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    Sesión de Aprendizaje - El Secreto

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre la obra "El Secreto" de Rhonda Byrne. Los estudiantes analizan la obra para comprender la "ley de la atracción" y cómo sus pensamientos positivos pueden crear su futuro. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para interactuar con el texto y evaluar su comprensión.

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre la obra "El Secreto" de Rhonda Byrne. Los estudiantes analizan la obra para comprender la "ley de la atracción" y cómo sus pensamientos positivos pueden crear su futuro. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para interactuar con el texto y evaluar su comprensión.

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE - EL SECRETO

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre la obra "El Secreto" de Rhonda Byrne. Los estudiantes analizan la obra para comprender la "ley de la atracción" y cómo sus pensamientos positivos pueden crear su futuro. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para interactuar con el texto y evaluar su comprensión.

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    Sesión de Aprendizaje N°8

    Título: LEEMOS Y ANALIZAMOS LA OBRA “EL SECRETO” DE RHONDA BYRNE

    I. DATOS INFORMATIVO

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Sagrado Corazón


    ÁREA : Comunicación
    DOCENTE : Liz Karol Madrid Inga
    GRADO Y SECCIÓN : 4to E, F
    HORAS :4
    FECHA : 18/04/16

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS

    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

    Interactúa con • Interpreta textos literarios en relación • Explica la relación entre el


    expresiones con diversos contextos. conflicto, modo en que organizan
    literarias. las acciones y la tensión en la
    trama de la obra “El secreto”

    OBRA: EL SECRETO
    III. SECUENCIA DIDÁCTICA
    Actividades/Estrategias Recursos Tiempo
    INICIO

    Antes de la lectura
    Rompecabezas
     Se da a conocer la competencia que se evaluará en esta
    sesión. 20
     Se presenta un rompecabezas sobre la “ley de la minutos
    atracción”.
     Ordenan en la pizarra las sílabas hasta encontrar el
    enunciado correcto.
     Responden a las siguientes preguntas:
    Pizarra
    ¿Qué es la ley de la atracción?
    ¿Cuál es la única razón por lo que las personas no
    obtienen lo que quieren?
    ¿Crees que nuestros pensamientos positivos van
    creando nuestra vida futura? ¿Por qué?
     Analizan la información que les presenta la Limpiatipo
    paratextualidad de la obra: carátula, índice y solapa.
     Intercambian respuestas y afianzan sus conocimientos sobre
    la lectura.
     El docente explica brevemente la importancia de la lectura de
    esta obra a partir de la siguiente pregunta: ¿Por qué y para qué
    tengo que leer esta obra?
    Plumones

    EL SECRETO
    OOLLARRDES
    Durante la lectura

     Leen el contenido de manera oral e intercalada,


    Obra: El
    realizando predicciones sobre los sucesos y haciendo
    secreto
    uso del subrayado.

     Regulan su proceso de comprensión con preguntas de Pizarra


    retención e inferencias planteadas por ellos mismos en
    sus cuadernos en cada relato. 5h

     Hacen uso del diccionario para encontrar el significado de


    palabras desconocidas. Plumones

     Observan un video para reforzar el contenido de la obra.

    Después de la lectura

     Dialogan sobre los aspectos más importantes de la obra.


     Resuelven un control de lectura en sus tres niveles de
    comprensión.
    CIERRE

    Metacognición

     ¿Qué aprendí?
     ¿Cómo lo aplicaré? Video 10
    minutos
     ¿Me será útil en mi vida diaria?

     ¿Qué dificultades tuvieron?

    III. EVALUACIÓN FORMATIVA

    COMPETENCIA(S) INDICADOR(ES) INSTRUMENTO(S)

    • Explica la relación entre el conflicto, modo en que  Ficha de


    Interactúa con
    expresiones
    organizan las acciones y la tensión en la trama de la comprensión
    literarias. obra “El secreto” de textos
    INSTRUMENTO:

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