Este documento presenta una actividad de diseño para estudiantes de quinto grado sobre la metodología de "Design Thinking". Los estudiantes deben crear un prototipo para uno de sus proyectos y evaluarlo con la ayuda de su familia. El documento incluye un ejemplo de prototipo de cargador solar portátil para celulares y las etapas para su desarrollo, así como instrucciones para la evaluación del prototipo.
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Este documento presenta una actividad de diseño para estudiantes de quinto grado sobre la metodología de "Design Thinking". Los estudiantes deben crear un prototipo para uno de sus proyectos y evaluarlo con la ayuda de su familia. El documento incluye un ejemplo de prototipo de cargador solar portátil para celulares y las etapas para su desarrollo, así como instrucciones para la evaluación del prototipo.
Este documento presenta una actividad de diseño para estudiantes de quinto grado sobre la metodología de "Design Thinking". Los estudiantes deben crear un prototipo para uno de sus proyectos y evaluarlo con la ayuda de su familia. El documento incluye un ejemplo de prototipo de cargador solar portátil para celulares y las etapas para su desarrollo, así como instrucciones para la evaluación del prototipo.
Este documento presenta una actividad de diseño para estudiantes de quinto grado sobre la metodología de "Design Thinking". Los estudiantes deben crear un prototipo para uno de sus proyectos y evaluarlo con la ayuda de su familia. El documento incluye un ejemplo de prototipo de cargador solar portátil para celulares y las etapas para su desarrollo, así como instrucciones para la evaluación del prototipo.
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Educación para
Actividad Nº 10 5to Grado Semana 14
el Trabajo
Prototipamos y evaluamos aplicando la metodología Design Thinking
PROPÓSITO En esta actividad, debemos entrar a la fase “Prototipar”, es decir, pasar de la idea a una representación tangible que irá tomando una forma definitiva durante el proceso de prototipado, gracias a que se irán incorporando al prototipo las recomendaciones y consejos de personas expertas; así llegaremos a la evaluación final, lo que servirá para mejorar de acuerdo a lo que es posible incorporar y dar paso al prototipo-solución.
ACTIVIDAD Lee TODA LA INFORMACIÓN del presente material, sin saltearte ninguna parte. Luego OBSERVA SU EJEMPLO para que sepas cómo hacer la actividad y REALIZA LO DESCRITO EN EL PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD. Recuerda que EL TRABAJO Y SUS CARACTERÍSTICAS DEBEN SER DE TU PROPIO INGENIO Y CREATIVIDAD. No te olvides que NO TIENES QUE COPIAR NI TRANSCRIBIR NADA DEL MATERIAL, solo realizar la actividad como ya te expliqué.
EVIDENCIA En una Hoja de papel bond dentro de tu fólder del área o en tu cuaderno, realiza lo que se te indicó anteriormente, guiándote del ejemplo que te brindará el docente. (NO OLVIDES QUE ESTÁ PROHIBIDO COPIARSE DEL EJEMPLO QUE EL DOCENTE TE DARÁ). La actividad la realizarás en las horas de trabajo que nos corresponden en el horario del área de E.P.T., no antes ni después. Envía la foto/captura de esta actividad según lo que te indique el docente.
PROTOTIPAMOS Y EVALUAMOS APLICANDO LA METODOLOGÍA DESIGN THINKING
¡NOS INFORMAMOS PARA LA FASE PROTOTIPAR!
Lo que diferencia un prototipo de un producto final es que es algo provisional; esto evita gastar en ideas que quizás nadie quiere. Un prototipo es un ensayo rápido y barato. Prototipar es el momento de todos aquellos que se sienten cómodos utilizando sus manos para pensar. Las ideas van a ser aterrizadas y a convertirse en tangibles, para que de esa manera el usuario no solo imagine propuestas, sino que pueda tocarlas y sugerir mejoras. TOMA EN CUENTA QUE EL PROTOTIPO LO DEBES REALIZAR EN UNA HOJA BOND APARTE (Puede ser reciclada), QUE DESPUÉS PEGARÁS EN TU CUADERNO.
¡NOS INFORMAMOS PARA LA FASE EVALUAR!
Ya conocemos la malla receptora de información. Como ya es común, esta fase la trabajaremos con apoyo de nuestra familia, haciendo lo siguiente: Al momento de evaluar, no expliques nada ni defiendas tu prototipo; solo muéstralo. No es momento de preguntas ni de respuestas por parte tuya. Entrega el prototipo a los usuarios sin explicar nada. Deja que la persona interprete el objeto y lo observe. Documenta todos los resultados, es decir, toma nota de las respuestas o comentarios que el usuario te da, que corresponden a cada cuadrante de la malla receptora de información. Analiza resultados y de ser necesario, en lo posterior, realiza ajustes al prototipo y vuelve a testear. EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD QUE DEBES REALIZAR ELABORO MI PROTOTIPO Y LO EVALÚO APLICANDO EL MÉTODO DEL “DESIGN THINKING” EN MI TERCER PROYECTO
DISEÑO DE MI PROTOTIPO: Cargador solar portátil para celulares
Vista del cargador Vista del cargador en uso
PASOS QUE TENDRÍA QUE HACER PARA ELABORAR MI PRODUCTO EN LA REALIDAD:
Preparar el plástico Tener a la mano
Preparar un panel Preparar los cables reciclado y darle forma un soldador con celdas solares y la circuitería para la base y contorno electrónico
Soldar los componentes Pegar la base y el Almacenar en un lugar
Probarlo con un electrónicos al panel contorno al panel seguro y prepararlo celular solar y dejarlo secar para su distribución
EVALÚO MI PROTOTIPO CON APOYO DE MI FAMILIA:
(ASPECTOS INTERESANTES) (CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS) Parece práctico y ligero a la vista No tiene marca ni logotipo Según tu prototipo, tu producto tiene la Debería tener más de un puerto USB para energía suficiente para cargar un celular cargar Aspecto interesante del prototipo (familia) Crítica del prototipo (familia) Aspecto interesante del prototipo (familia) Crítica del prototipo (familia) (IDEAS NUEVAS) (PREGUNTAS) Si fuera posible, deberías empaquetar tu ¿Qué precio tendría tu producto? producto dentro de una caja por seguridad Pregunta o duda del prototipo (familia) Idea nueva para mejorar el prototipo (familia)
