GUIA DE TRABAJO EN CASA

TERCER PERIODO
GUIA DE TRABAJO EN CASA No 1
Fecha: 19 de Julio al 13 de Municipio: Acacias Departamento: Meta Núcleo: 002
Agosto
Zona: Urbana Código DANE de la Institución: 350006000445
Nombre del Docente 2-1 Nombre del Docente: 2-2 Nombre del Docente:2-3 Nombre del Docente:2-4

Luz Dary Rico Rojas. María Luisa Ramírez C. Matilde García Acosta María Helena Jaramillo.
luzdary@ensaacacias.edu marialuisa@ensaacacias. matilde@ensaacacias.ed Mariahelena@ensaacacias.e
.co edu.co u.co do.co
Celular:3219545277 Celular:3118540761 Celular: 3188222526 Celular: 3132098297
Jornada: Mañana y tarde Grados: SEGUNDOS Intensidad Horaria Semanal.

TIEMPO: TRES SEMANA Área: LENGUA CASTELLANA

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUIA

¿QUÉ VAS HACER? ¿A QUÉ TE COMPROMETES?
Lea la guía, luego la conceptualización y desarrolle en orden la
actividad propuesta. A realizar las actividades de la guía número uno con
Observar y escuchar y contestar preguntas relacionadas a la dedicación, orden y responsabilidad.
temática de la guía.
En el desarrollo de sus actividades también se evalúa en
Acceda a los videos con los links que se le asignan en la guía proyectos de Integración.
No 1 o puede ver otros videos con el fin de ampliar los
conocimientos y aclarar dudas en colaboración de sus papitos Hacer uso adecuado de los aparatos tecnológicos, videos,
para fortalecer su aprendizaje. se evalúa tecnología e Informática.
Si tiene dificultades con el acceso a la conectividad, recuerde
que en esta guía encontrará la conceptualización suficiente Cumplir con nuestro pacto virtual
para desarrollar las actividades propuestas.
En el drive encontrará la clase del día, que le ayudará para su TIEMPO:
repaso personal.
El desarrollo de esta guía tiene un tiempo de tres
METODOLOGÍA semanas a partir de la fecha de envío, donde el estudiante
de manera individual trabaja desde su casa, con el apoyo
La docente envía la guía No 1 a los estudiantes por medio de
de los padres de familia o cuidador, teniendo en cuenta
la plataforma institucional. los cuidados de bioseguridad.
Se programan en las semanas encuentros virtual para explicar,
asesorar, aclarar dudas a los estudiantes sobre la temática ¿QUÉ SE EVALUA?
propuesta y desarrollar los ejercicios o actividades propuestas
en ella. El desarrollo de las actividades en el cuaderno de español
con buena letra, orden y ortografía.
¿QUÉ VAS A PRENDER? La observación de los videos para que fortalezca sus
conocimientos.
REGLA ORTOGRÁFICA DE R, RR
SINÓNIMOS Y ANTONIMOS La foto de las actividades asignadas en la guía, las cuales
LA SÍLABA serán subidas a la carpeta del área español, a través de la
plataforma classroom el día 6 de Agosto
.
En artística se evaluará la presentación de los trabajos:
VIDEOS: recortado de las palabras, colores, orden...
https://www.youtube.com/watch?v=Tea-84nQiiQ (r-rr)
https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA (sinónimos –
antónimos)
https://www.youtube.com/watch?v=lJ0lGDZ4cRI (silaba)
 CONCEPTUALIZACIÓN
(Semana del 19 de Julio al 23 de JULIO)

USO DE LA R Y LA RR

1. La letra r tiene siempre un sonido fuerte al inicio de la palabra ejemplo: rosa, Rodolfo, ratón.

2. Cuando la r se encuentra al centro de la palabra y está entre dos vocales su sonido es débil ejemplo: aro, foro, pera, Sara.

3. Se escribe rr cuando el sonido es fuerte y se encuentra entre dos vocales ejemplo: burro, perro, carreta, carro.

ACTIVIDAD UNO

Copio en mi cuaderno de español el siguiente cuadro, colorea de rosado el cuadro que tiene palabras con rr y con azul el
cuadro de palabras con r

ACTIVIDAD DOS
*Copio en mi cuaderno de español, con buena letra y ortografía: EL PERRO DE RAMON.

Ramón tiene un perro Le duele la pata,

ruidoso y saltón, Le duele un montón
remolino en pelo Ramón lo sostiene.
y el morro marrón. ¡Se pasó el dolor!

Saltando y saltando
Se da en un dedito.

*
* Practica la lectura y rodea de color rojo las letras r y color verde rr que hay en la lectura anterior.

* Completa esta oración con las letras que faltan:

Pi___i, el pe__o de __amón es muy __uidoso.

*Recorto y pego palabras según lo que se indique:

PALABRAS CON: r o R PALABRAS CON: rr

SEMANA DEL 26 AL 30 DE JULIO

¿Qué son los sinónimos?

Son palabras con significado parecido ejemplo: alegre-feliz, bonito – hermoso, cara- rostro

balón pelota

ACTIVIDAD TRES
1.- Une cada palabra con su sinónimo.

• Ingenioso • Torpe
• Despiadado • Compasivo
• Hábil • Ocurrente
• Generoso • Espléndido

ACTIVIDAD CUATRO
2.- Escribe un sinónimo para cada una de estas palabras.

coche
escuela
esconder
celebrar
alumno
monarca
alhaja
alegría

ACTIVIDAD CINCO

Elige ahora cuatro sinónimos de los que hayas escrito y escribe una oración con cada uno.
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
 ¿Qué son los antónimos?

Son las palabras con el significado opuesto o contrario. Ejemplo: largo- corto, negro- blanco,

día noche

ACTIVIDAD SEIS

1. Copia y sustituye las palabras destacadas por un antónimo.

• Un hombre sincero.  _____________________________________
• Un problema complicado.  ______________________________________
• Un aire agradable.  _____________________________________
• Un niño tranquilo.  ______________________________________

ACTIVIDAD SIETE

2. Añade el prefijo des- a estas palabras y forma sus antónimos.

• preocupado  _____________________________________________________________
• honesto  ________________________________________________________________
• agradecido  _______________________________________________________________
• conocido  _______________________________________________________________

ACTIVIDAD OCHO
3. Sustituye las palabras destacadas por su antónimo.
Noche de terror

Aquel día (_______) los dos niños.

salieron ocultos bajo sus máscaras. Era
Halloween. Había poca (_____________) gente
por las calles. Todo el mundo estaba triste
(__________), la gente lloraba (_________) y

cantaba. ¡Truco o trato!

 SEMANA DEL 2 AL 6 DE AGOSTO

LA SILABA

Una silaba es cada golpe de voz que emites, al pronunciar una

palabra.

Las palabras pueden clasificarse según su número de silabas

* Monosílabas: tienen una sola silaba *Bisílaba: tiene dos sílabas.

pan
Cama= ca- ma

*Trisílabas: tiene tres silabas *Polisílaba: tiene cuatro o más sílabas

Pepino= pe-pi-no zanahoria= za- na-ho-ria

ACTIVIDAD NUEVE

1 observa los siguientes vegetales y divide sus nombres por silabas

____________________ _________________________ ___________________

ACTIVIDAD DIEZ

2. Clasifica las palabras anteriores en su número de silabas.

Bisílaba Trisílaba Polisílabas

 ACTIVIDAD ONCE

Recorta y pega palabras según el número de sílabas:

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas.

ACTIVIDADESEN CASA DE LA GUIA NÚMERO UNO TERCER PERIODO.

1. Primer semana: 2. Segunda semana: del 3. Tercer semana: 4. cuarta semana: del 2
del 12 al 16 de Julio 19 al 23 de Julio del 26 al 30 de Julio al 6 de Agosto

ESPAÑOL *Actividad uno *Actividad tres *Actividad nueve Semana de nivelación.

*Actividad cuatro
*Actividad dos * Actividad cinco *Actividad diez
*Actividad seis
*Actividad siete * Actividad once
*Actividad ocho

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
GRADO: SEGUNDO. PERIODO: UNO TIEMPO: CUATRO SEMANA
DESEMPEÑOS BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

Reconocer los Sus avances en Se le dificulta los Reconoce la Reconoce los

avances en los los procesos de avances en los mayoría de los avances en los
procesos de leer, leer, escribir, procesos de leer, avances en los procesos de leer,
escribir, hablar y hablar y escuchar escribir, hablar y procesos de leer, escribir, hablar y
escuchar cada cada vez más escuchar cada vez escribir, hablar y escuchar cada vez
vez más comprensiva y más comprensiva y escuchar cada vez más comprensiva y
comprensiva y autentica es autentica y duda para más comprensiva y autentica e
autentica e deficiente y no identificar y saber la autentica e identifica algunos
identificar logra identificar y importancia y uso de identifica algunos de los medios de
algunos medios saber la algunos medios de medios de comunicación y
de importancia y uso comunicación comunicación y reconocer la
comunicación y de algunos reconocer la importancia de
reconocer la medios de importancia de saber utilizarlos.
importancia de comunicación saber utilizarlos.
saber utilizarlos.
¡Espero todo esto pase pronto y nos volvamos a ver; lávense las manos constantemente, ayúdenle a mamá en los quehaceres del
hogar, ¡compartan en familia y quédense en casa!

¡Juntos como familia ENSA lo vamos a lograr!