolos con su función y relacionándola con su uso y los beneficio que ofrecen.
funcionamiento, para satisfacer sus - Utiliza eficientemente los recursos naturales y artificiales
necesidades de su entorno

- Analiza problemáticas de su entorno que afectan al

colectivo, exponiendo sus posibles causas y consecuencias.
Resuelve problemas de su entorno a
 partir de soluciones tecnológicas. - Utiliza diferentes medios para buscar información
  (periódicos, revistas, libros, internet, informantes claves, TV,
videos, entre otros).

- Selecciona productos para satisfacer necesidades según

criterios apropiados (fechas de vencimiento, condiciones de
manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos
de salud y el medio ambiente)

Informática Educativa Utiliza de manera eficaz los elementos  Identifica y reconoce los elementos externos del
básicos de un computador. computador: pantalla, teclado, ratón, impresora,
cornetas; y sus funciones.
 Hace uso adecuado del teclado y del mouse
 Realiza la secuencia de inicio y apagado del
computador.

Usa responsablemente las tecnologías  Conoce las normas para el tratamiento de desechos
de la información y comunicación para tecnológicos que favorezcan la conservación y
favorecer la convivencia ciudadana en protección del ambiente.
su entorno escolar, familiar y  Aporta ideas en la construcción de normas que
comunitario. favorezcan el uso de la tecnología en la escuela, en
el hogar y en la comunidad.

Ciencias Sociales Desarrollar en el niño y la niña la - Reflexiona ante la necesidad de cuidar el ambiente
conciencia histórica, crítica y reflexiva escolar.
Componente: para fortalecer los valores de
hermandad, cooperación, solidaridad, - Participa en propuestas de alternativas de soluciones a los
La Ciudadanía e
bien común e integridad social. problemas de la escuela.
Identidad como
elementos de creación
- Valoración y reflexión sobre la vigencia del pensamiento
de la sociedad.
bolivariano.
Finalidad:
Que el niño y la niña se
vayan reconociendo - Organiza y participa en campañas de limpieza del aula y la
como personas escuela.
integrales y miembros
activos de la - Dialoga acerca de los problemas de la contaminación
comunidad a la cual ambiental.
pertenecen.

Ciencias Naturales Valora la naturaleza y su diversidad - Reconoce la Diversidad natural y ambiental de Venezuela
(Flora y Fauna).
Componente:
Desarrollo del -Conoce el ambiente y sus cambios
pensamiento a través del
espacio en el medio - Busca información sobre los principales tipos de
ambiente contaminación originados por las actividades industriales y

Finalidad: Que el niño y sus consecuencias en los grupos humanos y el medio

la niña comprendan y ambiente.
valoren diferentes
- Realiza investigaciones sobre los efectos de fenómenos
procesos naturales a naturales.
partir de situaciones y
problemas reales de la
vida cotidiana,
analizándolos desde sus
experiencias de
aprendizaje y de nuevo
conocimiento.

Actividades Situaciones de Referentes Estrategias de Recursos

 generales aprendizaje Teóricos/Contenidos evaluación
Investigación, Trabajo - Investigacion sobre El Medio Ambiente Escala de estimación. Hojas Blancas
Escrito, Producciones y el Reciclaje. Conservación del
Exposiciones sobre el - Realización del Cuaderno descriptivo. Block de Rayas
Medio Ambiente
Reciclaje Trabajo Escrito sobre
el Reciclaje. El Reciclaje y sus tipos Portafolio Papel bond.
- Elaboración de un Beneficios del
cuento con mensaje Reciclaje Observación directa Cartelera
conservacionista. Clasificación de
- Exposición oral materiales reciclables Observación grupal Papel Bond
sobre el Reciclaje.
Las tres “R”
- Videos sobre el Pruebas Escritas Rotafolio
Reciclaje. El cuento y sus partes Pizarrón
- Realización de “Mi - La Exposición Oral
Diccionario” con las - El Trabajo Escrito:
palabras poco normas y pasos.
conocidas referidas al La Contaminación.
tema. - Tipos de Contaminación
- - Causas y Consecuencias
- Cuadro tiempo de
degradación de los
desechos
- Medidas para reciclar en
casa
- Aspectos Formales de la
Lengua Escrita
- Uso del Diccionario

Elaboración de títeres, - Propiciar la Los Títeres Escala de estimación. Material Reciclable

juegos con material elaboración de títeres Materiales de Reciclaje CD
reciclable sobre el Reciclaje. Los Valores Observación directa Reproductor
- Presentación de Conservacionistas
una obra de títeres Observación grupal
donde se haga llegar
 mensajes sobre el
cuidado del ambiente
y los valores.

Realización de - Realizar una Jardineras Escala de estimación. Cemento

Jardinera Externa reunión con los Las Plantas y sus tipos Bloques
representantes para El Abono y sus tipos Observación directa Arena gris y roja
organizar la Abono casero Abono
construcción de la Las medidas de peso, Observación grupal Plantas
Jardinera. longitud y volumen
- Realizar la lista de La Multiplicación
materiales a usar.
- Establecer las
acciones de
autogestión para
recolectar los
recursos necesarios.
Taller Práctico sobre el - Contactar a una Materiales Reciclables y Escala de estimación. Material Reciclable
Reciclaje para Padres y persona de la sus usos cotidianos. CD
Representantes comunidad para que Observación directa Reproductor
facilite el taller.
- Reunión previa de Observación grupal
planificación del
taller.
- Realización de las
invitaciones al taller.