Valentina Español
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PEDAGÓGICA DE FLEXIBILIZACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE Valentina Suarez Mendez GRUPO 1003
SEDE: Esteban Rojas Tovar ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DÉCIMO
DOCENTES: KARLEN WENDY GONZÁLEZ GÓMEZ – (1001 y 1002) YAQULINE RODRÍGUEZ APONTE – (1003)
PERIODO: Tercero ENTREGA No. 6
DESEMPEÑO: Identifica las características del teatro español de sus orígenes a la actualidad.
Segundo taller del tercer periodo
MARCO TEÓRICO
El género dramático
Es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes.
La obra dramática ha sido creada para ser representada o interpretada por actores frente a un público, pudiendo estar
escrita en prosa o en verso o combinando a ambos.
En un inicio, las formas de representación escénica que fueron la semilla del teatro estaban ligadas a tradiciones
místicoreligiosas, y mediante la recreación simbólica de mitos y leyendas pretendían aportar orden a la realidad, aplicando
sobre estas ficciones narrativas que pretendían explicar lo que ocurría en el mundo.
• El teatro del Siglo de Oro, XVI-XVII, marcó un momento cumbre del teatro español. Los temas fueron el amor, el
honor la fe, el orden y sucesos de la época. Sobresalieron formas teatrales como:
• El teatro neoclásico español se sometió a los moldes del teatro francés del siglo XVIII.
Sobresale Leandro Fernández de Moratín, sus obras La mojigata, El sí de las niñas, entre otras.
• El teatro romántico s. XIX, mezcla la comedia y la tragedia. Sus temas se inspiraban en la historia medieval
española y en dar vida a personajes populares, como don Juan (el galán) o don Álvaro (el perseguido por el destino).
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Sobresale José Zorrilla con su obra Don Juan Tenorio, El zapatero y el rey y El puñal del godo.
El Duque de Rivas con su obra Don Álvaro o la fuerza del sino (destino) que trata sobre la vida azarosa de don
Álvaro, quien debe huir constantemente por un asesinato que cometió accidentalmente.
• El teatro del siglo XX se caracterizó por sus cambios de estilo de acuerdo con los acontecimientos históricos.
Muchos autores de teatro de la GENERACIÓN DEL 98 fueron filósofos y pensadores; sus obras reflejaron
una visión crítica de la sociedad. Autores Ramón del valle Inclán, sus obras Cuento de abril, La marquesa
Rosalinda.
El teatro burgués en los años 40 con sus comedias que criticaba de forma sutil la burguesía y defendía los
valores como la espiritualidad y la fe católica. Autores: Jacinto Benavente, obras Gente conocida, los
intereses creados. Joaquín Calvo con su obra La muralla.
El teatro realista con temas sociales cuestionaban la realidad que denunciaban en sus obras. Autores
Buero Vallejo con Historia de una escalera. Alfonso Sartre con La taberna fantástica.
El teatro vanguardista en los años 70 con temas simbólicos y lugares o tiempos imaginados. Autores:
Fernando Arrabal con El cementerio de automóviles. Miguel Esteo con Parafernalia de la olla podrida.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
D. JUAN. ¿Estamos listos? Di, pues, sobre Italia luego, D. LUIS. Estamos buscando a
sangre y a fuego
D. JUAN. Como quien somos cumplimos. amores y desafíos.
D. LUIS. Veamos, pues, lo que hicimos. En Roma, a mi apuesta fiel,
D. JUAN. Bebamos antes. fijé, entre hostil y amatorio,
D. LUIS. Bebamos. (Lo hacen.) en mi puerta este cartel:
D. JUAN. La apuesta fue... «Aquí está don Juan Tenorio D. LUIS. Porque un día para
quien quiera algo de él.»
dije que en España entera Don Juan Tenorio De aquellos días la historia no habría nadie que
hiciera a relataros renuncio: lo que hiciera Luis Mejía. remítome a la memoria D. JUAN. Y
siendo contradictorio que dejé allí, y de mi gloria al vuestro mi parecer, podéis juzgar
por mi anuncio. yo os dije: Nadie ha de hacer Las romanas, caprichosas,
lo que hará don Juan Tenorio. las costumbres, licenciosas,
¿No es así? yo, gallardo y calavera:
D. LUIS. Sin duda alguna: ¿quién a cuento redujera y vinimos a apostar mis
empresas amorosas? quién de ambos sabría obrar Salí de Roma, por fin, peor, con
mejor fortuna, como os podéis figurar: en el término de un año con un disfraz harto
ruin, juntándonos aquí hoy y a lomos de un mal rocín, a probarlo pues me querían
ahorcar.
D. JUAN. Y aquí estoy. Fui al ejército de España;
D. LUIS. Y yo. mas todos paisanos míos,
CENTELLAS. ¡Empeño bien extraño, soldados y en tierra extraña, por vida mía! dejé
pronto su compaña
D. JUAN. Hablad, pues. tras cinco o seis desafíos.
D. LUIS. No, vos debéis empezar. Nápoles, rico vergel
D. JUAN. Como gustéis, igual es, de amor, de placer emporio, que nunca me hago esperar.
vio en mi segundo cartel: Pues, señor, yo desde aquí, «Aquí está don Juan Tenorio, buscando mayor
espacio y no hay hombre para él . para mis hazañas, di Desde la princesa altiva sobre Italia,
porque allí a la que pesca en ruin barca, tiene el placer un palacio. no hay hembra a quien no
suscriba; De la guerra y del amor y a cualquier empresa abarca, antigua y clásica tierra, si en
oro o valor estriba. y en ella el emperador, Búsquenle los reñidores; con ella y con Francia en
guerra, cérquenle los jugadores; díjeme: «¿Dónde mejor? quien se precie que le ataje, Donde
hay soldados hay juego, a ver si hay quien le aventaje hay pendencias y amoríos.» en
juego, en lid o en amores.»
Esto escribí; y en medio año Nápoles, no hay lance extraño, no hay escándalo
que mi presencia gozó ni engaño en que no me hallara yo. Por donde
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1. ¿Cuál es el motivo por el cual se encuentran don Juan y don Luis? ¿Cuánto tiempo había transcurrido? Sustente.
RTA: Por el motivo que don Luis y Don Juan, se reunieron porque años atrás ambos habían realizado una apuesta,
para ver quién de los dos hablaba mal de las mujeres y otras cosas.
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2. Interprete y argumente el significado de los versos subrayados.
RTA: Lo que significa el fragmento es que don Juan quieren dar a conocer qué es un gran conquistador, expresarse
de manera prepotente afirmando que no existe otro hombre igual, en la manera de actuar con las mujeres.
3. Escriba 5 fragmentos por los cuales se presenta a don Juan como un mujeriego.
RTA:
• Desde una princesa real a la hija de un pescador, ¡Oh! He recorrido mi amor toda la escuela social.
• Desde la princesa altiva a la que pesca, en ruim barca no hay hembra a quién no suscriba
• En dos líneas separadas los muertos en el desastre y las mujeres burlas
• Patrid los días del año entre las que ahí encontráis, uno para enamorias, otro para conseguirlos, otro para
adornarlas, dos para sustituirnos y una hoja para dividirlas
• Por donde quiero que fui, la razón la atropellé, la virtud escarnecí, a la justicia burle, y las mujeres vendí
4. ¿Se podría decir que don Juan es un personaje de todos los tiempos, es decir, que lo podemos ver hoy en día?
Justifique su respuesta.
RTA: Sí don Juan, es un personaje que se aparece en cualquier parte de la historia, que a través del tiempo siempre
ha existido tantas mujeres como hombres que se pasan celebrando el tema de amor y son muy egoístas.
7. ¿Según el fragmento don Juan ama de verdad a doña Inés o no? ¿Por qué?
RTA: Don Juan consideraba a doña Inés, que era una mujer diferente como las otras mujeres, que solía conquistar.
8. Complete el siguiente cuadro del desarrollo del teatro de España desde sus comienzos (Medioevo) hasta la
vanguardia. Les escribo la primera etapa, según la teoría de la guía sigue teatro del siglo XV y XVI y continúa así
sucesivamente en forma cronológica, según lo consignado en el marco teórico.
- Después en la plaza
pública.
el teatro del siglo de Marco momento Lope de vega, tiros Fuente ovejuna la
oro. XVI-XVIII cumbre del teatro de molina calderón dama boda de
español. Los temas de la barca Sevilla y el concluido
fueron el amor, el de piedra. Figura de
honor, la fe el orden y Don Juan demonio
sucesos de la época. el alcalde de
Trageota, zalmera. La vida es
tragicomedia, drama, un sueño
comedia extrema,
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comedia de capa y
espada, auto
sacramentales
misterios y milagros.
(DEBE SACAR LA INFORMACIÓN DEL MARCO TEÓRICO QUE APARECE AL COMIENZO DE ESTA GUÍA DEL TALLER
Los conceptos y respuestas a las preguntas del cuadro están en la guía. No deben investigar NADA por fuera de ella.
9. Complete el siguiente cuadro para la autoevaluación y comportamiento del tercer periodo. La nota debe ser de 3.0
a 5.0
ASPECTOS AUTOEVALUACIÓN
1. Busqué diferentes medios para comunicarme respetuosamente con el docente en estos 4.5
tiempos de trabajo en casa.
2. Participé responsablemente en las actividades académicas de trabajo en casa. 4.5
Estrategia de Evaluación: La lectura, comprensión claridad, organización y la sustentación de sus respuestas de manera
coherente.
Si presenta alguna inquietud respecto a la temática de esta guía, puede dirigirse al docente respectivo, a través de:
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SEDE NOMBRE DOCENTE GRUPO MEDIO DE CONTACTO PARA ATENDER INQUIETUDES