Este documento presenta una secuencia didáctica sobre biografías y la bandera argentina. Los estudiantes escucharán un cuento sobre un niño que viaja en el tiempo a la primera jura de la bandera y completarán actividades relacionadas con ordenar los sucesos del cuento, completar una ficha con datos del libro, y obtener información sobre Manuel Belgrano y la confección de la bandera argentina. También trabajarán con sustantivos, signos de puntuación y escribirán una poesía sobre el Día de la Independencia.
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Este documento presenta una secuencia didáctica sobre biografías y la bandera argentina. Los estudiantes escucharán un cuento sobre un niño que viaja en el tiempo a la primera jura de la bandera y completarán actividades relacionadas con ordenar los sucesos del cuento, completar una ficha con datos del libro, y obtener información sobre Manuel Belgrano y la confección de la bandera argentina. También trabajarán con sustantivos, signos de puntuación y escribirán una poesía sobre el Día de la Independencia.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre biografías y la bandera argentina. Los estudiantes escucharán un cuento sobre un niño que viaja en el tiempo a la primera jura de la bandera y completarán actividades relacionadas con ordenar los sucesos del cuento, completar una ficha con datos del libro, y obtener información sobre Manuel Belgrano y la confección de la bandera argentina. También trabajarán con sustantivos, signos de puntuación y escribirán una poesía sobre el Día de la Independencia.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre biografías y la bandera argentina. Los estudiantes escucharán un cuento sobre un niño que viaja en el tiempo a la primera jura de la bandera y completarán actividades relacionadas con ordenar los sucesos del cuento, completar una ficha con datos del libro, y obtener información sobre Manuel Belgrano y la confección de la bandera argentina. También trabajarán con sustantivos, signos de puntuación y escribirán una poesía sobre el Día de la Independencia.
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SECUENCIA DIDÁCTICA N°4- JUNIO-JULIO EP 66, LANÚS
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS SOCIALES
¡HOLA CHICOS! EN ESTA SECUENCIA TRABAJAREMOS CON BIOGRAFÍAS, ESTOS TEXTOS
NOS SIRVEN PARA CONOCER A OTRAS PERSONAS Y HASTA CONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS.
1) ESCUCHAMOS EL CUENTO “VIAJE A LA BANDERA” DE CECILIA PISOS EN EL QUE
UN NIÑO, VIAJA EN EL TIEMPO Y LLEGA A ASISTIR A LA PRIMERA JURA A LA BANDERA (LA SEÑO TE MANDARÁ UN AUDIO POR WHATSAPP)
2) DESPUÉS DE ESCUCHARLO, REALIZÁ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
A) Ordena en tu carpeta los sucesos que forman parte del viaje de Enzo. MEDIANTE NÚMEROS DEL 1 AL 6: ● Se alborotan los caballos y Enzo decide regresar. ● Enzo llega, gracias a su máquina del tiempo, a las barrancas del Paraná. ● Apenas Belgrano se retira, Enzo descubre a Mushi. Cuando suenan los redobles, Enzo inicia el regreso a casa. ● Aparece Belgrano y le pide al niño su camiseta. ● Una muchacha con una tela busca a Belgrano y Enzo la ayuda.
B) Marcar la opción correcta CON COLOR:
La historia comienza… ● cuando Enzo y Juana salen de la escuela. ● durante una clase de historia. ● una tarde cuando Enzo estaba aburrido en su casa.
3) COMPLETÁ LA FICHA, CON LOS DATOS DE LA PORTADA DEL LIBRO:
TÍTULO
AUTORA
TEMA PRINCIPAL DEL CUENTO
¿QUIENES APARECEN EN EL DIBUJO?
4) MANUEL BELGRANO, UN PRÓCER. ESCUCHÁ LA INFORMACIÓN Y COMPLETÁ EL CUADRO:
RECUERDOS DE LA BANDERA (PALABRAS DE LA AUTORA)
CUANDO EMPECÉ A ESCRIBIR ESTA OBRA, AVERIGÜÉ EN
INTERNET MUCHOS DATOS SOBRE LA BANDERA NACIONAL. ENCONTRÉ LA FECHA Y LUGAR (EL 27 DE FEBRERO DE 1812 A ORILLAS DEL RÍO PARANÁ, EN ROSARIO, SANTA FÉ), DONDE MANUEL BELGRANO IZÓ LA BANDERA. LOS COLORES ELEGIDOS Y HASTA QUIÉN LA HABÍA CONFECCIONADO: MARÍA CATALINA ECHEVARRÍA DE VIDAL. PERO SOBRE EL DISEÑO, NADA. EN 1815, MANUEL FUE ENVIADO A LONDRES, COMO DIPLOMÁTICO, ALLÍ HIZO QUE EL PINTOR FRANCOIS CASIMIR CARBONNIER LE HICIERA UN RETRATO.
Día en que se juró la bandera por
primera vez Nombre de quien la izó
Nombre de la mujer que la
confeccionó Pintor que retrató a Belgrano
5) LOS SUSTANTIVOS. TENIENDO EN CUENTA LA CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS,
COMPLETÁ EL CUADRO CON SUSTANTIVOS EXTRAÍDOS DEL TEXTO ANTERIOR:
SUSTANTIVOS SUSTANTIVOS
COMUNES PROPIOS COMUNES PROPIOS
DAN NOMBRE A SON LOS NOMBRES
LAS COSAS, A LOS QUE SE OTORGAN SENTIMIENTOS, A LAS PERSONAS, ANIMALES Y OTROS MASCOTAS, SERES VIVOS. PLANTAS EJEMPLO: CASA, PLANETAS, PAÍSES, FELICIDAD, NUBE PROVINCIAS, ETC. EJ. ISAÍAS, BASTIAN, LANÚS 6) LOS TEXTOS Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
¿Qué son los signos de
puntuación?
Los signos de puntuación son
señales o marcas gráficas que permiten al redactor estructurar un discurso escrito, al tiempo que le permite al lector identificar las inflexiones del texto, es decir, el modo de entonación y las pausas necesarias que facilitan su comprensión.
A) ESCUCHÁ Y LEÉ LA BIOGRAFÍA DE CECILIA PISOS Y MARCÁ LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN CON COLOR:
● DE VERDE LOS PUNTOS Y SEGUIDO
● DE ROJO LOS PUNTOS Y A PARTE ● DE AZUL LAS COMAS
Cecilia Pisos nació en 1965 en Buenos Aires, Argentina. Es Licenciada y
Profesora en Letras y autora y editora de libros escolares y de literatura infantil y juvenil. Empezó a leer y escribir, en 1971, cuando estaba en primer grado. A escribir cuentos y poemas empezó en 1973, entre los 8 y los 9 ( en tercer grado) porque leía muy rápido y en su casa no podían comprarle tantos libros nuevos. entonces, para no aburrirse, ella empezó a inventar sus propias historias. Entre sus libros se destacan: “El té de la princesa” que escribió en 2004, “Esto no es una caja” que escribió en 2011 y “Viaje a la Bandera” que fue escrito y publicado en el año 2020, en plena pandemia, en honor a esos niños que no podrían realizar la promesa a la bandera. 7) CON B DE BANDERA
A) PINTÁ LA BANDERA NACIONAL Y A MANUEL BELGRANO
BANDERA BELGRANO
B) COMPLETÁ LAS PALABRAS CON LA VOCAL FALTANTE:
B_ND_R_ B_LGR_N_ C_B_LL_
C) OTRAS PALABRAS CON B. OBSERVÁ CÓMO SE ESCRIBE CADA PALABRA,
