Act 3 - I Exp de Aprend Ept - CFF 5° Grado

QUINTO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ACTIVIDAD 3 - Prototipamos y evaluamos aplicando la metodología Design Thinking
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
PROPÓSITO EVIDENCIAS
Proponemos crear medios de comunicación Elaboración de

COMPETENCIA
novedosos para promover la participación prototipo con empatía
CAPACIDAD masiva de los ciudadanos en las elecciones a y el prototipo para
Gestiona
partir de la evaluación de la formulación de un evaluar.
proyectos de Aplica desafío con características definidas,
emprendimiento habilidades obteniendo información de los ciudadanos Elaboración de una
referente al desafío para definir el problema que malla receptora de
económico y técnicas.
tienen, generar alternativas de solución, información y lo aplica
social a su prototipo.
escoger una de las alternativas y elaborar un
prototipo que irá mejorándose con el aporte de
expertos hasta lograr el prototipo-solución.
DESIGN THINKING: DESARROLLAMOS LA FASE PROTOTIPAR

QUÉ HAREMOS ESTA SEMANA
• Esta semana finalizaremos volviendo tangible nuestra idea-

solución. Para ello, la prototiparemos, la someteremos a
una evaluación final y, como resultado, tendremos nuestro
prototipo-solución. ¡Entramos a la fase “Prototipar”!
La idea-solución se vuelve tangible y evoluciona con consejos de algunas personas expertas. Luego
se somete a evaluación y tendremos ya el medio de comunicación novedoso promoviendo la participación
masiva de los ciudadanos en las elecciones de abril.
NOS INFORMAMOS
La fase "Prototipar" permite entender mejor a los usuarios, “pensar”

con las manos y construir para pensar
Es importante este concepto. No se trata de construirlo ya

previamente pensado, sino que durante la construcción se van
realizando mejoras al prototipo, probando con los usuarios y
refinando soluciones con ellos
Entonces, un prototipo es valioso para interactuar con el usuario.

Para su elaboración requerimos recursos mínimos, incluso
reusables; es decir, no elaboremos todavía el producto final, ya que
estamos en la fase de hacer mejoras sin invertir mucho.
Imaginemos que después de todo el proceso que hemos pasado por

las tres fases anteriores del Design Thinking, tenemos ya
seleccionada una idea-solución que es “Pintar las paredes con
murales que inviten ir a votar en las presentes elecciones”.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO

Prototipamos y evaluamos aplicando SECUNDARIA – EPT
la metodología Design Thinking
5° Grado
TIPOS DE PROTOTIPOS
PROTOTIPO CON EMPATÍA
Ya tenemos la idea-solución; sin embargo, queremos afinar ciertos temas

que nos generan curiosidad sobre los murales y los motivos que se
pintarán ahí. Podemos mostrar al usuario (por la pandemia debe estar
circunscrito a tu familia) ciertos bocetos (trazos básicos de las imágenes, no
el dibujo terminado), generar una conversación y solicitarle que tal vez él
pueda igualmente hacer unos bocetos sugeridos en el marco de lo que
hemos definido. Ese aporte obviamente ampliará nuestro horizonte.
PROTOTIPO PARA EVALUAR
Ya pasamos del boceto en blanco y negro hecho solo con un lápiz a un

dibujo a colores, e incorporamos algunas imágenes que fueron sugeridas
en la anterior visita. Ahora, nuestra intención es recibir opiniones sobre las
imágenes, sobre la combinación de colores, formas de letras u otros, se
vuelve a dialogar, con el usuario sobre esos aspectos, recoger sus
opiniones, analizarlas y, si nos parecen adecuadas, incorporarlas.
VAMOS A CREAR ….
Teniendo en cuenta que ya seleccionamos la idea-solución, elaboremos

dos prototipos: el prototipo con empatía y el prototipo para evaluar.
Luego tomémonos una selfie con cada uno de ellos, lo guardamos en
nuestro portafolio y le enviamos una copia a nuestro docente.
Registra en tu
cuaderno de
LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN trabajo
Es un esquema que tiene cuatrocuadrantes identificados por signos o símbolos.
Esta técnica facilita la recopilación de la información en tiempo real cuando presentamos

prototipos a los posibles usuarios.
Esta actividad, considerando el contexto de pandemia, puedes realizarla vía

telefónica, a través de WhatsApp u otra red social
DESCRIBIREMOS CADA CUADRANTE
En el cuadrante que tiene un signo más En el cuadrante que tiene el signo de un

pegamos las tarjetas de los participantes triángulo pegamos las tarjetas con las
que contienen aspectos interesantes que críticas constructivas.
les parecen que tiene el prototipo.
En el cuadrante que tiene un signo de En el cuadrante con un foco de luz pegamos

interrogación pegamos las tarjetas con las tarjetas que contienen los aspectos que
preguntas que pueden surgir. parecen interesantes.

Prototipamos y evaluamos aplicando SECUNDARIA – EPT
la metodología Design Thinking
5° Grado
Presentamos la malla a los participantes en una reunión y les solicitamos que llenen sus opiniones en las
tarjetas para cualquiera de los cuadrantes. Luego, concluye la reunión
VAMOS A CREAR LA MALLA RECEPTORA DE NUESTRO PROTOTIPO
Ahora, elaboremos una malla receptora de información y apliquémosla con

nuestro prototipo a la familia que vive con nosotros. Tomémonos una selfie con
cada prototipo, guardémoslas en nuestro portafolio y enviemos una copia a
nuestro docente.
Registra en tu
cuaderno de
EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE trabajo
Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje. Esta semana, de los tres criterios que se te muestran, debes trabajar el tercero.
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
¿Qué puedo
Estoy en
Lo hacer para
Criterios de evaluación proceso de
logré mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a partir de la formulación del desafío,

para brindar información a través de medios de comunicación
novedosos sobre el uso de los elementos de protección personal en
las elecciones, y recogí información sobre una situación que afecta a
un grupo de usuarios en el marco del desafío planteado.
Creé una propuesta de valor continuando con la definición del problema
a partir de sintetizar la información obtenida y trabajé cooperativamente
para generar ideas de cómo brindar información a través de medios de
comunicación creativos sobre el uso de los elementos de protección
personal en las elecciones. Seleccioné, entre varias ideas, la idea
solución.
Apliqué habilidades técnicas al elaborar el prototipo de la idea

solución del medio de comunicación novedoso para informar sobre
el uso de los elementos de protección personal en las elecciones y
evalué los resultados de la construcción del prototipo para
mejorarlo a partir de la retroalimentación de las personas
conocedoras.
¡Felicitaciones!
Acabamos de terminar las actividades. Hemos realizado un excelente trabajo. Sigamos a
ese mismo ritmo en nuestras próximas actividades. ¡Nos vemos pronto! Hemos logrado lo
siguiente:
• Redactar el desafío con características como “debe atender a un grupo de personas”
y “debe permitir plantear diferentes alternativas de solución”.
• Realizar entrevistas para recoger información utilizando preguntas como:
¿Cómo harías…?, ¿por qué?, cuéntame, etc.
• Definir el problema basándonos en la información obtenida. Para su redacciónaplicamos
la técnica del punto de vista (POV).
• Generar ideas creativas aplicando técnicas y haber seleccionado una de ellas.
• Elaborar el prototipo a partir de la idea-solución y haber mejorado gracias a las
sugerencias de personas conocedoras.

Act 3 - I Exp de Aprend Ept - CFF 5° Grado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Act 3 - I Exp de Aprend Ept - CFF 5° Grado

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Act 3 - I Exp de Aprend Ept - CFF 5° Grado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

QUINTO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ACTIVIDAD 3 - Prototipamos y evaluamos aplicando la metodología Design Thinking

Proponemos crear medios de comunicación Elaboración de

DESIGN THINKING: DESARROLLAMOS LA FASE PROTOTIPAR

• Esta semana finalizaremos volviendo tangible nuestra idea-

La fase "Prototipar" permite entender mejor a los usuarios, “pensar”

Es importante este concepto. No se trata de construirlo ya

Entonces, un prototipo es valioso para interactuar con el usuario.

Imaginemos que después de todo el proceso que hemos pasado por

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO

PROTOTIPO CON EMPATÍA

Ya tenemos la idea-solución; sin embargo, queremos afinar ciertos temas

PROTOTIPO PARA EVALUAR

Ya pasamos del boceto en blanco y negro hecho solo con un lápiz a un

Teniendo en cuenta que ya seleccionamos la idea-solución, elaboremos

Es un esquema que tiene cuatrocuadrantes identificados por signos o símbolos.

Esta técnica facilita la recopilación de la información en tiempo real cuando presentamos

Esta actividad, considerando el contexto de pandemia, puedes realizarla vía

DESCRIBIREMOS CADA CUADRANTE

En el cuadrante que tiene un signo más En el cuadrante que tiene el signo de un

En el cuadrante que tiene un signo de En el cuadrante con un foco de luz pegamos

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO

VAMOS A CREAR LA MALLA RECEPTORA DE NUESTRO PROTOTIPO

Ahora, elaboremos una malla receptora de información y apliquémosla con

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Creé una propuesta de valor a partir de la formulación del desafío,

Apliqué habilidades técnicas al elaborar el prototipo de la idea

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO

También podría gustarte