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    Informe EDAH

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    Este informe psicológico evalúa a un niño de 9 años llamado Alex para identificar posibles trastornos de déficit de atención, hiperactividad y conducta. Los resultados muestran que Alex presenta niveles altamente significativos en estas tres áreas. Se recomienda implementar estrategias como anotar tareas, crear autocontrol y dar instrucciones claras, para apoyar su desarrollo.

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    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

    CARRERA DE PSICOLOGÍA

    INFORME PRUEBA EDAH

    NOMBRE DEL CURSO: Psicología de personas con Habilidades


    Diferentes

    CICLO: VIII

    AUTOR(ES):

    Armas Gutiérrez, Robert Manuel

    DOCENTE:
    Ps. César Mercedes Ruíz Alva

    Trujillo – Perú
    2020-2
    Curso: Psicología de la persona con Habilidades Diferentes.
    Prof. César Ruiz Alva

    INFORME PSICOLÓGICO
    I. DATOS GENERALES

    Nombre y Apellidos : Alex


    Sexo : Masculino
    Edad : 9 años y 1 mes
    Grado de instrucción : Estudiante
    Institución Educativa : Colegio Alborada
    Fecha de Evaluación : 20/11/2020

    II. MOTIVO DE EXAMEN

    Prácticas del curso de Psicología de la Persona con Habilidades diferentes.

    III. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS

     Entrevista.

     Observación.

     Instrumentos:

    Escala EDAH de A.Farré y J.Narbona

    IV. RESULTADOS

    H DA TC H + DA H + DA + TC

    PD 12 13 21 25 46

    Centil 98 99 99 99 99

    Nivel de
    Alto Alto Alto Alto Alto
    Significación

    V. ANÁLISIS DE RESULTADOS

    El menor presenta un nivel altamente significativo en las escalas que evalúan el déficit
    de atención, la hiperactividad y los trastornos de la conducta.

    En la escala del Déficit de Atención, Alex manifiesta un nivel altamente significativo,


    cometiendo errores por descuido, presenta escasa atención y parece no escuchar
    cuando se le habla, además, durante la clase denota estar ensimismado.
    Con respecto a la escala de Hiperactividad, el menor presenta un nivel altamente
    significativo, presentando complicaciones para involucrarse de forma silenciosa en las
    actividades que está realizando, así mismo, se mueve constantemente y es una
    persona que ante situaciones difíciles se muestra irritable e impulsivo.

    En relación a la escala de Trastornos de la Conducta, revela un nivel altamente


    significativo, mostrándose abiertamente desafiante ante un adulto, interrumpe de forma
    abrupta antes de que se completen las indicaciones, se resiste a entrar solo a la
    evaluación y tiene explosiones impredecibles de mal genio.

    VI. CONCLUSIONES

    1. Alex presenta indicadores altamente significativos en las áreas de trastornos de


    conducta, hiperactividad y déficit de atención.

    VII. RECOMENDACIONES

     Proponerle al niño anotar en un cuaderno todo lo que necesita recordar sobre sus
    tareas o actividades, ya sean de casa o del colegio, organizarlas a través de horas
    específicas y con una fecha límite de realización para cada actividad.

     Crear estrategias que puedan ayudar al menor a aprender a regularse y auto


    controlarse.

     Darle instrucciones concisas y claras sobre las actividades que se desea que el
    niño realice y de ser posible incluir descansos entre cada actividad.

    VIII. ANEXOS

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