Exp1 Ebr Secundaria 3y4 Activ - S3

Prof.
ALEX SALVATIERRA
IE “JOSE GABRIEL CONDORCANQUI”
SANTA ROSA DE CRISNEJAS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 | 3.er y 4.° grado

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ACTIVIDAD 3
Los estudiantes realizan “Prototipos” y evaluamos

aplicando la metodología Design Thinking
En la actividad anterior definimos el problema y, a partir

de ello, generamos muchas ideas como alternativas de
solución para, luego, seleccionar la idea solución. En esta
actividad, elaboraremos el prototipo de la idea solución
con relación a algún medio de comunicación para informar
sobre el uso de los elementos de protección personal en
las elecciones que se desarrollarán en el actual contexto
de pandemia. Asimismo, evaluaremos el prototipo para
mejorarlo o cambiarlo sobre la base de la retroalimentación
proporcionada por los usuarios.
Desarrollamos la fase “Prototipar”

Los prototipos permiten que las ideas, generadas para satisfacer las necesidades
o resolver problemas de los usuarios en la fase anterior (“Idear”), pasen a ser
observables y/o palpables. Una idea se puede representar mediante diferentes
tipos de prototipos: storyboard, juego de roles, dibujo, video, representación
tridimensional, entre otros.
“Prototipamos” las ideas en Design Thinking (DT) para aprender lo máximo posible
de los usuarios. Habiendo seleccionado la idea solución, el siguiente paso es
construir esa idea; para ello, hay que tomar materiales básicos como papel, cartón,
plastilina, tijeras, lápices, lapiceros, plumones, cintas, goma, etc., y ponerse manos a
la obra, empezando a dibujar, pintar, manipular, recortar, pegar, etc. En ese proceso
no te demores demasiado, porque posiblemente termines “enamorándote” de tu
prototipo y eso podría bloquear el proceso de mejoras o cambios.
Elaboramos el prototipo. Construye tu idea en la realidad. Llegó el momento

de elaborar el prototipo de la idea solución; en este caso, de algún medio de
comunicación para informar sobre el uso de los elementos de protección personal
en las elecciones que se desarrollarán en el actual contexto de pandemia. Presenta
la evidencia de tu prototipo.
Registra en tu cuaderno de trabajo
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Prof. ALEX SALVATIERRA
“Prototipamos” y evaluamos aplicando 3.er y 4.° grado | Secundaria
la metodología Design Thinking Experiencia de Educación para el Trabajo
Se dice que una imagen vale más que

mil palabras, pero un prototipo vale
más que mil imágenes.
Desarrollamos la fase “Evaluar”

Estamos en la fase donde se prueban los prototipos con los usuarios. Estos usuarios
pueden ser los mismos a quienes entrevistaste; seguramente les gustará comprobar
que el tiempo que te dedicaron valió la pena. En esta fase es muy importante tener
en cuenta sus opiniones. Para realizar la evaluación del prototipo, considera las
siguientes recomendaciones:
• Contacta a quienes observaste y entrevistaste en la fase “Empatizar” y

convócalas/os para que evalúen el prototipo.
• Entrega el prototipo a los participantes y permite que interpreten el producto

o servicio; posteriormente, escucha todo lo que tengan que decir al respecto y
responde sus preguntas.
Una forma de evaluar el prototipo es a través de la técnica denominada “Malla

receptora de información”, que sirve para recopilar información en tiempo real
cuando presentamos nuestro prototipo a los posibles usuarios. Esta actividad,
considerando el contexto de pandemia, puedes realizarla vía telefónica, a través de
WhatsApp u otra red social. Si no fuese posible, entonces puedes realizarla con la
participación de tus familiares; pídeles que te ayuden con la retroalimentación de
tu prototipo y así puedas crear una mejor versión de tu producto o servicio. Toma
un papel o papelógrafo y divídelo en cuatro cuadrantes: en el cuadrante superior
izquierdo, coloca un signo “más”; en el superior derecho, un triángulo; en el inferior
izquierdo, un signo de interrogación; y en el inferior derecho, el dibujo de un foco.
Enseguida, una breve descripción de cada uno:
• Si hay comentarios interesantes que las personas identificaron en el prototipo,

se redactan en notas adhesivas, tarjetas de cartulina o pequeñas hojas, y luego
se pegan en el signo “más”.
• Si hay críticas constructivas, se pegan las notas adhesivas escritas con los
aspectos a mejorar en el cuadrante donde está ubicado el triángulo.
• Si tienen dudas, se escriben en las notas adhesivas y luego se pegan en el

cuadrante donde está ubicado el signo de interrogación.
• Si brindan nuevas ideas, se pueden redactar en notas adhesivas y, luego,

pegarlas en el cuadrante del dibujo del foco.
2
Aplicamos la “Malla receptora de información”. Muy bien, es momento de

que apliques la técnica “Malla receptora de información” a tu prototipo con la
participación de los usuarios, que pueden ser tus familiares. Sigue las indicaciones
brindadas líneas arriba.
Aspectos interesantes Críticas constructivas
¿Qué es lo más relevante del ¿Qué se puede mejorar?

prototipo?
Preguntas Nuevas ideas
¿Qué preguntas o dudas tienen a ¿Qué nuevas ideas tienen a partir

partir de la experiencia? de la experiencia?
Elaboramos el prototipo mejorado. ¡Genial! Obtuviste información importante

en la “Malla receptora de información”. Ahora, es necesario que compartas las
impresiones y los aprendizajes con tu equipo o familia; es preciso analizar y discutir
sobre la mejora a realizar en el prototipo.
Luego del análisis, crea un nuevo prototipo haciendo los cambios que consideres
pertinentes. Finalmente, envía la evidencia de tu nuevo prototipo a través de
WhatsApp, Telegram, etc.
Registra en tu cuaderno de trabajo
Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a partir de

nuestros avances.
3
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a partir de la

formulación del desafío, para brindar información
a través de medios de comunicación novedosos
sobre el uso de los elementos de protección
personal en las elecciones, y recogí información
sobre una situación que afecta a un grupo de
usuarios en el marco del desafío planteado.
Creé una propuesta de valor continuando con la

definición del problema a partir de sintetizar la
información obtenida y trabajé cooperativamente
para generar ideas de cómo brindar información
a través de medios de comunicación creativos
sobre el uso de los elementos de protección
personal en las elecciones. Seleccioné, entre
varias ideas, la idea solución.
Apliqué habilidades técnicas al elaborar el

prototipo de la idea solución del medio de
comunicación novedoso para informar sobre el
uso de los elementos de protección personal
en las elecciones y evalué los resultados de la
construcción del prototipo para mejorarlo a
partir de la retroalimentación de las personas
conocedoras.
Finalizamos las actividades
¡Muy bien! Hemos concluido con el desarrollo

de las actividades de esta experiencia
de aprendizaje. Aprendimos a aplicar la
metodología de innovación Design Thinking,
desde el planteamiento del desafío hasta
la evaluación del prototipo. Ya volveremos
con otra nueva experiencia en la estrategia
“Aprendo en casa”. ¡Prepárate!
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Los estudiantes realizan “Prototipos” y evaluamos

En la actividad anterior definimos el problema y, a partir

Desarrollamos la fase “Prototipar”

Elaboramos el prototipo. Construye tu idea en la realidad. Llegó el momento

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Se dice que una imagen vale más que

Desarrollamos la fase “Evaluar”

• Contacta a quienes observaste y entrevistaste en la fase “Empatizar” y

• Entrega el prototipo a los participantes y permite que interpreten el producto

Una forma de evaluar el prototipo es a través de la técnica denominada “Malla

• Si hay comentarios interesantes que las personas identificaron en el prototipo,

• Si tienen dudas, se escriben en las notas adhesivas y luego se pegan en el

• Si brindan nuevas ideas, se pueden redactar en notas adhesivas y, luego,

Aplicamos la “Malla receptora de información”. Muy bien, es momento de

Aspectos interesantes Críticas constructivas

¿Qué es lo más relevante del ¿Qué se puede mejorar?

Preguntas Nuevas ideas

¿Qué preguntas o dudas tienen a ¿Qué nuevas ideas tienen a partir

Elaboramos el prototipo mejorado. ¡Genial! Obtuviste información importante

Registra en tu cuaderno de trabajo

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Creé una propuesta de valor a partir de la

Creé una propuesta de valor continuando con la

Apliqué habilidades técnicas al elaborar el

Finalizamos las actividades

¡Muy bien! Hemos concluido con el desarrollo

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