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    WORKSHOP # 4 Seventh Grade

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    ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ D.C.

    Secretaría de Educación Distrital


    COLEGIO BRASILIA-USME IED Creado mediante acuerdo No. 17 de 1992 del Concejo de Bogotá D.C.

    ENGLISH WORKSHOP # 4
    “Present Simple Do /Does” 7th GRADE
    TEACHER: Jimena Moreno morenojimena2020@gmail.com

    SUBJECT: English LEVEL:7º CLASS: SHIFT: afternoonTERM: WORKSHOP


    701/702 Third #4
    TOPIC: Present TEACHER: Jimena FECHA DE ENVIÓ: FECHA MÁXIMA DE
    Simple Do /Does Moreno Wednesday 11th ENTREGA: Tuesday 30th August
    August 2021 2021

    Objetivo general: Describe, de manera oral actividades, eventos y experiencias personales.

    Objetivos específicos: Conjuga oraciones en presente simple de acuerdo a las reglas gramaticales.

    Present Simple Third Person Do/Does

    Estos links te pueden ayudar a entender el tema:


    https://www.youtube.com/watch?v=c6YKFPOwgKU
    https://www.youtube.com/watch?v=o24tpCah7Q4

    Negative:

    I
    You play football.
    don’t
    We like action films.
    They have lunch at school.
    drink pineapple juice.
    He
    live here.
    She doesn’t
    It
    Questions:

    I
    Do you play football?
    we like action films?
    they have lunch at school?
    drink pineapple juice?
    he
    live here?
    Does she
    it

    Short answers:
    Do they have lunch at school? Yes, they do. Does
    John drink pineapple juice? No, he doesn’t.
    Does Susan like swimming? Yes, she does.
    Does the soup smell good? Yes, it does.
    En esta lección vamos a hablar sobre los auxiliares Do y Does en inglés. Te explicaremos sus usos y
    también podrás realizar unos ejercicios de práctica.

    Do
    Se utiliza para preguntas y respuestas con los pronombres We (nosotras o nosotros), I (yo), You
    (usted, tú, ustedes, vosotras y vosotros) y They (ellas y ellas).

    Ejemplo:
    Do they play tennis? / ¿Ellos juegan tenis?
    Yes, they do. / Sí.
    Si hacemos un análisis del ejemplo anterior, el auxiliar DO no tiene una traducción como tal. Tiene un
    valor o importancia gramatical, pero no una traducción al español. Lo mismo ocurre con DOES.

    Otro ejemplo:
    Do we need another laptop? / ¿Necesitamos otra computadora portátil?
    Yes, we do. / Sí.
    No, we don’t. / No.
    Finalmente, si queremos responder de manera negativa, debemos usar Do más la forma NOT, ya sea
    con contracción (Don’t) o sin contracción (Do not).
    Does
    Este auxiliar se utiliza para preguntas y respuestas con los pronombres He (él), She (ella) y it.
    Ejemplo: Does he study English? / ¿Él estudia inglés?
    Yes, he does. / Sí.
    Como lo dijimos anteriormente, Does no tienen una traducción al español. Su uso es extendido en el
    idioma inglés, ya que tiene una importancia en la estructura del inglés en el aspecto gramatical.

    Otro ejemplo: Does Laura speak Japanese? / ¿Laura habla japonés?


    Yes, she does. / Sí. No, she doesn’t. No.
    Cuando la respuesta a una pregunta con Does es negativa, usamos Does not o Doesn’t.

    PRACTICE

    Write DO-DOES- DON´T-DOESN´T to complete the sentences. Look at the chart with the
    activities they practice to fill the spaces correctly. LOOK AT THE EXAMPLE.

    1. Does Jenny like tennis? Yes, she does.


    2. Does Sue like playing basketball? No, she doesn´t .

    3. Lily and Tim like football? Yes, they .

    4. Tim like drawing? .

    5. Sue and Lily like swimming? .

    6. Jenny like reading books? .

    7. Sue like playing basketball? .

    8. Jenny, Tim and Sam like swimming? .

    9. “Sam, do you like drawing?”. – “No, I don´t”.

    10. “Lily, you like basketball?”. – “Yes, I ”.

    11. “Tim, Sue, you like reading books?”. – “No, we .

    12. Sam, Lily, you like basketball?”. – “Yes, we .

    QUÉ SE EVALÚA EN CADA GUÍA:


     Seguir las instrucciones dadas.
     Presentación con orden y calidad.
    Cómo te llega la evaluación:
     Después de que envíes tu trabajo al correo de la docente Jimena Moreno morenojimena2020@gmail.com
    en algunos días recibirás retroalimentación y calificación teniendo en cuanta los aspectos anteriores.

    REQUISITOS PARA EL ENVIO DE ESTE TALLER

     El trabajo se debe realizar en el cuaderno, copiando únicamente la pregunta e inmediatamente la respuesta.


     El trabajo se debe enviar en formato PDF, para lo cual se recomienda usar el aplicativo camscanner. Se anexa
    enlace tutorial para aprender a descargar y usar el aplicativo: https://www.youtube.com/watch?v=6mL5E6WjwGA
     Al enviarlo escribir curso, nombres y apellidos, y número del taller en el asunto. Ejemplo: Asunto: 601, Felipe
    García, WORKSHOP # 3.
     Enviar el taller junto con el video a la docente Jimena Moreno morenojimena2020@gmail.com
     5. Este taller debe ser enviado el 30 de julio fecha MÁXIMA de entrega.

    Bibliografía
    https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/intermediate-to-upper-intermediate/reported-speech-1-
    statements
    https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)
    https://learnenglish.britishcouncil.org/english-grammar-reference
    https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-grammar/

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