Problemática de La Educación y Sus Implicancias Psicosociales en El Perú y La Escuela Del Silencio

REPORTE
individual de análisis de
lectura.
Titulo:
Problemática de la educación
y sus implicancias
psicosociales en el Perú.
Alumno:
Diego Alfonso Fernández Calle.
Profesor:
Dr. Dante Alfredo Guevara Servigón
Curso:
Primero
Ciclo académico:
Lambayeque, 10 de octubre del 2020

Análisis del tema:(1)
En la actualidad sabemos que el Perú está en una ardua batalla al enfentrar una problemática
que desde los primeros años de nuestra república se encuentra prácticamente encarnada a
nuestra nación pues nos referimos a la deficiencia del sistema educativo público, que ha venido
mejorando a paso de tortuga y hasta muchas de las veces se ha pensado que se encuentra
estancada.
En no muy lejos, hacia algunos años atras obtuvimos el último puesto de 41 países en la
evaluación PISA; de los resultados observador se es posible inferir que nuestros alumnos no
entienden lo que leen, estamos abajo en comprensión lectora y más aún no entienden lo que les
enseñan en las escuales, a raíz de esta problemática surgen la curiosidad por encontrar donde
está el problema, si es en los docentes, en los estudiantes, en la inversión pública para la mejora
de las escuelas, en el mal manejo de los recursos en cada región o quizás factores sociales que
como ya estudiados sabemos que influyen de manera directa en la formación de los estudiantes.
Otro resultado que causo una perturbación fue el que se obtuvo en el 2008, por la evaluación
censal nacional del ministerio de educación, de alumnos de segundo grado de primaria en el
que se aprecia que solo el 16.9% de ellos captan lo que leen y el 9.4% logra entender las
matemáticas que se les enseña en su grado; dichas cifras son preocupantes, puesto que nos da
a entender que la formación de nuestros niños y jóvenes en el ámbito educativo no está teniendo
buenos resultados. En zonas rurales la situación se complica mucho más, se logró identificar
que solo el 5.5% comprende lo que lee y el 6.6% han logrado aprender las matemáticas de su
grado.
La cobertura de la educación no es un problema general en el país, pero aún no se ha resuelto
el caso de la educación inicial y secundaria en las zonas rurales. El panorama en las zonas
rurales es aún más preocupante, puesto que solo el 5,5% alcanza los niveles de comprensión
de textos escritos que corresponden a su grado, y apenas el 6,3% lo hace en matemáticas. La
zona rural de nuestro país es, por lo general, la más afectada, puesto que el apoyo brindado
hacia ellas cae en saco roto por el difícil acceso a su zona, o por autoridades corruptas que ven
por su beneficio propio, mas no por el beneficio de la sociedad. Existen zonas donde los
alumnos no tienen como lengua madre al castellano, y es donde se complican un poco las cosas,
es un reto para el estado, poder brindar una educación de calidad a estas personas, como dice
Lorena Alcázar, “son escuelas casi abandonadas donde se tiene un docente que se siente solo…
escuelas en peores condiciones”
En los últimos años se han tomado medidas pertinentes para subsanar los errores de la
educación que presenta nuestro país, pero, ¿son todas estas medidas suficientes? La respuesta
es no, en lo que a educación respecta seguimos atascados en los últimos lugares en las
evaluaciones internacionales, y seguimos obteniendo porcentajes bajos en las evaluaciones
nacionales. En conclusión, el Perú hace todos los intentos posibles por sacar adelante el sector
educación, puesto que educación es equivalente a progreso, pero de nada sirve si no contamos
con la disposición al cambio de parte de nuestros docentes y alumnos.
1. http://umc.minedu.gob.pe/pisa/
REPORTE
individual de análisis de
lectura.
Titulo:
La escuela del silencio.
Alumno:
Diego Alfonso Fernández Calle.
Profesor:
Curso:
Primero
Ciclo académico:
Lambayeque, 10 de octubre del 2020

Análisis del tema:(1)
El tema abordado lleva por título la “escuela del silencio” en el cual nos da una visión desde
una perspectiva muy diferente a la que estamos acostumbrados a mirar, nos hace enfocarnos a
la verdadera realidad de educación en el Perú, la cual como sabemos presenta graves falencias,
que vienen azotando a la nueva generación de escolares y quizás a las futuras si no logramos
encontrar una pronta solución a todo este conjunto de fallas.
Como ya vimos sumado a la cantidad de problemas sociales que tenemos pues se suma a
nuestra sociedad la falta de educación que se observa, esto debido a múltiples factores que
afectan a nuestro país, siendo uno de ellos la carencia del aspecto económico, el cual se refleja
con mayor notoriedad en las zonas rurales del Perú. Por otro lado, otro de los factores de mucha
relevancia es la desigualdad de oportunidades que sufren las personas en cuanto género. Los
hombres y las mujeres no gozan de las mismas oportunidades laborales, y de estudio que ambos
deberían tener por derecho.
En el Perú, de acuerdo al instituto nacional de estadística e informática, el sexo femenino

representa el 76% del total de personas analfabetas, además, de acuerdo a este estudio, las
mujeres cuentan con un ingreso inferior a los varones. Estos datos nos dan una perspectiva
evidente de la total desigualdad que existe entre ambos géneros, y que se acentúa en la parte
mayormente en la zona rural del Perú.
Todos los factores que tienden a desencadenar esta triste realidad, pues comienzan a
desarrollarse durante la etapa escolar, dónde podemos evidenciar la clara diferencia de
condiciones ofrecidas entre los niños y niñas, a esto se le suma la carga de tareas domésticas y
laborales que las mujeres reciben desde temprana edad. El machismo, también es otro factor
que contribuye a que las cifras de analfabetismo incremente en gran manera.
Otros de los factores que impide que una mujer pueda concluir sus estudios de manera
satisfactoria es el embarazo a temprana edad. En el Perú el 12% de adolescente entre 15 y 19
años están embarazadas, y de este porcentaje el 19% son mujeres que viven en zonas rurales y
25% habitan en la Amazonía. Por tales motivos podemos establecer que el embarazo es uno de
las principales causales de la deserción escolar, lo que hoy en día se ha vuelto algo muy común
en nuestra sociedad dando más énfasis en la zona rural donde aun se mantiene tradiciones
totalmente obsoletas y fuera de edad moderna en la cual vivimos, es por todas estas situaciones
que nuestro país aun permanecemos olvidados en el tiempo y espacio sin ningún avance
significativo en educación ni programas que incentiven a mejorarlos.
Otro aspecto es la violencia escolar donde las estadísticas nos dicen que las niñas son el sector
más vulnerable y el más afectado, toma como principal agresor a una persona que labora dentro
de la institución educativa.
Todos los motivos expuestos constituyen factores que influyen de manera directa en la
manifestación de las desigualdades tanto en hombre como en mujeres, siendo estas las
principales afectadas, por tal motivo, tomar medidas radicales para educar a las niñas que viven
en zonas rurales, y en general a las mujeres es de vital importancia ya que, ayudara no solo a
disminuir las diferentes brechas existentes en desigualdad de género en nuestro país, sino
también a tratar de construir una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades.

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Lambayeque, 10 de octubre del 2020

Lambayeque, 10 de octubre del 2020

En el Perú, de acuerdo al instituto nacional de estadística e informática, el sexo femenino

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