Lic.

César Morales Flores

¿Qué es leer?
Es construir el
significado a partir
de la interacción
del lector con el
texto según su
contexto y sus
saberes previos .
 PROCESO DIDÁCTICO DE LA
LECTURA

Determinar el propósito de la lectura.

Activar saberes previos.

ANTES DE LEER

Planteamiento de hipótesis a partir de

la observación de indicios.

Elaboración de hipótesis de lectura .

 Lectura global.

Se promueve el diálogo interactivo

formulando preguntas sobre lo
leído.
Aclarar posibles dudas acerca del texto.

DURANTE LA
Releer partes confusas.
LECTURA
Buscar el significado de palabras nuevas
a partir del contexto.
Pensar en voz alta para asegurar la
comprensión.

Crear imágenes mentales para

visualizar descripciones.
 Contrastar hipótesis.

Elaborar resúmenes, gráficos,

organizadores, etc.

DESPUÉS DE Formular y responder preguntas

LEER considerando los niveles de
comprensión.

Realizar actividades
complementarias y de refuerzo a
la lectura y escritura.
 LA LECTURA SILENCIOSA DESARROLLA LA
AUTONOMÍA
Brindemos a nuestros niños oportunidades para leer tanto en voz alta como en
silencio. El uso de ambos tipos de lectura es importante. Sin embargo, la
lectura silenciosa es probablemente la mejor manera de leer un texto porque
permite concentrarnos en el sentido de lo que leemos, más que en la
entonación y la correcta pronunciación de las palabras.
Asimismo, la lectura silenciosa permite que los niños puedan leer de acuerdo
con su ritmo personal y sus necesidades, fortaleciendo así el trabajo
autónomo. Por ejemplo, al leer en forma silenciosa podemos leer algunas
partes de manera rápida y hacerlo más lentamente en otras partes más
complicadas, regresar a partes que ya leímos o leer varias veces una misma
parte si no logramos entenderla la primera vez.
Para la lectura silenciosa, el maestro debe asegurar algunas condiciones en el
aula: un ambiente tranquilo que favorezca la concentración, iluminación
adecuada y que cada niño tenga su texto. Sin embargo, no es necesario que
todos se encuentren sentados solos ni en la misma posición. Podemos permitir
que los niños lean sentados en una silla o en el suelo; que lean
individualmente o reunidos en pequeños grupos, de acuerdo con sus
preferencias y con lo que queramos trabajar en cada sesión.
 Indicadores de la comprensión
LITERAL INFERENCIAL (IMPLICITO) CRITERIAL

NIVELES DE
(EXPLICITO)
 Relaciona
COMPRENSIÓN
Deducir relaciones de semejanza o diferencia.  Opinión .
una oración Deducir para qué fue escrito el texto.  Reflexiona
con su Deducir la enseñanza de una narración. y
dibujo. Deducir las cualidades o defectos de los responde.
 Ubica personajes de una narración.  Juzga.
información Deducir el significado de palabras o  Reflexiona
que se puede expresiones usando la información del texto. y opina.
encontrar Deducir el tema central en textos de más de un  Sugiere.
fácilmente. párrafo.  Razona.
 Reorganiza Deducir relaciones de causa o finalidad que se  Analiza y
información pueden establecer fácilmente. juzga.
…. Reconocer el orden en que suceden las
acciones.
Localizar información que no se puede
encontrar tan fácilmente.
Deduce la idea principal de un texto.
 INFERENCIAS
La inferencia es el centro de la comprensión, pues entender
un texto depende, en gran parte, de descubrir ideas que no
están escritas (información implícita) y que debemos construir
a partir de lo que dice en el texto.

Inferir implica ir más allá de la comprensión literal o de la

información superficial del texto.

(reconocer las ideas principales y el tema central, inferir el

significado de palabras desconocidas a partir de lo que dice
el texto, deducir relaciones entre las ideas, descubrir
características implícitas de los personajes ,etc.)
 INFERENCIAL INTERROGANTES

Deducir relaciones de causa o finalidad que no se ¿Por qué Marisol salió rápido del aula? ¿Por qué el
establecen fácilmente. La que se ubica fácilmente (1) algarrobo puede vivir en lugares donde no llueve?
Deducir para qué fue escrito el texto. ¿Qué quiere comunicar el texto?, ¿Para qué se escribió
este texto? Este texto se escribió para: , ¿Para quienes
se escribió este texto?
Deducir el significado de palabras o expresiones Según el texto, ¿qué significa “…”? En el texto, ¿qué
usando la información del texto. quiere decir “…”? ¿Qué quiere decir “Frutas de la
savia”?
Deducir el tema central en textos de un solo párrafo ¿De qué trata principalmente el texto?, ¿Qué título le
pondrías a este texto?
Deduce el tema central en textos de más de un
párrafo.
Deduce la idea principal de un párrafo (2) * ¿Cuál es la idea más importante de este párrafo? ¿Cuál
es la idea más importante de esta parte del texto?
Reconocer el orden en que suceden las acciones. ¿Qué paso después de… ? ¿Qué ocurrió al final del
(LITERAL) (el orden) texto? ¿Qué es lo primero que… ? ¿Cuál de estos
hechos ocurrió primero?
Deducir las cualidades o defectos de los personajes de ¿Cómo eran las …?, ¿Cómo era la ardilla? ¿Cómo era
una narración.(implícita) el monito?
Deducir relaciones de semejanza o diferencia. ¿En que se parece el … y el …? ,¿En que se
diferencian el… y el …?
Deducir la enseñanza de una narración. ¿Qué nos enseña el texto?
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS
IDENTIFICANDO:

• El tema
• Las ideas principales
• Causa y efecto
IMPORTANTE:

Sigue la
secuencia
didáctica de
la lectura
(antes,
durante y
después)
Un monito muy especial
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

 ¿QUÉ SABEN
USTEDES DEL
MONITO?
¿DÓNDE VIVE?
¿QUÉ COME?
¿CÓMO ES?
 Formulación de hipótesis

IMPORTANTE:
Se registra lo que los estudiantes dictan sus hipótesis
en la pizarra y solicitamos que amplíen.
 PROPÓSITO
Leeremos para
identificar el tema
central del texto.
 Lectura individual
Un monito muy especial
El tití pigmeo es famoso por ser el mono más pequeño del mundo. Por
eso, también es conocido como “mono de bolsillo”. Es tan pequeño que
cabe en la mano de una persona.

El tití pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus nidos en las partes
más altas de los árboles. Allí, entre las hojas de los árboles, se protege
de águilas, halcones y otros animales que se lo pueden comer.

Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y esponjosos. Además, tiene

una cola delgada y larga.

Sus dedos son delgados y terminan en garras muy pequeñas con las que
trepa hasta lo alto de los árboles. De esa manera, alcanza las hojas más
tiernas, que son sus favoritas. También se alimenta de insectos, frutas
y de la savia, un líquido que se encuentra dentro de las plantas.

Este animalito se encuentra en peligro de desaparecer. Muchas

personas están cortando los árboles de la selva. Pronto, el tití pigmeo
no tendrá donde vivir.
 Realizar el intercambio (diálogo
interactivo a través de preguntas y
repreguntas sin que se convierta en
un interrogatorio).

Preguntas:

• ¿De qué habla el texto?

• ¿Qué nos dice del Titi Pigmeo?
• ¿Por qué es conocido como mono de bolsillo? …
CONTRASTACIÓN DE LA
HIPÓTESIS

TRATABA DE LO QUE DIJERON … …,

LEYENDO LA HIPÓTESIS QUE ESTUVO
ESCRITA.
HABER ESTUDIANTES: ¿ DE QUÉ TRATA
EL TEXTO?
 IDENTIFICANDO EL TEMA ¿DE QUIÉN SE HABLA
EN CADA PARTE DEL
TEXTO?

El tití pigmeo es famoso por ser el mono más pequeño del

mundo. Por eso, también es conocido como “mono de
bolsillo”. Es tan pequeño que cabe en la mano de una
persona.
El tití pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus nidos en
las partes más altas de los árboles. Allí, entre las hojas
de los árboles, se protege de águilas, halcones y otros
animales que se lo pueden comer.
Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y esponjosos. T
Además, tiene una cola delgada y larga. E
Sus dedos son delgados y terminan en garras muy M
pequeñas con las que trepa hasta lo alto de los árboles. A
De esa manera, alcanza las hojas más tiernas, que son
sus favoritas. También se alimenta de insectos, frutas y
de la savia, un líquido que se encuentra dentro de las
plantas.

Este animalito se encuentra en peligro de desaparecer.

Muchas personas están cortando los árboles de la selva.
Pronto, el tití pigmeo no tendrá donde vivir.
 IDENTIFICANDO EL TEMA DEL
TEXTO

Leer cada parte del texto

(párrafos) y preguntemos a El texto
los niños. repite el
tema central
¿De quién o de qué se
habla en cada parte del
varias veces
texto? en todos los
párrafos.
Analicemos con ellos uno a
uno los párrafos del texto.
 IDENTIFICANDO SUBTEMAS ¿Qué se dice del monito
en cada párrafo?

El tití pigmeo es famoso por ser el mono más

pequeño del mundo. Por eso, también es conocido ¿Cómo es y por qué es
como “mono de bolsillo”. Es tan pequeño que cabe en conocido?
la mano de una persona.
El tití pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus
nidos en las partes más altas de los árboles. Allí, ¿Dónde vive y de quién se
protege?
entre las hojas de los árboles, se protege de águilas, S
halcones y otros animales que se lo pueden comer. U
Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y B
¿Cómo es su cuerpo?
esponjosos. Además, tiene una cola delgada y larga. T
Sus dedos son delgados y terminan en garras muy E
pequeñas con las que trepa hasta lo alto de los M
árboles. De esa manera, alcanza las hojas más ¿Cómo son sus dedos y de A
tiernas, que son sus favoritas. También se alimenta qué se alimenta?
S
de insectos, frutas y de la savia, un líquido que se
encuentra dentro de las plantas.
Este animalito se encuentra en peligro de Situación en la que se
desaparecer. Muchas personas están cortando los encuentra y causas de su
árboles de la selva. Pronto, el tití pigmeo no tendrá extinción.
donde vivir.
 SUBTEMAS

¿De qué trata

El mono tití es famoso por ser el
mono más pequeño del mundo y es principalmente el texto?
conocido como «mono de bolsillo».

Tití vive en la selva del Perú en las TEMA CENTRAL

partes más altas de los árboles y se
protege de águilas, halcones y otros DEL TEXTO
animales que se lo pueden comer.

El mono tití esta cubierto con pelos

suaves y esponjosos, tiene una cola Las características
larga.
del monito
tití pigmeo
Los dedos del mono tití son delgados
y terminan en garras , se alimenta de
insectos, frutas y de la savia.

Tití se encuentran en peligro de

desaparecer, porque están cortando
los árboles de la selva.
 PROPÓSITO
Leeremos para
identificar las
ideas principales
del texto.
 Un monito muy especial
El tití pigmeo es famoso por ser el mono más
¿Qué ideas principales pequeño del mundo. Por eso, también es conocido
como “mono de bolsillo”. Es tan pequeño que cabe
encontramos en el en la mano de una persona.
texto?
El tití pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus
nidos en las partes más altas de los árboles. Allí,
entre las hojas de los árboles, se protege de
águilas, halcones y otros animales que se lo pueden
comer.

Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y

esponjosos. Además, tiene una cola delgada y larga.

Sus dedos son delgados y terminan en garras muy

pequeñas con las que trepa hasta lo alto de los
árboles. De esa manera, alcanza las hojas más
tiernas, que son sus favoritas. También se alimenta
de insectos, frutas y de la savia, un líquido que se
encuentra dentro de las plantas.

Este animalito se encuentra en peligro de

desaparecer. Muchas personas están cortando los
árboles de la selva. Pronto, el tití pigmeo no tendrá
donde vivir.
 ¿Qué es lo mas importante
IDENTIFICANDO IDEAS que se dice del monito en
PRINCIPALES PÀRRAFO POR PÀRRAFO cada párrafo?

El tití pigmeo es famoso por ser el mono más

pequeño del mundo. Por eso, también es conocido
como “mono de bolsillo”. Es tan pequeño que cabe en
la mano de una persona.
El tití pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus
nidos en las partes más altas de los árboles. Allí,
entre las hojas de los árboles, se protege de águilas,
halcones y otros animales que se lo pueden comer.

Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y

esponjosos. Además, tiene una cola delgada y larga.

Sus dedos son delgados y terminan en garras muy

pequeñas con las que trepa hasta lo alto de los
árboles. De esa manera, alcanza las hojas más
tiernas, que son sus favoritas. También se alimenta
de insectos, frutas y de la savia, un líquido que se
encuentra dentro de las plantas.

Este animalito se encuentra en peligro de

desaparecer. Muchas personas están cortando los
árboles de la selva. Pronto, el tití pigmeo no tendrá
donde vivir.
 ¿Qué es lo mas importante
IDENTIFICANDO IDEAS
que se dice del monito en
PRINCIPALES
cada párrafo?

El tití pigmeo es famoso por ser el mono más El mono tití es famoso por ser el
pequeño del mundo. Por eso, también es conocido mono más pequeño del mundo y es
como “mono de bolsillo”. Es tan pequeño que cabe en conocido como «mono de bolsillo».
la mano de una persona.
El tití pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus Tití vive en la selva del Perú en las
nidos en las partes más altas de los árboles. Allí, partes más altas de los árboles y se
protege de águilas, halcones y otros
entre las hojas de los árboles, se protege de águilas,
animales que se lo pueden comer.
halcones y otros animales que se lo pueden comer.

Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y El mono tití esta cubierto con pelos
esponjosos. Además, tiene una cola delgada y larga. suaves y esponjosos, tiene una cola
larga.
Sus dedos son delgados y terminan en garras muy
pequeñas con las que trepa hasta lo alto de los
árboles. De esa manera, alcanza las hojas más Los dedos del mono tití son delgados
tiernas, que son sus favoritas. También se alimenta y terminan en garras , se alimenta de
de insectos, frutas y de la savia, un líquido que se insectos, frutas y de la savia.
encuentra dentro de las plantas.

Este animalito se encuentra en peligro de Tití se encuentran en peligro de

desaparecer. Muchas personas están cortando los desaparecer, porque están cortando
árboles de la selva. Pronto, el tití pigmeo no tendrá los árboles de la selva.
donde vivir.
 IDEAS PRINCIPALES DE CADA
PÁRRAFO ¿De qué trata
principalmente el
característica por la que
Tití es el más pequeño del mundo y es texto?
destaca este pequeño
animal. conocido como «mono de bolsillo».

TEMA CENTRAL
El mono tití vive en la selva del Perú en DEL TEXTO
hábitat y forma de vida. las partes más altas de los árboles y
se protege de águilas, halcones y otros
animales que se lo pueden comer.

Las características
Características físicas.
El mono tití esta cubierto con pelos
suaves y esponjosos, tiene una cola larga.
del monito
tití pigmeo
Características físicas y Los dedos del mono tití son delgados y
su alimentación. terminan en garras , se alimenta de
insectos, frutas y de la savia.

Tití se encuentran en peligro de

porque está en peligro desaparecer, porque están cortando los
de desaparecer.
árboles de la selva.
 PROPÓSITO
Leeremos para
identificar las
relaciones de
causa y efecto.
 Un monito muy especial
El tití pigmeo es famoso por ser el mono más pequeño del mundo. Por
eso, también es conocido como “mono de bolsillo”. Es tan pequeño que
cabe en la mano de una persona.

El tití pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus nidos en las partes
más altas de los árboles. Allí, entre las hojas de los árboles, se protege
de águilas, halcones y otros animales que se lo pueden comer.

Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y esponjosos. Además, tiene

una cola delgada y larga.

Sus dedos son delgados y terminan en garras muy pequeñas con las que
trepa hasta lo alto de los árboles. De esa manera, alcanza las hojas más
tiernas, que son sus favoritas. También se alimenta de insectos, frutas
y de la savia, un líquido que se encuentra dentro de las plantas.

Este animalito se encuentra en peligro de desaparecer. Muchas

personas están cortando los árboles de la selva. Pronto, el tití pigmeo
no tendrá donde vivir.
 Según el texto ¿Por qué podría
desaparecer el tití pigmeo?

 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PARA TRABAJAR CAUSA Y
EFECTO.
 Un monito muy especial
El tití pigmeo es famoso por ser el mono más
pequeño del mundo. Por eso, también es conocido
como “mono de bolsillo”. Es tan pequeño que cabe
en la mano de una persona.

El tití pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus

 Para contestar la nidos en las partes más altas de los árboles. Allí,
entre las hojas de los árboles, se protege de
pregunta primero,
águilas, halcones y otros animales que se lo
hacemos que los niños pueden comer.
ubiquen la oración donde
dice “Este animalito se Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y
esponjosos. Además, tiene una cola delgada y
encuentra en peligro de
larga.
desaparecer”.
Sus dedos son delgados y terminan en garras
 Extraemos o resaltamos muy pequeñas con las que trepa hasta lo alto de
los árboles. De esa manera, alcanza las hojas más
el párrafo donde se
tiernas, que son sus favoritas. También se
encuentra la oración. alimenta de insectos, frutas y de la savia, un
líquido que se encuentra dentro de las plantas.

Este animalito se encuentra en peligro de

desaparecer. Muchas personas están cortando
los árboles de la selva. Pronto, el tití pigmeo no
tendrá donde vivir.
 Este animalito se encuentra en peligro de
 Luego, deben buscar desaparecer. Muchas personas están
en el texto la posible cortando los árboles de la selva. Pronto, el
causa que esta en las tití pigmeo no tendrá donde vivir.
siguientes oración.
 Se busca que los
niños logren
establecer una
relación causal entre CAUSA O
EFECTO FINALIDAD
las oraciones.
 Los niños deben
darse cuenta que la El monito se
información que encuentra en
deben relacionar se peligro de
desaparecer
encuentran muy
cercana una de la Porque
otra.
Este animalito se encuentra en peligro de desaparecer. Muchas
personas están cortando los árboles de la selva. Pronto, el tití pigmeo
no tendrá donde vivir.

CAUSA O
EFECTO
FINALIDAD

El monito se Muchas personas

encuentra en peligro están cortando los
de desaparecer. árboles de la selva.

Porque

Capacidad: Inferencial.
Indicador: Deduce relaciones de causa o
finalidad.
¿Qué debemos hacer para que el tití pigmeo
no se desaparezca?

………………………
No debemos cortar los
………………………
árboles de la selva.
………………………
Escribir a las
………………………
autoridades para que
………………………
prohíban cortar los
………………………
árboles de la selva y
………………………
sancionen a los
………………………
responsables.
………………………
…………………
Responde:
¿Qué otro título le pondrías a este texto?
…………………………………………………
………………………………………...................
¿Por qué escogiste ese título?
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………….
Responde:
¿Qué otro título le pondrías a este texto?

El monito muy pequeñito

¿Por qué escogiste ese título?

Porque se trata de un monito muy pequeñito y

bonito.
Observa la siguiente imagen.

Según el texto, al mono tití se le conoce con otro

nombre. Al igual que al tití, ¿cómo se le llamaría
a esta tortuga?
Según el texto, al mono tití se le conoce con
otro nombre. Al igual que al tití, ¿cómo se le
llamaría a esta tortuga?

a. Tortuga de la selva.
b. Tortuga famosa.
c. Tortuga de bolsillo.

Solicitar a los niños justificar su respuesta

Según el texto, al mono tití se le conoce con
otro nombre. Al igual que al tití, ¿cómo se le
llamaría a esta tortuga?

a. Tortuga de la selva.
b. Tortuga famosa.
x Tortuga de bolsillo.
c.

Por qué:
:…………………………………………………………………………
 Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.

Tití pigmeo es el mono más grande del mundo.

Tití pigmeo es conocido como «mono de bolsillo».

El cuerpo del monito está cubierto de lana suave.

El monito tití se alimenta de las hojas más tiernas.

La savia es una fruta muy rica.

 Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.

Tití pigmeo es el mono más grande del mundo. F

Tití pigmeo es conocido como «mono de bolsillo». V
El cuerpo del monito está cubierto de lana suave. F
El monito tití se alimenta de las hojas más tiernas. V
La savia es una fruta muy rica. F
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
DE REFUERZO A LA LECTURA Y
ESCRITURA

Dramatización, identificación de palabras

significativas, nombres de los personajes,
escriben con letras móviles, tarjetas
léxicas, cambian el final del texto,
cambian los personajes, reinventan la
historia, dibujan y moldean su dibujo,
reflexión sobre la dramática, etc.)
COMPLETA EL CRUCIGRAMA

O
COMPLETA EL CRUCIGRAMA

M O N O
A
N I D O
O S
O
Responde:
¿Para qué fue escrito este texto?
…………………………………………………
………………………………………...................
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………….