GUIA INTEGRAL DE APRENDIZAJE No.

02
PRIMERA PARTE
AREA/ASIGNATURA Español CURSO 10 PERIODO II
DOCENTES Wilfran Pertuz – Olga Niebles FECHA
ESTÁNDAR DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES - DBA
Identifico en obras de la literatura (3) Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia desde el
universal el lenguaje, las acercamiento a sus principales exponentes, textos, temáticas y recursos
características formales, las épocas y estilísticos.
escuelas, estilos, tendencias, (6) Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crítica y
temáticas, géneros y autores, entre argumentando sus puntos de vista frente a lo leído.
otros aspectos. (8) Escribe textos que evidencian procedimientos sistemáticos de corrección
lingüística y el uso de estrategias de producción textual.
APRENDIZAJES PROPOSITOS
(TEMÁTICAS)
1.ROMATICISMO ESPAÑOL 1. Reconoce el ámbito espacio-temporal de la literatura española del
- Narrativa Romanticismo, al igual que sus características y obras relevantes.
-Poesía 2. Reconoce las características propias del género poético e identifica las
-Teatro figuras literarias y su importancia en el contexto de composiciones poéticas.
2. LA RESEÑA 3. Conceptualiza, planea y escribe una reseña sobre un artículo a partir del
análisis de las características y estructura de una reseña modelo.

Mateo copió en su cuaderno el siguiente poema de

Adolfo Bécquer:

Llegó la noche, y no encontre un asilo,

¡y tuve sed!… mis lagrimas bebi,
¡y tuve hambre! ¡Los hinchados ojos
cerré para morir!
¿Estaba en un desierto? Aunque a mi oído
de las turbas llegaba el ronco hervir,
yo era huérfano y pobre… ¡El mundo estaba
desierto… para mí!

Al leer el poema, encuentras que hay palabras mal

escritas y que faltan algunas tildes. Para que Mateo
corrija le subrayas en el poema:
A. “Llegó la noche y no encontre un asilo; ¡Y tuve
sed! .... Mis lagrimas bebi,
B. “Llegó la noche y no encontre un asilo; ¡Y tuve
sed! .... Mis lagrimas bebi;
C. “Llegó la noche y no encontre un asilo; ¡Y tuve
sed! .... Mis lagrimas bebi;
D. “Llegó la noche y no encontre un asilo; ¡Y tuve
sed! .... Mis lagrimas bebi;
 CONTEXTUALIZA

https://site.mughu.me/

El Romanticismo fue una corriente

que apareció como respuesta a la racionalidad
excesiva que se había impuesto durante la
Ilustración y el Neoclasicismo. En esta época, la
apuesta por las ciencias y la objetividad habían
sido los pilares fundamentales de la creación
artística y, ante este panorama, aparecieron los
románticos reivindicando el papel del ser
humano como un ser emotivo y con sueños y
esperanzas.

Por eso, el romanticismo se rebeló en contra del

materialismo y el realismo que imperaba en la
época y volvió a posicionar al hombre en el ojo Características del Romanticismo:
artístico. Al hombre y a todas las emociones, a Rechazo del Neoclasicismo: que se inspiraba en temas de la
su intimidad, a su miedo y a su amor en el centro Antigüedad Clásica. La literatura romántica recupera la Edad
de las miradas y de la reflexión. El objetivo de Media y el Renacimiento en sus temáticas y las referencias a
los románticos era conquistar la libertad en nombres y espacios reales. En el estilo literario este abandono del
todos los sentidos: tanto individual, como Neoclasicismo se traduce en una mezcla del verso y la prosa o la
colectiva y, también, la libertad artística. alternancia de lo cómico y lo dramático en el teatro.
Nuevo lenguaje: Aparece un nuevo estilo más enfático y
En España, el romanticismo llegó un poco más expresivo con el uso de las formas, exceso verbal e ironías.
tarde que en el resto de Europa (hacia principios Aparece un vocabulario romántico con el uso de expresiones
del XIX) puesto que el realismo acaparó mucho como “sonrisa infernal”, “gasas transparentes”, ” profundos fosos”,
la atención de los autores. Sin embargo, cuando “maldición”…
llegó al país, lo hizo con mucha fuerza y algunos Temas románticos: Subjetivismo, amor y sentimientos, ansia de
autores se afiliaron al máximo a esta nueva felicidad y posesión de lo infinito, naturaleza e historia, la religión,
corriente artística defensora del amor, de los conflictos sociales, rechazo de la vida y culto a la muerte (tumbas,
sentimientos y del "genio creador", es decir, de cementerios, almas, espíritus…) Pesimismo y atracción por lo
la individualidad máxima. nocturno y misterioso.
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/autores-y- El “yo” antes de todo: Como decíamos anteriormente en este
obras-del-romanticismo-literario-espanol-2894.html tipo de estilo literario lo que va a prevalecer en el mundo es ese
fanatismo desenfrenado por la superación del mundo a través
del yo, en donde el hombre se va a aislar de forma consciente para poder pensar y dejar aflorar todos sus sentimientos
de manera natural en la soledad. Allí nacerán el sufrimiento, el dolor y la propia pasión que el autor va a reflejar en todos
sus textos y obras. Es por eso que la razón queda desplazada por todos los sentimientos generales. Esto lleva sin duda
a otra característica propia de este movimiento como lo es el Irracionalismo.
El ser no racional hace que se deje lugar también a las fantasías y a que la imaginación sea mucho más grande de lo
que era antes, por eso nacen obras en donde la fantasía forma parte haciendo mucho hincapié en un género
nuevo como por ejemplo lo fue el terror.
Las características de las novelas, fueron la mecha que encendió la bomba del romanticismo, con virtudes que hicieron
a la sociedad, dudar de su propia existencia.
Libertad: El héroe de todas las historias es una persona libre completamente de la sociedad donde se hace necesario
volar y dejar todo para que la propia expresión sea la verdadera protagonista. Así es como se convierte en un ser muy
rebelde en donde se rechazan todas las reglas establecidas.
Idealismo: Junto con todo lo anterior, nace la idealización del mundo. El estilo romántico es de aquellos que se
encuentran en desacuerdo con lo que sucede e idealizan el mundo de manera tal que hacen que todo lo que sucede
hoy en día no sea lo correcto. Por eso mismo se evaden del mundo actual y viven muchas veces en mundos paralelos
pensando que el pasado ha sido mejor o que el futuro lo será cuando se alcancen todas las características y libertades
que ellos consideran que debe tener el mundo perfecto.
Naturaleza: La naturaleza toma una especial importancia para los románticos ya que los une con la vida y hace que
sus estados de ánimo en general cambien o se fundan lo que hace que difieran de los sentimientos que tienen en la
gran ciudad. Allí se pueden pasar noches y varios días en completa soledad con sus propios sentimientos.
https://miaulaabierta.wordpress.com/2017/03/30/el-romanticismo-en-espana/
 GUIA INTEGRAL DE APRENDIZAJE No. 02
SEGUNDA PARTE (Estimado estudiante Sólo debes subir a la plataforma esta parte de la guía desarrollada:
Espacios en blanco y las actividades propuestas por el docente y la Reflexión Personal
AREA/ASIGNATURA ESPAÑOL CURSO 10° PERIODO II FECHA
DOCENTE
ESTUDIANTES
DESARROLLO DE COMPETENCIAS

ACTIVIDAD 1
Completa el siguiente cuadro comparativo sobre el Romanticismo español y explica las características del
Romanticismo presentes en uno de los poemas que encuentras en esta guía.
- Lee los textos en la sección Contextualiza (página 2 de esta guía).
- Profundiza sobre el tema. Indaga acerca de los hechos históricos, sociales, económicos que influyeron en el
Romanticismo español y cómo lo hicieron, que géneros literarios se cultivaron más (poesía romántica española,
narrativa romántica española, teatro romántico español) y de cada uno los subgéneros que más se
desarrollaron. En la bibliografía de esta guía encuentras algunas fuentes para consultar. Igualmente, en el texto
institucional del Ministerio de Educación Nacional, páginas 154 – 160.
- Organiza las ideas más importantes acorde con lo solicitado en el cuadro.
- Completa el cuadro con dos o tres compañeros y envía por plataforma (grupos de 4). En caso de presentarse
alguna dificultad puedes enviar por el correo institucional del docente.

Romanticismo Contexto histórico, social y político

Literario
español

Características generales

Género Características Subgéneros Autores Obras representativas

cultivados Obra temática Personajes
principales
Narrativa

Poesía

Teatro

Análisis y
comentarios

No olvides, seleccionar uno de los poemas que encuentras en esta guía y explicar las características de la
poesía romántica presentes en él.
 ACTIVIDAD 2.

Identifica la temática y el yo poético del poema siguiente. Además,

a partir de este poema, explica rima, métrica, el ritmo y las figuras
literarias presentes en él. Realiza en parejas .

Fónico Aliteración, Onomatopeya

Anáfora, asíndeton, elipsis, epíteto, hipérbaton,

Figuras literarias Morfosintáctico perífrasis, pleonasmo, polisíndeton

Alegoría, antítesis, hipérbole,

Semántico ironía, metáfora, sinécdoque, Símil
La poesía es un género literario que se caracteriza por
expresar ideas, sentimientos e historias de un modo estético y
bello. Su principal característica es estar escrita en verso, con
lo cual se diferencia de la prosa (cuento, novela…). En prosa,
el texto está estructurado en párrafos, en la poesía, está en
estrofas. Además, el verso no se corta al terminar un renglón
de escritura, como el caso de la prosa, si no que corta en las
pausas que se necesiten destacar.
Subgéneros líricos
Canción: poema de tema amoroso.
Elegía: poema en el que se llora la muerte de un ser querido.
Oda: poema que trata un tema serio y elevado.
Sátira: poema utilizado para ridiculizar a alguien o a algo.
Égloga: poema extenso con temas de la naturaleza y ambiente
pastoril.
La métrica es la medida del verso, consiste en encontrar el
número de sílabas.
El ritmo es la musicalidad del verso, al distribuirse los acentos.
Puede prescindirse de la métrica y la rima, pero no del ritmo,
porque sin él los versos resultarían inarmónicos y ásperos al
oído.
 Escribe en grupos de tres estudiantes una reseña
ACTIVIDAD 3 del artículo El conflicto en la escuela como
oportunidad para el crecimiento social: Una
mirada desde la cotidianidad que encuentras anexo en esta guía. También lo puedes encontrar en
http://editorial.upnvirtual.edu.mx/index.php/10-revista-entre-maestr-s/255-numero-15 Páginas 74 -83. Envía por
plataforma tu reseña y el siguiente cuadro:
Leer con detenimiento el artículo. Inicialmente observa el título, los subtítulos, parte introductoria. Con ello te harás
una idea del tema central y su alcance, así como las razones de los autores para escribir este artículo.
Identifica los datos que identifican el artículo
Elabora un resumen
Decide qué aspectos del artículo te gustaría discutir a
Planea tu texto

detalle en tu reseña.
Ubica los planteamientos, argumentos, análisis que
encuentras en el artículo alrededor de los aspectos
que seleccionaste.
Escribe una lluvia de ideas con tus opiniones y
valoración del texto. Puedes elaborar un esquema
con los aspectos que seleccionaste y tus
apreciaciones y opiniones.
Redacta tu reseña. Ten en cuenta las partes de una reseña: título, encabezado o ficha técnica, resumen de la obra a
reseñar, comentario crítico de la obra, conclusiones, autor de la reseña.
¿Identificaste el artículo claramente?
¿El resumen brinda al lector una visión del artículo y
sus planteamientos?
¿Identificaste claramente y comentaste por lo menos
Revisión

2 o 3 aspectos claves del artículo?

¿Proporcionaste razones que fundamenten tu crítica
y valoración del artículo?
¿Presentaste una conclusión?

LA RESEÑA Editorial, Número de páginas, Lugar y año de

Una reseña es un escrito o texto informativo sobre una edición/producción.
obra literaria, cinematográfica… Se trata de una crítica Resumen de la obra a reseñar: tercera parte de la
constructiva de la misma, una especie de evaluación, reseña. Consiste en una especie de “sinopsis” o
que puede ser positiva o negativa (dependiendo de su resumen muy puntual de la obra o película en cuestión;
autor o autora). Su extensión es más bien corta. En ella es decir, se mencionan los aspectos relevantes de la
podemos encontrar diferentes elementos de dicha obra: publicación de manera organizada y con las propias
resumen, ideas de esta, conceptos, aspectos palabras de quien reseña.
relevantes, comentarios, análisis… Además, también Comentario crítico de la obra: Esta parte de la reseña
encontramos la opinión del autor o autora de la propia es el comentario crítico de la obra; consiste en una serie
reseña. Las reseñas pueden variar mucho de un autor de explicaciones y argumentos para “defender” o
a otro, según su tipología y también dependiendo de la “alabar” la obra original. Es una especie de texto
obra en cuestión que se esté analizando. Sin embargo, argumentativo, y constituye la parte más importante de
las partes de una reseña suelen ser las mismas siempre la reseña porque es el aporte del reseñista. Aquí el autor
(aunque pueden existir pequeñas variaciones de una analiza la obra de forma crítica (tanto positiva como
reseña a otra). negativamente), y expone sus argumentos o ideas para
Partes de la reseña. https://www.lifeder.com/partes-de-una-resena/ hacerlo. Es por ello que en esta parte los argumentos
Título: Primera parte de la reseña es el título. En el se toman un peso muy importante (estos deben ser
suele incluir una frase corta que resuma un poco la obra sólidos).
que se analiza; lo ideal es que no sea muy larga, que Conclusiones: En este apartado, se incluye la
cause cierto impacto en el lector y que despierte la información acerca de cuáles
curiosidad para leer la reseña. Por otro lado, es fueron las conclusiones a las que
recomendable que el título no sea simplemente el título llegó el autor de la reseña después
de la obra tratada, sino que se acompañe de otras haber valorado la publicación (libro
palabras (también debemos evitar poner de título o artículo).
“reseña” sin más). Autor de la reseña: En esta parte
Encabezado o ficha técnica: segunda de las partes de se coloca el nombre del autor o
una reseña o la ficha técnica (también denominada autores de la reseña
referencia bibliográfica). Aquí encontraremos el título de En este enlace encontrarás
la obra reseñada, así como los datos relevantes de la una reseña y el análisis de su estructura:
misma, tales como: Título de la Publicación, Autor/es, https://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/al/cont/tall/tlriid/tlriid
3/argumentar_demostrar/docs/ejemplo_de_resena.pdf
 ACTIVIDAD 4

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS A. la ilusión de llegar a alguna parte.

ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO B. el ansia de conocer nuevas tierras.
HAY UNA RAZA DE HOMBRES C. la necesidad constante de cambio.
Hay una raza de hombres inadaptados, D. el deseo de viajar frecuentemente.
una raza que no puede detenerse, 3. En el texto Hay una raza de hombres, la posición del
hombres que destrozan el corazón a quien se les acerca autor consiste en
y vagan por el mundo a su antojo... A. criticar las actitudes de quienes son crueles con su
Recorren los campos y remontan los ríos, pareja.
escalan las cimas más altas de las montañas; B. clasificar a los sujetos que persiguen la última
llevan en sí la maldición de la sangre gitana novedad.
y no saben cómo descansar. C. exaltar a los hombres que vagan por el mundo a su
Si siguieran siempre en el camino antojo.
llegarían muy lejos; D. recordar las características de la maldición gitana.
son fuertes, valientes y sinceros. 4. La tarjeta de presentación de los hombres
Pero siempre se cansan de las cosas que ya están, inadaptados debería decir que son
y quieren lo extraño, lo nuevo, siempre. A. deportistas.
(Truman Capote, A sangre fría, Madrid, Unidad, 1999; B. banqueros.
pág. 99.) C. vendedores.
1. Usted diría que un ejemplo de hombre inadaptado es D. viajeros.
alguien que 5. El título Hay una raza de hombres indica
A. regresa siempre al mismo lugar. A. el descubrimiento de una etnia desconocida.
B. toma el camino ansiando lo desconocido. B. la memoria escrita de un pueblo extinto.
C. siempre viaja, porque su trabajo se lo exige. C. el hallazgo de una antigua sociedad humana.
D. toma los caminos persiguiendo un amor. D. la comunión que existe entre los desarraigados
2. Una raza de hombres contraria a la que describe el
texto de Capote tendría
Criterios de evaluación
Cuadro Claridad y precisión en las ideas, coherencia con el Asistencia y participación en los encuentros
comparativo tema (Romanticismo literario en España) virtuales - Participación respetuosa en los
Análisis de Identificación de temáticas y del yo poético. espacios educativos sincrónicos asincrónicos,
Explicación de la rima, ritmo y métrica en el poema. presenciales o remotos. - -Realización de los
un poema
Explicación de las figuras literarias presentes en la procesos de retroalimentación orientados por el
rima. docente. - Entrega puntual, oportuna y
Reseña Claridad, Coherencia Estructura de párrafo pertinente - Originalidad y creatividad
Estructura: Título, encabezado, resumen, comentario -Apropiación de los conceptos básicos
crítico del artículo, conclusiones, autores estudiados. - Lectura completa de la obra

Referencias bibliográficas
Ministerio de Educación Nacional. Vamos a aprender. Lenguaje 10. https://virtual.rgb.edu.co/vamos-a-aprender-lenguaje-
10/
El Romanticismo. http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2romanti.htm
Introducción a la poesía. https://www.ensayistas.org/curso3030/genero/poesia/
La poesía romántica. En: http://la-poesia-romantica.blogspot.com/2012/05/la-poesia-romantica-caracteristicas-y.html
El Romanticismo. En: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2romanti.htm

REFLEXIÓN PERSONAL (AUTOEVALUACIÓN)

1. ¿Crees o no que el romanticismo es importante en la época actual? Sustenta tu respuesta. Si tu respuesta fue positiva,
¿de qué manera se evidencia el romanticismo en la sociedad de hoy (personal, pareja, familia, sociedad)? ¿Escribes
composiciones poéticas? Comenta acerca de esa experiencia.
2. Escribir una reseña implica procesos de lectura y escritura, ¿Crees o no que la lectura y la escritura son importantes
para tu vida? Explica por qué. ¿Cuáles son las dificultades que tienes frente a la lectura y la escritura?, ¿Cómo crees que
puedes superarlas?

Enviar resuelta la guía a la plataforma o al medio que te indique el profesor.