Sesión - 2.1 Contexto Inv Tipos Prom y 2.2 Estrategias Plant Prom
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Sesión
2.1. Contexto de la investigación y tipos de problemas de investigación
2.2. Estrategias para la plantear problemas de investigación
Temario
■ Modelo lógico de Hartmann (Citado por Lara 1991), que señala que el conocimiento y
la investigación se desenvuelven en tres fases centrales, pudiendo agregar una cuarta
fase.
- Que no esté resuelto, que sea poco conocido -Interés del estudiante: Personal, estudios, trabajo,
o tenga soluciones diversas especialización.
-Ser vigente y relevante. -Capacidad para estudiar el tema: Grado de
-Viable de estudio, tiempo o recursos. conocimiento, experiencias, habilidades especiales.
-Útil para el avance de la disciplina, o -Posibilidades gnoseológicas: variedad de fuentes,
para el desarrollo social. (Lara 1991: 62) posibilidad de acceso, etc.
-Con posibilidad de aplicación profesional.
1.Descriptivos 2.Explicativos
(Qué y cómo ocurren los fenómenos) (Por qué ocurren así y no de otra manera)
Se caracteriza el hecho, respondiendo a los siguientes Se explican las relaciones entre los hechos, respondiendo al porque:
interrogantes: -¿ Cuáles son las variables relevantes y por qué?
-¿Qué es? (Referente) (Factores)
-¿Cómo es? (Propiedades) -¿Cómo funciona y por qué? (Mecanismos)
-¿De qué está hecho? (Composición) -¿Cuáles son los factores determinantes y por
-¿Dónde e. qué? (Causas)
stá? (Lugar) -¿De dónde y de qué procede? (Origen físico o
-¿Cuándo ocurre? (Tiempo) lógico). -¿En qué se transforma? (Predicción)
-¿Cómo están sus partes interrelacionadas?
(Composición) -¿Cuánto? (Cantidad)
Ejemplos de problemas de investigación básica y/o aplicada
TIPOS DE PROBLEMA Estructura Ejemplos
D
E Descriptivos Una variable, o varias variables no relacionadas entre “Características del rendimiento académico en los
S Orientados a descubrir las propiedades de los si: estudiantes de.. de la prov. de AQP, 2017”.
C hechos, o la frecuencia con que ocurren. A,B,C.
R
I
P Comparativos Una variable cuyas diferentes circunstancias, se “Características del rendimiento académico en los
T Descubrir las semejanzas o diferencias de los comparan entre si, A1, A2 estudiantes de A y B, en los años 2015 y 2016 AQP”
I hechosen lugares o momentos distintos:. Semejanzas y diferencias.
V
O
S
E Correlacionales Dos variables o más, correlacionadas de manera “Correlación entre la capacitación docente y el rendimiento
X Descubrir la correspondencia en el directa o inversa en orden indistinto. académico de los estudiantes de la USP, Aqp, 2011-2012.
P comportamiento de una variable en relación con
L la otra.
I
C Explicativos: Dos variables o situaciones Efectos de la capacitación laboral en el desempeño de los
A Descubrir y medir la relación causal. relacionadas causalmente. trabajadores….Aqp, julio- 2014”
T Son más estructurados. La causa es anterior los efectos.: A causa B
I
V
O
S
El problema de investigación tecnológica:
Pero para modificar o transformar una situación debe, en un primer momento, obtener un
conocimiento teórico o saber útil sobre el problema para conocerlo (características,
componentes, contexto, etc), para luego, en un segundo momento, diseñar su solución
para poder modificarlo; que se refiere al problema tecnológico
Correlacionales y/o Relacionales. Dos variables relacionadas “Influencia del liderazgo autoritario en
Observan la relación entre dos variables funcional o productivamente: la productividad de los trabajadores
que se presentan simultáneamente. Influencia de A sobre B. de… Aqp. 2015”
Libros o documentos
Periódicos, revistas
Deductiva Inductiva
BrainWriting
https://www.youtube.com/watch?v=pO6jHX
QemSA
SCAMPER
https://www.youtube.com/watch?v=2gJII6H
T7Tk
Minuto:5:31
PROCESO
Búsqueda de
teoría
Planteando el
Búsqueda de Problema de
hallazgos Investigación
Concepción empíricos
de la Idea
Documentos
institucionales Justificación del
Problema
Informes
técnicos
BUSCANDO EL PROBLEMA
¿Hay carencia de si Problema de
Información? Investigación
No
¿Existe si Problema de
inconsistencia de
Investigación
conocimientos?