LENGUA CASTELLANA.

NOMBRE:

Soraya Andrea Salgado Castaño.

GRADO:

9-5

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN MARIA CESPEDES.

TULUÁ VALLE

2021
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Saberes previos

Observa la imagen, ¿crees que narra algo?, ¿de qué manera se relaciona la imagen con el escrito
que se encuentran al lado de esta?

Para mí, la imagen que observamos es un grupo de niños en la escuela, que se ven muy felices al
adquirir conocimientos en los libros que están leyendo.

En el escrito al lado de la imagen se puede ver como alguien narra cada personaje de la imagen,
los describe, y cuenta lo que hace cada uno.

Clasifica los enunciados en dos listas, una donde estén las frases y otra donde estén las
oraciones. ¿Diga cuál es la diferencia entre lo qué es una frase y lo qué es una oración
gramatical?

FRASES:

¡Tan lindos!

¿Quién quiere leer?

La niña bonita.

Leer te lleva al saber.

ORACIONES:

Una niña y el libro de Natalia.

María ojea el libro de pasta verde, mientras que Camilo y Luisa ríen alegremente.

Los niños aprenden la canción.

-Analiza y conoce La oración gramatical.

La oración gramatical es una unidad de información, donde está delimitada por signos fónicos
que indican que ha concluido, puede estar escrita o enunciada oralmente. En el caso de las
oraciones escritas, lo que las delimita es el inicio con la letra mayúscula y la finalización en un
punto. Por ejemplo, la oración “Te lo dije desde ayer”, es una oración gramatical ya que no
infringe ninguna norma, todas las palabras y la sintaxis empleadas son correctas: “Te
(pronombre de objeto indirecto), lo (pronombre de objeto directo) dije (verbo conjugado en
primera persona) desde (preposición) ayer (adverbio)”. La oración tiene un sentido completo y
autonomía sintáctica, es una estructura gramatical formada por un sujeto y un predicado,
donde, la palabra más importante del sujeto generalmente es un sustantivo o un pronombre y
en el predicado el verbo o la acción. Sin olvidar que el núcleo del sujeto y el verbo deben
concordar, es decir, deben coincidir en número y persona.

VEAMOS:

Cada oración puede tener un solo núcleo verbal y a cada verbo le corresponde solo un sujeto. Es
decir, si un enunciado contiene varios verbos, se considera entonces que se compone de varias
oraciones.
Estudiante amplia tu aprendizaje: Usa el siguiente enlace, allí a través de un video explicativo te
ayuda a entender lo planteado anteriormente (177) Sintagma nominal - YouTube

Actividades de aprendizaje

Observa el ejemplo: La gente del villorrio va al molino los domingos.

Sujeto: La gente del villorrio Predicado: va al molino los domingos

Núcleo: gente Núcleo: va - (del verbo ir)

Combina un sintagma del cuadro A con otro del cuadro B para formar oraciones.

Nuestro equipo ocupa el último lugar en la tabla de clasificación.

Las recientes noticias sorprendieron a todos los presentes.

Sus gafas de sol están encima de la mesa.

Los ganadores recibieron con bastante agrado sus premios.

1. Subraya con azul el sujeto y con rojo, el predicado de cada oración. Además, encierra con
verde los respectivos núcleos.
2. Lee la siguiente oración y después marca con “V”, si la afirmación es Verdadera o “F”, si es
Falsa. Explica tur respuesta en cada caso.

Antes, ella dormía muy bien.

__F__ El sujeto de la oración es antes.

__F__ La oración no admite sujeto

__V__ El sujeto de la oración es ella.

__V__ El núcleo del predicado de la oración es dormía

3. Frente a cada enunciado escribe “O”, si es una oración o “F”, si es una Frase.

- Mi prima _F__

- Precaución _F___

- Desconecta todos los electrodomésticos __O__

- Las cualidades éticas de la persona __O__

4. En las siguientes oraciones, subraya el sujeto y encierra el predicado.

SUJETO/PREDICADO.

- El turismo ha hecho conocer mejor nuestra región.

- En este evento, los organizadores nos premiaron por nuestros logros

- La solución ofrece muchas ventajas.

- Todas las mañanas, mi abuela escucha las noticias

- Ya vimos toda la primera parte.

ACTIVIDAD DE FORTALECIMIENTO Y PROFUNDIZACIÓN.

1. En la siguiente sopa de letras encontrarás catorce palabras referentes a la temática de la guía

cuatro “literatura latinoamericana de independencia” como ayuda te regalo cuatro palabras:
José Mármol - libros - libertad – idea, busca las demás palabras…

- Luego, haga una lista con estas palabras

- Por último, construye un texto que tenga coherencia y cohesión, allí, debes de utilizar las
palabras en su totalidad, claro está, si necesitas de otras palabras para ampliar tu escrito puedes
usarlas, no olvide poner un Título a su escrito.

LIBERTAD.

REVOLUCION.

NACIMIENTO.

ILUSTRACION.

JOSE MARMOL.

SUEÑO.

NEOCLASICISMO.

LIBROS.

FILOSOFIA.

REPUBLICA.

IDEA.

ROMANTICISMO.

INDEPENDENCIA.
 La lucha en la república de Colombia.

El neoclasicismo es un movimiento artístico que nació con la idea de una reacción ante la gran
abundancia de formas y superficialidad sensual que en ese entonces abarcaba el rococó y también
el barroco. De esta forma, además de las características generales del Neoclasicismo, se genera la
lucha por la independencia, la cual se convirtió en uno de los temas más utilizados en la republica
de Colombia, era el sueño de todos los ciudadanos en pro de la misma causa, la cual se replicaba
como una ilustración en casi todos los libros, de historia, política, filosofía, en las calles, en cada
rincón del país, que esperaba ansiosamente el nacimiento de la tan anhelada libertad. Luego de
esta guerra de independencia, concluyó el romanticismo y con él, grandes exponentes, como José
Mármol, convirtiéndose en una herramienta de consolidación de las nuevas naciones
independientes, recurriendo al costumbrismo y a la revolución como una herramienta de
autonomía cultural.

2. Consulta quiénes son:

a) Rousseau

Jean Jacques Rousseau fue uno de los filósofos y escritores más destacados de la llustración. Nació
en Ginebra, Suiza, el 28 de junio de 1712. Vivió en una época en la que la educación era idealizada
como aquello que otorga poder. Se crió en una familia humilde; su padre trabajó como relojero y
su madre falleció días después de su nacimiento. A consecuencia de su situación, descuidó su
educación en sus años iniciales. El ilustre filósofo cobró fama con su primera publicación:
“Discurso sobre las ciencias y las artes”, obteniendo el premio de la Academia Francesa de Dijon,
donde daba respuesta a la pregunta de si el restablecimiento de las ciencias y de las artes había
logrado una contribución en la depuración de la moralidad humana que creía que, lejos de
purificar las costumbres, entorpecían y alejaban al humano de la virtud.

b) Voltaire

Voltaire (París, 21 de noviembre de 1694-ibid., 30 de mayo de 1778), fue un escritor, historiador,

filósofo y abogado francés, que perteneció a la francmasonería y figura como uno de los
principales representantes de la Ilustración, un período que enfatizó el poder de la razón humana
y de la ciencia en detrimento de la religión. En 1746 Voltaire fue elegido miembro de la Academia
francesa, en la que ocupó el asiento número 33.

c) Diderot

Diderot, un filósofo y escritor francés que editó junto con D'Alembert la célebre Enciclopedia, obra
emblemática de la Ilustración. Fue el hijo mayor de un acomodado cuchillero, cuyas virtudes
burguesas de honradez y amor al trabajo había de recordar más tarde con admiración.
d) Montesquieu

Charles Louis de Secondat, barón de Montesquieu (pronunciación en francés: 18 de enero de

1689-París, 10 de febrero de 1755) fue un filósofo y jurista francés cuya obra se desarrolla en el
contexto del movimiento intelectual y cultural conocido como la Ilustración.

Fue uno de los filósofos y ensayistas ilustrados más relevantes, en especial por la articulación de la
teoría de la separación de poderes, que ha sido introducida en algunas constituciones de varios
Estados, con mayor influencia en la Constitución de los Estados Unidos.

3. En la siguiente afirmación “La revolución fue primero independencia en el lenguaje” entonces

a) ¿Qué tuvieron que ver los personajes del punto anterior en la revolución del lenguaje? (Libro
pág. 64)

Los personajes del punto anterior aportaron a la revolución del lenguaje con todas sus teorías y
contribuyeron al movimiento intelectual y cultural conocido como la Ilustración.

4. Muestra en un cuadro como el siguiente:

a) la diferencia entre (Ilustración – Neoclasicismo – Romanticismo)

5. En la guía cinco abordamos lo referente a lo objetivo y lo subjetivo en el momento de hablar y

compartir ideas, al escribir o realizar nuestros escritos o al leer textos en particular.

- Ahora te invito a leer el siguiente texto y luego, identifique en este:

a. Dos momentos donde el escritor es muy objetivo en lo que dice

b. Dos momentos donde el autor usa la subjetividad.

EL VIEJO MOLINERO

Hay lejos, muy lejos, un pueblecito rodeado de verdes colinas. En cada colina se yergue un
molino de viento. Solo se ven aspas girando al viento. Abajo, a lo lejos, borriquillos que van y
vienen cargados de sacos. Los domingos, la gente del villorrio va al molino, el molinero ha de
beber y los jóvenes bailan al son de la flauta. Un día, llegan unos hombres de la ciudad.
Construyeron un molino de vapor, un poco alejado del pueblo, al borde del camino real. Poco
tiempo después este molino acaparará el trabajo de todos los molinos de viento. Los cuales van
cerrando sus puerteas uno tras otro. Solo uno de ellos sigue girando erguido y veloz. Este molino
pertenece al molinero más viejo del pueblo. Un buen hombre que ama su oficio, su molino, su
harina. Después de haber maldecido a todos los molinos de vapor del mundo, se encierra en su
habitación, triste, enfurruñado. No quiere que se le acerque ni siquiera Vivianita, su sobrina
huérfana, quien al fin se ve obligada a pedir trabajo en la factoría. El viejo molinero se ve
acusado de avaricia, y ello disgusta tanto a la gente que todos acaban por alejarse del viejo
molino. Él va alguna vez a buscar a Vivianita a la factoría donde trabaja, y sus ojos se llenan de
lágrimas mientras la aguarda. Después regresa al solitario molino. Las aspas giran siempre. ¿Con
qué trabaja? El viejo molinero pasa muchas veces con su burro cargado de sacos de harina. No
permite el viejo que nadie entre al molino. Y se empieza a hablar de un secreto, de un saco
misterioso, lleno de monedas de oro. Vivianita no cree en las murmuraciones. Ella sufre por el
abuelo.

objetividad.

Subjetividad.