Actividad 19 Arte

AREA DE ARTE Y CULTURA 1° SECUNDARIA
SEMANA 19
Experimentamos con la música para sentirnos mejor

DOCENTE: Mg. Teófilo Manuel Rocha Navarro
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Explorar y experimentar con los sonidos de percusión utilizando dos frases
rítmicas al tocar un cajón u otro objeto.
INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
Crea proyecto desde los lenguajes Grabación de un audio experimentando
artísticos. sonidos de percusión utilizando dos
frases rítmicas al tocar un cajón u otro Lista de cotejo
objeto
INICIEMOS NUESTRA ACTIVIDAD

PRIMER RETO: LEEMOS Y RESPONDEMOS
La semana pasada analizaste de manera crítica la canción que representa a tu

familia para reflexionar sobre ella y comentar sobre los recuerdos, significados,
experiencias y emociones que nos genera. En esta semana, asumirás el reto de
explorar con los sonidos de percusión para experimentar con emociones que te
provoque el tocar el cajón peruano u otro objeto que puede generar sonidos.
AHORA RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿Alguna vez tocaste algún instrumento musical? ¿Cuál?
2. ¿Qué recuerdas de esa experiencia?
SEGUNDO RETO: ANALIZAMOS Y COMPLETAMOS EL CUADRO
 Instrumentos de cuerda: aquellos en los que el sonido se produce gracias a la vibración de las
cuerdas. Puede ser frotada con un arco, pulsada o punteada con los dedos o percutida mediante
macillos.
 Instrumentos de viento: se trata de los instrumentos en los que el sonido es producido gracias a la
modulación del aire dentro de un tubo sonoro. Pueden ser, a su vez, de viento metal o de viento
madera, según el material del que se conforman.
 Instrumentos de percusión: son los que producen sonido al ser golpeados. Este sonido puede tener
una altura determinada o indeterminada.
Recientemente se ha añadido a este sistema la categoría de los electrófonos, con el auge de la tecnología aplicada
a la música.
RECONOCEMOS LOS INSTRUMENTOS MUSICALES (CUERDA, VIENTO, PERCUSION,)
INSTRUMENTOS MUSICALES TIPOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES
GUITARRA
PIANO
FLAUTA DULCE
TAMBOR
SAXOFON
LIRA
BATERIA ELECTRÓNICA
CAJÓN
RCOCNOCEMOS LA HISTORIA DEL CAJON PERUANO
La historia del cajón

A mediados del siglo XVI, el cajón peruano surgió de la prohibición de la práctica de cualquier
manifestación cultural de las personas traídas de África, como esclavos. Fue entonces que, con cajas de
madera y trozos huecos de calabazas, produjeron sonidos percutidos para replicar sus melodías en sus
reuniones, bailando y compartiendo, para no olvidar de dónde venían. Recién en el siglo XIX, el músico
Porfirio Vásquez le dio al cajón el acabado y la medida que hoy conocemos. Con el paso de los años, el cajón
fue integrado al festejo, el tondero y En épocas más recientes, quien le dio sonido al cajón peruano en los
emotivos valses criollos fue el recordado Arturo “Zambo” Cavero.
PRACTICAMOS LAS FRASES RITMICAS TOCANDO CAJÓN

 El cajón es un instrumento musical de percusión. Para tocarlo, nos sentamos encima, colocando los pies
a los costados y casi pegados al instrumento para dejar libre la parte frontal del cajón.
 En el caso de no tener uno, no te preocupes, puedes utilizar un bidón de agua, una caja, un balde u otro
objeto.
Planifica la ejecución de la grabación de las frases rítmicas, a partir de las siguientes preguntas:
¿Cuánto tiempo durará tu audio?
¿Con qué aparato electrónico harás tu grabación?
¿Qué otras variantes a las frases agregarás a tu presentación?
¿Tocarás utilizando un cajón, una caja, un balde, un bidón u otro objeto?
¿En qué momento harás que tu familia escuche tu grabación?
¿Qué emociones quieres generar en tu familia con el audio que grabarás?
PRACTICAMOS LAS FRASES RÍTMICAS TOCANDO CAJÓN: FRASE: YO NO COMO ROCOTO, SÍ
SEÑOR
Para tocar esta frase, también pronuncia sílaba por sílaba. Empieza a tocar la primera parte de la frase,
golpeando primero con una mano y luego con la otra, por encima de la parte media superior del cajón para
producir sonidos graves, mencionando la frase por sílabas: “yo no co-mo ro-co-to”, varias veces, un golpe
tras otro, hasta aprenderla.
 A continuación, toca la segunda parte de la frase, golpeando un extremo superior del cajón; luego el otro
y así sucesivamente para producir sonidos agudos, mencionando la otra parte de la frase: “sí se-ñor”, y
vuelve a tocar y pronunciar “Yo no co-mo ro-co-to”, tocando por encima de la parte media superior del
cajón.
 Continúa tocando la frase completa, mezcla los sonidos graves y agudos.
 Cuando hayas aprendido a tocar la frase, practica tocando el cajón sin mencionar la frase, solo sonidos
una y otra vez.
 Graba el audio y luego reúne a tu familia para que lo escuchen y reflexionen juntos sobre las emociones
que les genera. Anímalos a que ellos también toquen las frases rítmicas porque tú les puedes enseñar.
Construyan juntos momentos en familia que recordarán gracias a que la música genera emociones y
recuerdos que perduran en el tiempo.
Guarda tu planificación y el registro de todo tu proceso de tu aprendizaje en tu portafolio personal para
tener evidencia de tu trabajo y me envías tu grabación o si puedes te filmas 1 minuto.

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