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    PDC 4to de Secundaria

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    Roger Siancas
    Este plan de desarrollo curricular propone actividades para fortalecer la lectura y escritura musical en estudiantes de 4to de secundaria a través de sesiones sincrónicas y asincrónicas. Los contenidos se centran en la intensificación de la lectura musical mediante el solfeo, ritmos, melodías y acordes. Las actividades incluyen demostraciones rítmicas, análisis de figuras musicales, y la producción de audios con ejercicios rítmicos. El objetivo es valorar la potencialidad musical

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    Este plan de desarrollo curricular propone actividades para fortalecer la lectura y escritura musical en estudiantes de 4to de secundaria a través de sesiones sincrónicas y asincrónicas. Los contenidos se centran en la intensificación de la lectura musical mediante el solfeo, ritmos, melodías y acordes. Las actividades incluyen demostraciones rítmicas, análisis de figuras musicales, y la producción de audios con ejercicios rítmicos. El objetivo es valorar la potencialidad musical

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    PDC 4to de secundaria

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    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA MODALIDAD A DISTANCIA

    Unidad Educativa: Eduardo Ocampo Moscoso Lic. Efraín Araníbar Molina


    Nivel: Secundaria Docente Guía: Lic. Víctor Vega Gandarillas
    Docente de Lic. Esther Eugenia Choque
    Campo: Comunidad y sociedad
    Seguimiento: Aguilar
    Área/Especialidad Educación Musical Estudiante Roger Siancas Hinojosa
    Fecha de
    Año de escolaridad: 4to de secundaria 2
    implementación
    sincrónicas 2 Total sesiones
    Actividades 2
    asincrónicas 2 implementación

    PSP “Prevención sobre covid19”


    Actividad del PSP Taller informativo sobre las medidas preventivas ante el covid19 con toda la comunidad
    educativa
    Objetivo Holístico:
    Valoramos la potencialidad adquirida en la iniciación de la lectura y escritura musical a partir
    de sus propios saberes y conocimientos, mediante la interpretación de la reproducción correcta
    de la melodía, ritmo y articulaciones adecuadas para cada uno de los estilos musicales del
    contexto y el fortalecimiento de la identidad cultural.

    Contenidos (CB y CR) Intensificación de la lectura musical basado en el solfeo melódico por medio de lectura y
    ejes articuladores: escritura de ritmos, melodías, acordes (mayores y menores)

    Reconocimiento de las figuras musicales y la importancia de la lectura musical.

    Educación intracultural, intercultural y plurilingüe


    Educación en valores en Valores sociocomunitarios

    Actividades Fechas de
    Recursos
    Orientaciones metodológicas de elaboración Evaluación
    /Material
    aprendizaje y entrega
    Práctica: Sincrónico: Ser:
    Sesión por OVA:
    Demostramos en una breve Google meet Google meet Participa del trabajo en grupo
    presentación con una respetando y colaborando con sus
    interpretación rítmica Materiales: compañeros.
    acompañado de audio y Partitura virtual
    video de un ejercicio rítmico con variaciones Respeta las normas de trabajo
    canción Super Mario Bross rítmicas establecidas en el grupo.
    ● Dialogamos sobre lo que
    es una figura musical y VIDEOS
    sus clases. Tutorial de
    ejercicios rítmicas Saber:
    ● Realizamos preguntas
    Siguiendo a una
    problematizadas, como pista musical. Analiza y describe las
    ¿Cuántas clases de características de las figuras
    figura musical existen?, Computadora musicales.
    ¿Qué quiere decir
    equivalencias de las Celular
    figuras musicales y su Distingue e identifica la
    duración?, equivalencia musical.
    ● Organizamos con la
    participación individual
    y ejecución del ejercicio
    Hacer:
    rítmico básico.
    Elabora e ilustra en su cuaderno
    Teoría: Asincrónico las figuras musicales y la
    ● Análisis de las figuras WhatsApp equivalencia de figuras.
    musicales.
    ● Descripción y las figuras
    rítmicas.

    ●Descripción de las Decidir:


    equivalencias de las figuras
    musicales. Asume una posición reflexiva
    Descripción para que sirve las para poder conocer las figuras
    figuras y sus silencios. musicales y la equivalencia.

    Valoración: Valora la importancia del


    ● Valorización de la
    conocimiento de esta temática
    importancia de las
    para desarrollar una comunicación
    figuras musicales.
    y aprendizaje interactivo.
    ● Reflexionamos sobre la
    división de la
    equivalencia musical y
    la finalidad del dominio
    y práctica.
    ● Apreciamos el trabajo
    individual de los
    compañeros(as).

    Producción: Asincrónica:
    Ejecución participativa de Emisión de un
    cada estudiante con audio grabado
    ejercicios básicos figuras y por partes de
    silencios con las palmas y los
    vocalización de la lectura estudiantes.
    musical.
    PRODUCTO

    Presentación de un audio de la ejecución de un ejercicio con variaciones rítmicas, vocalizando y las palmas con la
    correcta lectura musical.

    BIBLIOGRAFÍA:

    ● Texto educativo Educación Musical: Editorial EMPRENDER.


    ● Programa de estudio Ministerio de Educación, Resolución Ministerial N.º 0256/2.019 de 11 de abril de 2019.

    Ley “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” , Ministerio de Educación, La Paz – Bolivia, Estado Plurinacional de Bolivia
    (2.015).

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